《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：三位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

(2)能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

(3)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中的運(yùn)算律。

2.教學(xué)過程

(1)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的基本概念，為學(xué)生引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的新課。

(2)新課講解：

a.利用多媒體展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

b.通過實(shí)際例題，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算律。

(3)課堂練習(xí)：為學(xué)生提供一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法和運(yùn)算律。

(5)作業(yè)布置：布置一些有關(guān)三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，使他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過筆算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使他們能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)抽象思維：通過理解三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中的運(yùn)算律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，使他們能夠從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析考慮到所教授的是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，例如掌握了基本的整數(shù)乘法和加減法運(yùn)算。這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。

然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生可能對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算方法理解不深，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性也有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們拓展思維，提高解決問題的能力。同時(shí)，教師需要采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)問題案例、在線習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、在線互動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和原理。

過程：

講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要運(yùn)算步驟。

詳細(xì)介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和原理，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中的運(yùn)算律。

2.能力提升：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問題。

3.思維培養(yǎng)：通過分析三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在小組討論中，學(xué)生能夠提出不同的解題方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

6.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力和表達(dá)能力的實(shí)用性和有效性。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際案例分析和解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的掌握程度，包括運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，給出教師的具體評(píng)價(jià)和反饋，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法、運(yùn)算律等核心知識(shí)點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)突出關(guān)鍵詞，如“三位數(shù)”、“兩位數(shù)”、“乘法運(yùn)算”、“分配律”等，便于學(xué)生理解和記憶。

③句子：板書設(shè)計(jì)中可以包含一些關(guān)鍵句子，例如“三位數(shù)乘兩位數(shù)等于先乘后加”、“分配律：a×(b+c)=a×b+a×c”等，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)律。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形與符號(hào)：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、符號(hào)等元素，如使用乘法符號(hào)“×”和等于符號(hào)“=”來展示運(yùn)算過程，增加視覺效果。

②顏色與字體：合理運(yùn)用顏色和字體變化，如將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用彩色粉筆標(biāo)注，或使用不同大小的字體來突出關(guān)鍵信息，吸引學(xué)生的注意力。

③創(chuàng)意插圖：可以在板書中加入一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的創(chuàng)意插圖，如用數(shù)字卡片表示三位數(shù)和兩位數(shù)，通過拼接卡片來展示運(yùn)算過程，增加趣味性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①互動(dòng)提問：板書設(shè)計(jì)中可以包含一些互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，如“你們知道為什么我們要先乘后加嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

②實(shí)例與應(yīng)用：板書設(shè)計(jì)可以結(jié)合實(shí)際情況，給出一些生活中的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

③游戲與競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)字接龍、算術(shù)接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算

題目：計(jì)算以下三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積：345×12，567×89，234×78。

答案：

-345×12=4140

-567×89=50033

-234×78=18192

2.題型二：三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算

題目：計(jì)算以下三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積：345×7，567×5，234×3。

答案：

-345×7=2415

-567×5=2835

-234×3=702

3.題型三：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算

題目：計(jì)算以下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘積：12×78，34×56，78×23。

答案：

-12×78=936

-34×56=1944

-78×23=1814

4.題型四：乘法運(yùn)算中的進(jìn)位處理

題目：計(jì)算以下乘法運(yùn)算，并注意進(jìn)位處理：345×8，567×9，234×10。

答案：

-345×8=2760（進(jìn)位）

-567×9=5103（進(jìn)位）

-234×10=2340（進(jìn)位）

5.題型五：乘法運(yùn)算中的特殊情況的處理

題目：計(jì)算以下乘法運(yùn)算，并注意特殊情況處理：345×0，567×1，234×11。

答案：

-345×0=0（任何數(shù)乘以0都等于0）

-567×1=567（任何數(shù)乘以1等于它本身）

-234×11=2574（11的乘法運(yùn)算特殊處理，即原數(shù)加11）教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一章節(jié)，通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。在教學(xué)過程中，我采用了講解、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算方法的理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了很好的鍛煉。他們能夠積極地參與討論，提出不同的解題方法，并在展示成果時(shí)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。但是，也有部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如進(jìn)位處理不當(dāng)、忘記乘法運(yùn)算規(guī)律等。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)運(yùn)算細(xì)節(jié)的講解