專題17 綠色發(fā)展 美麗中國2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)

專題17綠色發(fā)展美麗中國2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是專題17“綠色發(fā)展美麗中國”，內容涵蓋了我國環(huán)境保護的現(xiàn)狀、綠色發(fā)展理念的內涵、可持續(xù)發(fā)展的重要性以及青少年如何在日常生活中實踐綠色發(fā)展的理念。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對學生已知的環(huán)保知識進行深入拓展，讓學生理解綠色發(fā)展理念的重要性，并結合實際生活例子，讓學生明白可持續(xù)發(fā)展對我國未來發(fā)展的必要性。同時，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生思考如何在日常生活中實踐綠色發(fā)展的理念，提高學生的環(huán)保意識和行動力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的環(huán)保意識，使學生理解綠色發(fā)展理念的重要性，并能在日常生活中踐行綠色發(fā)展；培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生運用所學知識解決實際問題；培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在小組討論中學會傾聽、理解和尊重他人意見，提高溝通協(xié)作能力；增強學生的社會責任感和使命感，讓學生明白每個人都應該為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量，自覺承擔起關愛環(huán)境、保護家園的責任。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解綠色發(fā)展理念的內涵：教師需要通過生動的案例和實際數(shù)據(jù)，幫助學生理解綠色發(fā)展理念的內涵，包括可持續(xù)發(fā)展的概念、綠色經濟、綠色技術和綠色生活等方面。

-掌握環(huán)境保護的方法和技巧：學生需要學會如何減少日常生活中的環(huán)境污染，例如節(jié)約用水、減少廢物產生、使用環(huán)保產品等。

-培養(yǎng)學生的團隊合作能力：通過小組討論和合作項目，學生將學會如何與他人合作，共同完成任務并解決問題。

2.教學難點：

-理解復雜的環(huán)境保護問題：學生可能對環(huán)境保護的復雜性和多樣性感到困惑，因此教師需要提供清晰的解釋和實際的例子，幫助學生理解和應對這些問題。

-實踐綠色發(fā)展的理念：學生可能不知道如何在日常生活中實踐綠色發(fā)展的理念，教師需要提供具體的建議和指導，鼓勵學生采取行動并見證綠色發(fā)展的成果。

-分析案例和解決問題：學生可能需要進一步提高分析和解決問題的能力，教師需要提供有效的教學方法，例如問題解決策略、批判性思維技巧等，以幫助學生克服這一難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《專題17綠色發(fā)展美麗中國》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如關于我國環(huán)境保護現(xiàn)狀的圖片、綠色發(fā)展的成功案例視頻等，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，例如調查校園內的環(huán)保設施使用情況，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供直觀的學習體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和合作；同時，預留實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作和觀察。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“綠色發(fā)展美麗中國”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是綠色發(fā)展嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于綠色發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受綠色發(fā)展的魅力或特點。

簡短介紹綠色發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.綠色發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綠色發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綠色發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹綠色發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解綠色發(fā)展在實際應用或作用。

3.綠色發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綠色發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綠色發(fā)展案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解綠色發(fā)展的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用綠色發(fā)展解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與綠色發(fā)展相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綠色發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調綠色發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括綠色發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調綠色發(fā)展在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用綠色發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于綠色發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《可持續(xù)發(fā)展導論》：該書詳細介紹了可持續(xù)發(fā)展的概念、理論體系和實踐案例，有助于學生深入理解綠色發(fā)展的理念。

-《環(huán)保行動指南》：該書提供了許多實用的環(huán)保行動指南，包括節(jié)能減排、綠色消費、低碳生活等方面的建議，可供學生參考和實踐。

-《綠色中國》：該書報道了我國綠色發(fā)展的最新動態(tài)和成就，包括生態(tài)文明建設、綠色經濟發(fā)展、綠色技術創(chuàng)新等方面的內容，有助于學生了解我國的綠色發(fā)展現(xiàn)狀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合教材和拓展閱讀材料，進一步深入研究綠色發(fā)展的理論和實踐，嘗試提出自己的觀點和見解。

-鼓勵學生參加環(huán)保社團或志愿者活動，親身實踐綠色發(fā)展的理念，提高環(huán)保意識和行動力。

-引導學生關注國內外綠色發(fā)展領域的最新動態(tài)和研究成果，不斷更新自己的知識和觀念。

-鼓勵學生嘗試運用綠色發(fā)展的理念和知識，解決實際生活中的環(huán)保問題，為美麗中國建設貢獻自己的力量。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：通過引入更多貼近學生生活的綠色發(fā)展案例，讓學生更加直觀地理解綠色發(fā)展的理念和實踐。

2.學生參與式教學：增加學生參與的機會，例如組織綠色發(fā)展主題的辯論賽或研討會，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

3.跨學科整合：結合地理、科學、社會等學科知識，為學生提供更加豐富和全面的綠色發(fā)展視角。

（二）存在主要問題

1.教學時間安排：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導致學生無法深入思考和討論。

2.學生參與度：部分學生可能在課堂活動中表現(xiàn)出較低的參與度，影響教學效果。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：課堂教學中實踐環(huán)節(jié)較少，學生可能難以將理論知識與實際操作相結合。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學時間分配：適當延長案例分析和小組討論環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和交流。

2.提高學生參與度：通過設置多樣化的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的積極參與和興趣。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：組織學生參觀綠色發(fā)展項目、開展環(huán)保實踐活動等，讓學生親身體驗綠色發(fā)展的實踐過程。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式了解學生對綠色發(fā)展知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、思考問題的深度以及團隊合作的表現(xiàn)，了解學生的學習情況。

-測試：定期進行小測試，檢查學生對綠色發(fā)展知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學習問題并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關注學生的答題思路、知識點的運用情況以及書寫規(guī)范。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學生及時的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)新性的答案給予適當?shù)募臃只虮頁P。

3.綜合評價：

-結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，進行全面評價，了解學生的整體學習效果。

-對學生的綜合評價既要關注學生的知識掌握程度，也要關注學生的學習態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新精神。

-定期與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困難，為學生提供個性化的輔導和支持。

4.持續(xù)跟進：

-對學生的學習進步情況進行持續(xù)跟進，關注學生在不同階段的學習變化，及時調整教學策略。

-通過與學生、家長溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長和進步。

-鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。重點題型整理1.案例分析題型：

-題目：分析我國近年來在綠色發(fā)展方面取得的成就和存在的問題，并提出相應的改進措施。

-答案：我國在綠色發(fā)展方面取得了一系列成就，如生態(tài)文明建設、綠色經濟發(fā)展、綠色技術創(chuàng)新等。然而，仍存在一些問題，如環(huán)境污染、資源浪費、生態(tài)退化等。針對這些問題，可以采取加強環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行、加大環(huán)保投入、提高公眾環(huán)保意識等措施。

2.論述題型：

-題目：論述綠色發(fā)展的理念及其在我國經濟社會發(fā)展中的重要性。

-答案：綠色發(fā)展理念強調在經濟發(fā)展中實現(xiàn)環(huán)境保護和資源可持續(xù)利用，以實現(xiàn)人與自然和諧共生。在我國經濟社會發(fā)展中，綠色發(fā)展理念具有重要意義，可以促進經濟增長方式的轉變、提高資源利用效率、改善生態(tài)環(huán)境、保障人民群眾健康等。

3.應用題型：

-題目：以學校為例，提出一系列綠色發(fā)展的具體措施，并說明這些措施對學校和學生的影響。

-答案：學?？梢圆扇∫韵戮G色發(fā)展措施：節(jié)約用水用電、減少廢物產生、使用環(huán)保產品、開展環(huán)保教育等。這些措施有助于提高學校的教育質量、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力，同時也有助于降低學校的運營成本。

4.比較題型：

-題目：比較我國與發(fā)達國家在綠色發(fā)展方面的差異，并分析其原因。

-答案：我國與發(fā)達國家在綠色發(fā)展方面存在一定差異，主要體現(xiàn)在資源利用效率、環(huán)境治理水平、公眾環(huán)保意