乘法的初步認識（教學設計）人教版二年級上冊數(shù)學

乘法的初步認識（教學設計）人教版二年級上冊數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）乘法的初步認識（教學設計）人教版二年級上冊數(shù)學教材分析“乘法的初步認識”是人教版二年級上冊數(shù)學第三單元的內容。本節(jié)課主要讓學生通過實際操作，感知乘法的意義，理解乘法算式的構成，掌握乘法口訣，并能運用乘法解決實際問題。教材以生動的生活情境和有趣的數(shù)學游戲為學生提供了豐富的學習資源，讓學生在活動中體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力；培養(yǎng)學生通過實際問題抽象出乘法算式的能力，發(fā)展學生的數(shù)學建模能力；培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學應用能力。重點難點及解決辦法為了解決這些重點難點，可以采取以下辦法：

1.通過生動的生活情境和有趣的數(shù)學游戲，讓學生在實際操作中感知乘法的意義，體會乘法的作用。

2.分步驟地引導學生理解乘法算式的構成，從一對一的重復加法開始，逐步過渡到乘法算式。

3.采用趣味化的口訣記憶方法，如兒歌、故事等，幫助學生記憶乘法口訣。

4.提供豐富的實際問題，讓學生運用乘法解決，增強學生的數(shù)學應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版二年級上冊數(shù)學》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與乘法初步認識相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀演示和講解。

3.實驗器材：準備一些小木塊、玩具汽車等可以進行組合的物品，讓學生通過實際操作來感知乘法的意義。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是乘法的初步認識。在學習之前，老師先給大家講一個故事。從前，有一個農(nóng)民，他種了很多很多的蘋果樹，每棵樹上都結了很多蘋果。他想知道一共有多少個蘋果，于是他開始數(shù)數(shù)。他發(fā)現(xiàn)，每棵樹上都有5個蘋果，一共有10棵樹。那么，你們知道一共有多少個蘋果嗎？

2.探究乘法意義

同學們，你們能告訴老師，什么是乘法嗎？沒錯，乘法就是求幾個相同加數(shù)的和。那我們來做一個小游戲，老師拿出10個蘋果，每組有5個蘋果，我們看看一共可以分給幾組？

同學們可以動手操作一下，然后告訴老師答案。對的，我們可以分給2組。這就意味著，10個蘋果每組5個，一共是2組，也就是10÷5=2（組）。這里我們就可以感受到，乘法就是求幾個相同加數(shù)的和。

3.學習乘法口訣

同學們，我們已經(jīng)知道了乘法就是求幾個相同加數(shù)的和。那怎么樣才能快速算出乘法的結果呢？這就需要我們學習乘法口訣了。

老師這里有一首乘法口訣的歌謠，我們一起來學一下：“一倍加一倍，二倍加二倍，三倍加三倍，以此類推?！边@首口訣就是我們學習乘法的基礎，我們要牢記在心。

4.應用乘法解決問題

同學們，現(xiàn)在我們學會了乘法口訣，那能不能用乘法來解決一些實際問題呢？

比如說，老師有3個蘋果，每個蘋果分給2個同學，一共可以分給幾個同學？這里我們就可以用乘法來解決，3×2=6（個同學）。這就意味著，3個蘋果可以分給6個同學。

同學們可以自己想一想，生活中還有哪些地方可以用乘法來解決問題？可以和同桌交流一下。

5.小結與作業(yè)

同學們，今天我們一起學習了乘法的初步認識，知道了乘法就是求幾個相同加數(shù)的和，學會了乘法口訣，并用乘法解決了一些實際問題。那大家來說說，乘法有什么作用呢？

同學們，我們下節(jié)課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法的意義：乘法不僅僅是求幾個相同加數(shù)的和，它還有其他的一些應用，比如面積的計算、速度和時間的計算等。

-乘法口訣的記憶方法：除了我們之前學的兒歌和故事，還有一些其他的記憶方法，比如聯(lián)想記憶、圖形記憶等。

-乘法在生活中的應用：乘法在日常生活中有很多應用，比如購物時的打折、烹飪時的食材配比等。

2.拓展建議：

-讓學生回家后，找一些實際的例子，用乘法來解決，比如說計算家里人的年齡、計算家里人的身高等。

-讓學生在網(wǎng)上找一些關于乘法的游戲，比如乘法卡片游戲、乘法拼圖游戲等，增強學生的學習興趣。

-家長可以在家給孩子講解一些乘法的實際應用，比如計算購物時的總價、計算烹飪時的食材數(shù)量等，讓孩子明白乘法在生活中的重要性。

乘法是數(shù)學中的一個基礎運算，它在我們的生活中有著廣泛的應用。通過以上的拓展資源和拓展建議，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握乘法，提高他們的數(shù)學應用能力。板書設計1.乘法的意義

①乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

②乘法口訣：一一得一，一二得二，一三得三，以此類推。

2.乘法口訣的記憶方法

①兒歌記憶：小手拍拍，一共兩排，每排幾個，乘法就完。

②故事記憶：小明的媽媽有3個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給幾個小朋友？答案是3×2=6。

3.乘法在生活中的應用

①購物時的打折：如果一件衣服原價是100元，打8折，那么現(xiàn)價是多少？答案是100×0.8=80元。

②烹飪時的食材配比：如果一道菜需要2個雞蛋，那么3個雞蛋可以做幾道菜？答案是3÷2=1.5，也就是說可以做1道半菜。

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文結合的方式，讓學生更容易理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以適當增加一些藝術性和趣味性的元素，比如使用彩色粉筆、圖案等。典型例題講解本節(jié)課我們學習了乘法的初步認識，現(xiàn)在我們來做一些典型例題，幫助大家更好地理解和掌握乘法的運用。

例1：小明有5個蘋果，每個蘋果分給2個同學，一共可以分給幾個同學？

解答：這是一個典型的乘法問題，我們可以用乘法口訣來解決。5×2=10，所以小明一共可以分給10個同學。

例2：媽媽買了3個西瓜，每個西瓜的重量是5千克，一共買了多少千克的西瓜？

解答：這個問題也是一個乘法問題。3個西瓜每個西瓜的重量是5千克，所以一共買了3×5=15千克的西瓜。

例3：一輛公交車可以坐4個人，如果有12個人要坐這輛公交車，需要幾輛公交車？

解答：這個問題同樣是乘法問題。12個人每輛車可以坐4個人，所以需要12÷4=3輛公交車。

例4：小華有8個橙子，他想把這些橙子分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個橙子？

解答：這個問題也是一個乘法問題。8個橙子要分給4個朋友，我們可以用除法來解決，8÷4=2，所以每個朋友可以分到2個橙子。

例5：一家超市正在打折，原價100元的商品現(xiàn)在打8折，那么打折后的價格是多少？

解答：這個問題是一個乘法問題。原價100元打8折，就是求100元的80%是多少，我們可以用乘法來解決，100×0.8=80，所以打折后的價格是80元。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

同學們在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講，主動參與課堂討論。在老師提問時，同學們能夠積極思考并回答問題。

2.小組討論成果展示

在進行小組討論時，同學們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與組員進行交流。每個小組都能夠順利完成乘法口訣的記憶方法展示，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試

在隨堂測試中，同學們能夠獨立完成題目，大部分學生能夠正確運用乘法解決實際問題。測試結果顯示，同學們對乘法的理解和應用能力有所提高。

4.作業(yè)完成情況

同學們能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質量較高。絕大多數(shù)學生能夠按照要求書寫，乘法口訣記憶準確，并在實際問題中靈活運用。

5.教師評價與反饋

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