四年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school Part B第二課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案2人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年3月15日，星期二

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解學校生活的相關文化背景，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行思考和解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習，提高學生主動學習的能力和合作學習能力。學情分析四年級的學生在經(jīng)歷了上學期英語學習的基礎上，對本學期的學習內(nèi)容充滿期待。大部分學生對英語學習有較高的興趣，課堂參與度較好。學生在語言能力方面，已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力。但在本課的學習中，部分學生可能會對學校生活相關的詞匯和表達感到陌生，影響其理解和表達。

在文化意識方面，學生對學校生活的文化背景有一定的了解，但還需要通過課堂學習進一步拓展和加深。學生的思維品質(zhì)和學習能力發(fā)展水平參差不齊，部分學生邏輯思維和創(chuàng)新思維能力有待提高，自主學習和合作學習能力也有待加強。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重學生的主體地位，通過情境創(chuàng)設、互動交流等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和運用所學知識，提高學生的語言能力和文化意識，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和學習能力。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭睿偈谷w學生共同進步。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示學校生活的圖片和視頻，引發(fā)學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用互動式教學法，引導學生進行小組討論和角色扮演，增加學生的課堂參與度和實踐機會。

3.利用任務型教學法，設計有趣的學習任務，讓學生在完成任務的過程中，鞏固和運用所學知識。

4.結合多媒體教學，利用PPT、電子白板等輔助教學，豐富教學手段，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示學校生活的圖片和視頻，引導學生回顧學校生活。

提問：你喜歡學校生活嗎？為什么？

學生回答，教師點評，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領學生學習本課生詞和句型，如“Hello,welcomebacktoschool.”等。

講解學校生活中常見的場景和表達，如上課、放學、食堂用餐等。

學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學生分小組，討論學校生活中的趣事。

角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬學校生活中的場景。

教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。

4.鞏固練習（5分鐘）

完成練習冊相關題目，鞏固本課所學知識。

學生互相檢查，教師批改并給予反饋。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

學生分享學習收獲，提出疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，如抄寫生詞、背誦句子等。

提醒學生注意作業(yè)完成時間，保證質(zhì)量。

7.課堂延伸（5分鐘）

推薦學生觀看學校生活的英語動畫片，提高學生的英語聽力水平。

鼓勵學生參加學校舉辦的英語角活動，提高學生的英語口語能力。

總計：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，確保全體學生都能參與到課堂學習中。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，提高學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于學校生活的故事、文章等，讓學生進一步了解學校生活的各個方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生調(diào)查和記錄一周的學校生活，觀察和思考學校生活中的變化和規(guī)律。

3.引導學生關注學校生活中的環(huán)境保護問題，如節(jié)約用水、用電，分類垃圾等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動。

4.讓學生結合所學知識，與家長或朋友進行英語交流，如談論學校生活中的趣事，鍛煉學生的英語口語表達能力。

5.鼓勵學生參加學校舉辦的英語角活動，與其他同學進行英語交流，提高學生的英語口語水平和跨文化交際能力。

6.推薦學生觀看與學校生活相關的英語動畫片或電影，提高學生的英語聽力水平和語言感知能力。

7.讓學生結合所學知識，嘗試編寫一篇關于學校生活的短文，鍛煉學生的寫作能力和創(chuàng)新思維能力。典型例題講解1.例題一：用所學生詞和句型描述學校的一天。

答案：Hello,welcomebacktoschool.Goodmorning,teacher.Goodmorning,class.TodayisMonday.Wehavemath,Chinese,andEnglishclassesinthemorning.Intheafternoon,wehaveartandPEclasses.Afterschool,wehavesnacktimeandthendohomework.

2.例題二：寫一寫你最喜歡的學?；顒?。

答案：Myfavoriteschoolactivityissportsday.Wehavemanyinterestinggamesandcompetitions.Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.Wealwayshavealotoffunonsportsday.

3.例題三：用所學生詞和句型編寫一個關于學校食堂的短文。

答案：Ourschoolcanteenisagoodplacetohavelunch.Therearemanydifferentdishestochoosefrom.Thefoodisdeliciousandhealthy.Wecanbuydrinksandsnacks,too.It'sfuntoeatwithourfriendsinthecanteen.

4.例題四：根據(jù)所學生詞和句型，寫一寫你校的課程安排。

答案：Inourschool,wehavesixclassesaday.Inthemorning,wehaveChinese,math,andEnglishclasses.Intheafternoon,wehavescience,art,andPEclasses.OnFridays,wehaveaspecialactivitycalled"FridayMorningAssembly".Wesingsongs,listentospeeches,andlearnaboutimportantevents.

5.例題五：用所學生詞和句型描述一次學校組織的活動。

答案：Lastweek,ourschoolorganizedafieldtriptoafarm.Wehadagreattime.Welearnedaboutplantsandanimals.Wealsohadtheopportunitytomilkacowandtastefreshmilk.Itwasafunandeducationalexperience.教學反思與改進在教授四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，學生對于學校生活的圖片和視頻反應積極，這表明他們對于真實情境的導入很感興趣。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于學校生活的表達還不夠流暢，這說明他們在口語表達能力上還需要加強。因此，我計劃在未來的教學中，更多地提供機會讓學生進行口語練習，例如，通過角色扮演和小組討論等方式。

其次，在講授新課時，我盡量使用生動的語言和真實的例子，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。然而，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新學的知識掌握得并不牢固，這可能是因為他們在課堂上的參與度不高。為了改善這一點，我計劃在課堂上更多地采用互動式教學法，鼓勵學生積極參與，例如，通過問答和小組競賽等方式。

此外，我還注意到學生在完成鞏固練習時，對于一些應用題目的解答還不夠熟練。這可能是因為他們在課堂上的實踐機會不夠。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐活動，例如，讓學生模擬學校生活中的場景，或者讓他們編寫關于學校生活的短文，以提高他們的應用能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們在課堂上能夠主動參與到活動中。此外，他們在完成課堂練習時，也能夠認真對待，積極思考。作業(yè)布置與反饋-抄寫本課的生詞，每個生詞5遍。

-編寫一篇關于學校生活的短文，要求使用本課所學詞匯和句型。

-完成練習冊上的相關練習題，包括選擇題和填空題。

2.作業(yè)反饋：

-對于抄寫生詞的作業(yè)，我會檢查學生的拼寫和書寫是否規(guī)范，及時糾正錯誤。

-在批改關于學校生活的短文時，我會關注學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型，對于表達不清或語法錯誤的地方，我會給出具體的修改建議。

-在批改練習冊上的題目時，我會檢查學生是否掌握了本課的知識點，對于錯誤的地方，我會指出錯誤的原因，并給出正確的解答方法。

3.改進建議：

-對于抄寫生詞的作業(yè)，建議學生在抄寫的過程中，盡量邊寫邊讀，以加深對生詞的記憶。

-在編寫短文時，建議學生先構思好文章的結構，再進行寫作，以提高文章的條理性和連貫性。