2024-2025學(xué)年以活動(dòng)為形式進(jìn)行校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年以活動(dòng)為形式進(jìn)行校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年以活動(dòng)為形式進(jìn)行校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年校園霸凌預(yù)防》，此章節(jié)旨在通過活動(dòng)形式，幫助學(xué)生理解校園霸凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和制止校園霸凌行為。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對學(xué)生品德教育、心理健康教育等方面的知識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園霸凌的內(nèi)涵和外延，認(rèn)識(shí)不同類型的校園霸凌行為。

2.校園霸凌的危害：通過案例分析，讓學(xué)生了解校園霸凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法：教授學(xué)生如何識(shí)別校園霸凌行為，采取何種方式預(yù)防和制止，以及如何為自己和他人提供幫助。

4.校園霸凌的法律法規(guī)：讓學(xué)生了解我國相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維、溝通與合作能力、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自主探究校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，對校園霸凌行為進(jìn)行有效識(shí)別和判斷；在活動(dòng)中提升溝通與合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題；同時(shí)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，關(guān)注他人心理健康，提升社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園霸凌預(yù)防工作，為營造和諧校園氛圍作出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了部分關(guān)于人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的知識(shí)，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實(shí)際問題解決類的課題通常較為感興趣，特別是那些與他們的生活息息相關(guān)的話題。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和批判性思考的能力，但在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)解決具體問題方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們習(xí)慣于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的復(fù)雜性和多維度問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以區(qū)分不同類型霸凌行為的困難。此外，學(xué)生可能在實(shí)際操作中，如如何有效地與同伴溝通、如何制定合理的預(yù)防策略等方面遇到挑戰(zhàn)。還有，學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解不夠深入，需要在教學(xué)中通過實(shí)例進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)上的資源共享平臺(tái)）等。

3.信息化資源：與校園霸凌預(yù)防相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、政府報(bào)告、教育部門發(fā)布的指導(dǎo)文件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)問答、小組競賽等。

5.教學(xué)輔助材料：校園霸凌預(yù)防手冊、心理健康教育手冊、相關(guān)法律法規(guī)摘要等。

6.客座講師：邀請心理咨詢師、社區(qū)警察、法律顧問等來校進(jìn)行專題講座或討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園霸凌預(yù)防的知識(shí)。在開始之前，我想請大家先思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為校園霸凌是什么？它有哪些表現(xiàn)形式呢？

2.知識(shí)講解（15分鐘）

接下來，我將向大家講解校園霸凌的定義、類型和危害。請大家認(rèn)真聽講，并在筆記本上做好筆記。

首先，校園霸凌指的是在學(xué)校范圍內(nèi)，個(gè)體或群體以威脅、侮辱、毆打等手段對他人實(shí)施惡意攻擊的行為。校園霸凌的表現(xiàn)形式有很多，比如肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

其次，校園霸凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍都會(huì)造成嚴(yán)重的危害。對于受害者來說，他們會(huì)受到身體和心理上的雙重傷害，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。對于施暴者來說，他們的行為可能會(huì)導(dǎo)致法律后果，影響他們的未來發(fā)展。而對于整個(gè)校園來說，校園霸凌會(huì)破壞校園和諧，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

3.案例分析（15分鐘）

接下來，我們將通過案例分析的方式，深入了解校園霸凌的具體情況。請大家認(rèn)真閱讀案例，并思考以下問題：

（1）這個(gè)案例中，哪些行為屬于校園霸凌？

（2）校園霸凌行為對受害者造成了哪些傷害？

（3）這個(gè)案例中，預(yù)防和制止校園霸凌的方法有哪些？

4.小組討論（20分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組都需要回答以下問題：

（1）你們小組認(rèn)為如何預(yù)防和制止校園霸凌？

（2）你們小組有哪些實(shí)際可行的建議？

請大家在討論過程中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同為預(yù)防和制止校園霸凌出謀劃策。

5.分享與總結(jié)（10分鐘）

討論結(jié)束后，每個(gè)小組將分享自己的觀點(diǎn)和建議。我們將總結(jié)出預(yù)防和制止校園霸凌的有效方法，并鼓勵(lì)大家在日常生活中積極踐行。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于校園霸凌的知識(shí)，了解了校園霸凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和制止的方法。希望大家能夠牢記這些知識(shí)，積極參與校園霸凌預(yù)防工作，為營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境共同努力！

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中預(yù)防和制止校園霸凌。課后撰寫一篇短文，分享你的觀點(diǎn)和做法。字?jǐn)?shù)不限，希望大家能夠認(rèn)真對待。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義與類型

校園霸凌是指在學(xué)校范圍內(nèi)，個(gè)體或群體以威脅、侮辱、毆打等手段對他人實(shí)施惡意攻擊的行為。校園霸凌的表現(xiàn)形式包括肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

2.校園霸凌的危害

校園霸凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍都會(huì)造成嚴(yán)重的危害。受害者會(huì)受到身體和心理上的雙重傷害，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。施暴者的行為可能會(huì)導(dǎo)致法律后果，影響他們的未來發(fā)展。校園霸凌還會(huì)破壞校園和諧，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法

預(yù)防和制止校園霸凌的方法包括：增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法；提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的溝通能力；關(guān)注他人心理健康，提供幫助和支持；積極參與校園霸凌預(yù)防工作，為營造和諧校園氛圍作出貢獻(xiàn)。

4.校園霸凌的法律法規(guī)

學(xué)生應(yīng)了解我國相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法。相關(guān)的法律法規(guī)包括《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等。

5.預(yù)防和制止校園霸凌的實(shí)際行動(dòng)

學(xué)生在日常生活中應(yīng)積極參與預(yù)防和制止校園霸凌的行動(dòng)。遇到校園霸凌行為時(shí)，要勇于站出來，及時(shí)向老師、家長報(bào)告，并提供必要的幫助和支持。同時(shí)，也要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，不參與任何形式的校園霸凌行為。

6.校園霸凌的識(shí)別與判斷

學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別校園霸凌行為，并能夠進(jìn)行正確的判斷。這包括了解校園霸凌的定義與類型，掌握預(yù)防和制止校園霸凌的方法，以及了解相關(guān)法律法規(guī)。

7.溝通與合作能力的培養(yǎng)

學(xué)生在預(yù)防和制止校園霸凌的過程中，需要與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這包括學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人共同解決問題，并提供必要的幫助和支持。

8.人文素養(yǎng)的提升

學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)人文素養(yǎng)，關(guān)注他人心理健康，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。在日常生活中，要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，傳遞正能量，為他人提供幫助和支持。

9.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)提升社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。在預(yù)防和制止校園霸凌方面，要積極參與校園霸凌預(yù)防工作，為營造和諧校園氛圍作出貢獻(xiàn)。

10.自我反思與成長

學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我反思，檢查自己的行為是否符合道德和法律規(guī)范。在預(yù)防和制止校園霸凌的過程中，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并積極尋求改進(jìn)和成長。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、重點(diǎn)突出、藝術(shù)性和趣味性為核心理念，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

2.板書內(nèi)容

①校園霸凌定義與類型：通過列出校園霸凌的具體表現(xiàn)形式，如肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等，讓學(xué)生一目了然地了解校園霸凌的多樣性。

②校園霸凌危害：用圖示或符號(hào)表示校園霸凌對受害者、施暴者以及校園氛圍的危害，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

③預(yù)防和制止校園霸凌方法：通過列出預(yù)防和制止校園霸凌的具體方法，如遵紀(jì)守法、提高溝通能力、關(guān)注心理健康等，讓學(xué)生清晰地了解如何應(yīng)對校園霸凌。

④校園霸凌法律法規(guī)：簡要列出相關(guān)法律法規(guī)，如《治安管理處罰法》、《刑法》等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守法律，維護(hù)校園秩序。

⑤預(yù)防和制止校園霸凌實(shí)際行動(dòng)：通過圖示或步驟，展示學(xué)生在遇到校園霸凌時(shí)應(yīng)如何行動(dòng)，如勇于站出來、及時(shí)報(bào)告、提供幫助等。

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色鮮艷的粉筆或記號(hào)筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

②結(jié)合圖示、符號(hào)、箭頭等元素，使板書更具動(dòng)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書設(shè)計(jì)中加入趣味性元素，如卡通人物、笑臉等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：案例分析

請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)校園霸凌的案例進(jìn)行深入分析。分析內(nèi)容包括：

-案例中校園霸凌的具體表現(xiàn)形式。

-案例中校園霸凌對受害者、施暴者以及校園氛圍的危害。

-案例中采取的有效預(yù)防和制止校園霸凌的方法。

-你認(rèn)為可以如何改進(jìn)和預(yù)防類似校園霸凌行為的發(fā)生。

要求：字?jǐn)?shù)在500-700字之間，請用文字描述清楚。

2.作業(yè)二：預(yù)防和制止校園霸凌行動(dòng)計(jì)劃

請同學(xué)們制定一個(gè)預(yù)防和制止校園霸凌的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：

-提高法制觀念，自覺遵紀(jì)守法的方法。

-提高人際交往能力，培養(yǎng)良好溝通能力的途徑。

-關(guān)注他人心理健康，提供幫助和支持的具體做法。

-積極參與校園霸凌預(yù)防工作的實(shí)際行動(dòng)。

要求：字?jǐn)?shù)在300-500字之間，請用文字描述清楚。

3.作業(yè)三：校園霸凌知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌知識(shí)點(diǎn)，包括校園霸凌的定義、類型、危害、預(yù)防和制止方法等。

要求：字?jǐn)?shù)在200-300字之間，請用文字描述清楚。

4.作業(yè)四：宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)

請同學(xué)們設(shè)計(jì)一條關(guān)于校園霸凌預(yù)防的宣傳標(biāo)語。要求：簡潔明了，富有創(chuàng)意，具有警示和啟示作用。

5.作業(yè)五：小組討論報(bào)告

以小組為單位，討論并撰寫一份關(guān)于校園霸凌預(yù)防的報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：

-小組討論的校園霸凌預(yù)防和制止方法。

-小組提出的改進(jìn)和預(yù)防校園霸凌的具體措施。

-小組成員在預(yù)防和制止校園霸凌方面的實(shí)際行動(dòng)。

要求：字?jǐn)?shù)在800-1000字之間，請用文字描述清楚。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.校園霸凌的定義與類型：我們了解到，校園霸凌是指在學(xué)校范圍內(nèi)，個(gè)體或群體以威脅、侮辱、毆打等手段對他人實(shí)施惡意攻擊的行為。校園霸凌的表現(xiàn)形式包括肢體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

2.校園霸凌的危害：我們認(rèn)識(shí)到，校園霸凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍都會(huì)造成嚴(yán)重的危害。受害者會(huì)受到身體和心理上的雙重傷害，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。施暴者的行為可能會(huì)導(dǎo)致法律后果，影響他們的未來發(fā)展。校園霸凌還會(huì)破壞校園和諧，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法：我們學(xué)習(xí)了預(yù)防和制止校園霸凌的方法，包括增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法；提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的溝通能力；關(guān)注他人心理健康，提供幫助和支持；積極參與校園霸凌預(yù)防工作，為營造和諧校