部編版六年級上冊語文試題-第三、四單元非連續(xù)性文本閱讀-人教部編版（含答案）

第三、四單元非連續(xù)性文本閱讀

、閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：2017年我國成年國民在傳統(tǒng)紙

媒和電媒上的人均分配時間表

讀書時間讀報時間看電視時間

20.38分12分144分

（摘自網(wǎng)絡(luò)）

材料二：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三

種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，

因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時

光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟

迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（選

自周國平《經(jīng)典和我們》）

材料三：加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測試

儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對

話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適

當(dāng)?shù)母杏X閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早

在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我

們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理

智的部分休眠。因此，對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體

是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動的習(xí)慣。（摘

自報紙）

1.上面三則材料是六年級的小宇同學(xué)在調(diào)查過程中搜集到的。從中可

以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有、

和□

2.根據(jù)材料一，周國平認(rèn)為人們讀書的目的主要有、

和O

3.閱讀三則材料，下列說法有誤的是（）

A.為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。

B.我國成年國民看電視的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過讀書讀報的時間。

C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。

D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X

閉合。

4.結(jié)合三則材料，你會對那些愛看電視不愛讀書的小朋友提出哪些建

議？理由是什么？

二、閱讀”圖書漂流活動”海報，完成練習(xí)。

4.23世界讀書日

第二屆“圖書漂流”——_________活

活動安排

4H6n-20H接受肺生捫西留行

（相W!地點：圖書館案）

4月22日-23日“圖BiS旅”活動區(qū)現(xiàn)場海海

（因書館一樓大門口）

4月23日后書架漂流

（圖書館二樓S3空，期刊閱覽室）

I.相附圖6要求：扉教材、輔助

類用書,無不良內(nèi)容

2.凡在4J16日至4月23日向圖串館

捫腦一本及以上圖書，可伏得圖

竹忸制作的搦舶紀(jì)念枚一張

1.取標(biāo)題“圖書漂流活動”的副標(biāo)題還空著，請你取個別致而吸引人

的副標(biāo)題。

“圖書漂流”——活動

2.讀信息根據(jù)海報內(nèi)容，下列哪一項說法不正確？（）

A.本次活動是為了響應(yīng)“世界讀書日”而舉辦的。

B.4月23日之后，“圖書漂流”現(xiàn)場活動便結(jié)束了。

C.接受師生捐贈圖書。

D.教材和教輔類用書能捐贈。

3.改病句“注意”里的第2條是病句，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

第三、四單元非連續(xù)性文本閱讀

一'1.閱讀書籍上網(wǎng)瀏覽閱讀報紙

2.為了實際的用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受

3.C

4.示例：建議：減少看電視的時間，增加讀經(jīng)典的時間。理由:

只有認(rèn)真地誦讀經(jīng)典，才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，才能得到精神上的

啟迪和享受，才能更好地鍛煉大腦。

二、1.示例：給知識一個美的旅程2.D

3.示例：可在“以上圖書”后加“的人”。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方

法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，

同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難

等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到

的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一

個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反

思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課

本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)

準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要

求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課

外知識，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀

書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我

相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)

習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，

大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競

爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)

行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有

了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也

能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存

在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自

己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點字注音。(11分)

在詩歌朗sbng()會上，一開始還有點羞S()的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并

茂地讀道:“肆nu6()的北風(fēng)，cui()不垮鐵zhii()的松樹;堅0n()

的小草不像易碎的b6li()，在鐵ti()踐踏下不修(丁懦，當(dāng)春風(fēng)吹

拂的時候，一萄)茬的小草會再次破土頓)發(fā)!”

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(6分)

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（)()輕松（)()

脆弱（)()贊揚（)()

朦朧（)()鎮(zhèn)定（)()

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門學(xué)科，（）要有扎實的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

四、在括號里填上句子運用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1、高原柳沒有抱怨命運的不公，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是頑強地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)?()

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（）

3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原

上，經(jīng)過，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個的風(fēng)景，贊揚了，表現(xiàn)了作者的

之情。由這株柳樹你會想到的人物有等。（至少兩個）（6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說有《》《》《》

等。（12分）

3.“面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯

的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。”我想起的邊塞詩是：

。（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃

一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩:

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總

部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣

的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得

尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯

觀的一方獨立的風(fēng)景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈

現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①從后面趕上?②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺得

應(yīng)該用什么語氣來讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過不少邊塞詩，請寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗,

使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠

毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（16

lei）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不

動，好像回味著草原的無限樂趣。

鼠

1.用“，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文

施字描述出來。（5分）

3.用畫出描寫羊群的句子，并說說這樣寫的好處。（4分）

4、運用畫的詞語，仿寫句子。（4分）

n|?

郵“這種境界，既使人驚嘆，區(qū)叫人舒服，既愿久立四望，區(qū)想坐下低吟一首奇麗的小詩?！?/p>

掃

徵

K-

七、語文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請寫出兩句描寫柳樹的詩詞。（2分）

忠

2、請用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

=部編版三年級語文（上）期末精選卷（四）

金（時間：90分鐘滿分：100分）

題號—■二三四五六七八九十總分

得分

一'讀拼音，寫詞語。（8分）

chibangya.nzounaodaishixian

shuTnichidaoyaohuangcdngming

二'我能給加點的字選擇正確讀音，用標(biāo)出。（6分）

鑰匙(shichi)喇叭（laci)海浜（binbing)

釣魚(diaogou)湊近(couchou)戰(zhàn)斗（dbudou)

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（)猜（)

答（)跑(）結(jié)（)清（)

四、仿照例子寫詞語。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個運動員（）打了十幾個回合才見分曉。接著,

（）進(jìn)行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六、按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個地方）

3.難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號里。（4分）

不但……而且……因為……所以……

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績不錯，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績。

4.一個好老師（）要有淵博的知識，（）還要有一顆熱愛孩子

的心。

八'按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座，也是一座..。

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。,o

這首詩的作者是朝的詩人。

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人，從詩句“”

可以看出是“夜”書。

九'閱讀理解。（22分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。（9分）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很

好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），

再查（）畫。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：第一次掌

聲是同學(xué)們對英子的,第二次掌聲是同學(xué)們對英子的o

（2分）

3.文中最讓“我”感動的句子是

“我”感動的原因是

________________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問題。（13分）

一弓（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：

“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地*球上最高的山

和最大的洋都被我（征服打?。?7,我多偉大！彳亨（dedei）趕快回去，向

伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他申（tiaodiao）頭向大樹下的巢里

爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩

子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆

和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小

水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：.自己是否名副其實？

1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“。（3分）

2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“J。（3分）

3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）

小螞蟻以為自己登上了，越過了，結(jié)

果自己連和