吉林省樺甸市七年級生物下冊 7.2 探究環(huán)境污染對生物的影響教案+學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級生物下冊7.2探究環(huán)境污染對生物的影響教案+學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于吉林省樺甸市七年級生物下冊第7.2節(jié)“探究環(huán)境污染對生物的影響”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著環(huán)境污染對生物的影響展開，旨在讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，以及它對生物和人類生活的影響。具體內(nèi)容包括：

1.環(huán)境污染的定義和種類：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的定義，以及它包括哪些種類，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染對生物的影響：讓學(xué)生了解環(huán)境污染對生物的影響，包括對植物、動物和微生物的影響，如導(dǎo)致生物死亡、影響生物的生長和繁殖等。

3.環(huán)境污染對人類生活的影響：讓學(xué)生了解環(huán)境污染對人類生活的影響，包括對健康、經(jīng)濟(jì)和社會的影響，如引發(fā)疾病、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展、導(dǎo)致社會不穩(wěn)定等。

4.環(huán)境保護(hù)的措施：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的措施，包括減少污染物的排放、提高環(huán)保意識、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.生命觀念：通過探究環(huán)境污染對生物的影響，使學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，理解環(huán)境污染對生物和人類生活的嚴(yán)重影響。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，探究環(huán)境污染對生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極思考的科學(xué)探究精神。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛環(huán)境的情感。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從各種信息源獲取相關(guān)信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息處理和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）環(huán)境污染的定義和種類：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的定義，以及它包括哪些種類，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

（2）環(huán)境污染對生物的影響：讓學(xué)生了解環(huán)境污染對生物的影響，包括對植物、動物和微生物的影響，如導(dǎo)致生物死亡、影響生物的生長和繁殖等。

（3）環(huán)境污染對人類生活的影響：讓學(xué)生了解環(huán)境污染對人類生活的影響，包括對健康、經(jīng)濟(jì)和社會的影響，如引發(fā)疾病、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展、導(dǎo)致社會不穩(wěn)定等。

（4）環(huán)境保護(hù)的措施：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的措施，包括減少污染物的排放、提高環(huán)保意識、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）環(huán)境污染的種類和危害：學(xué)生對環(huán)境污染的種類和危害的理解不夠深入，難以理解各種污染物的來源、傳播途徑和對生物及人類生活的影響。

（2）環(huán)境污染對生物的影響：學(xué)生對環(huán)境污染對生物的影響的理解不夠直觀，難以理解污染物質(zhì)如何影響生物的生長、繁殖和生存。

（3）環(huán)境保護(hù)的措施：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的措施的理解不夠具體，難以理解各項(xiàng)措施的具體內(nèi)容和實(shí)施方法。

針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，如通過圖片、視頻等直觀展示環(huán)境污染的種類和危害，通過實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生直觀地看到環(huán)境污染對生物的影響，以及通過具體案例講解環(huán)境保護(hù)的措施。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高學(xué)生的理解和認(rèn)知。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過展示環(huán)境污染的典型案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的實(shí)際情況，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.實(shí)驗(yàn)演示法：通過設(shè)計相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察環(huán)境污染對生物的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示環(huán)境污染的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.教學(xué)互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，進(jìn)行師生互動、生生互動，促進(jìn)知識的傳遞和交流。

5.學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)：利用學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測和評價，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境污染對生物的影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）比如，你們是否見過因工業(yè)污染導(dǎo)致河流變色的情景？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境污染對生物影響的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境污染的基本概念。環(huán)境污染是指由于人類活動或自然原因，導(dǎo)致環(huán)境中有害物質(zhì)濃度超過一定限度，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境污染在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過分析某地區(qū)的環(huán)境污染案例，了解污染物質(zhì)如何影響生物的生長和繁殖。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的種類和危害以及環(huán)境污染對生物的影響這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境污染相關(guān)的實(shí)際問題，如如何減少家庭垃圾的產(chǎn)生？如何保護(hù)水資源？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示環(huán)境污染的基本原理，例如通過實(shí)驗(yàn)觀察污染物質(zhì)對植物生長的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)的措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“我們可以采取哪些措施來減少環(huán)境污染？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染的基本概念、環(huán)境污染的種類和危害、環(huán)境污染對生物的影響以及環(huán)境保護(hù)的措施。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對環(huán)境污染的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保新聞：讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)，如我國最新環(huán)保政策、環(huán)保事件等。

（2）環(huán)保知識：提供與環(huán)境污染相關(guān)的科普文章、研究報告等，讓學(xué)生深入了解更多關(guān)于環(huán)境污染的知識。

（3）環(huán)保視頻：為學(xué)生推薦一些與環(huán)境污染相關(guān)的視頻資源，如環(huán)保紀(jì)錄片、科普視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)境污染的問題。

（4）在線論壇：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保主題的在線論壇討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，了解他人的看法和建議。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)境污染對生物影響的科普文章，并簡要概括文章的主要內(nèi)容。

（2）鼓勵學(xué)生觀看一部與環(huán)境污染相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球之鹽》或《塑料海洋》，并撰寫觀后感。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

（4）邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，分享他們在環(huán)保領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和見解，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的創(chuàng)意寫作，如撰寫一篇關(guān)于未來環(huán)保社會的短篇小說，或創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的詩歌。

（6）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與環(huán)境污染相關(guān)的新聞報道、研究論文等，拓寬自己的知識視野。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家環(huán)保政策的變化，了解我國在環(huán)保領(lǐng)域所采取的措施和取得的成效。

（8）推薦學(xué)生加入環(huán)保組織的社交媒體群組，如微信、QQ群等，與其他關(guān)心環(huán)保的同學(xué)進(jìn)行交流和分享。七、板書設(shè)計1.環(huán)境污染的種類和危害

-空氣污染：PM2.5、臭氧、二氧化硫等

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥等

-土壤污染：重金屬污染、農(nóng)藥殘留、工業(yè)廢棄物等

-環(huán)境污染對生物的影響：生物死亡、生長受阻、繁殖受損

-環(huán)境污染對人類生活的影響：健康受損、經(jīng)濟(jì)影響、社會不穩(wěn)定

2.環(huán)境保護(hù)的措施

-減少污染物排放：加強(qiáng)監(jiān)管、提高環(huán)保意識、發(fā)展清潔能源

-提高環(huán)保意識：公眾宣傳、教育普及、政策引導(dǎo)

-加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行：法律法規(guī)完善、執(zhí)法力度加強(qiáng)、違法懲罰措施

3.探究環(huán)境污染對生物的影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)境污染對生物的影響

-實(shí)驗(yàn)材料：污染物溶液、植物種子、培養(yǎng)皿等

-實(shí)驗(yàn)步驟：污染物溶液處理、植物種子接種、觀察生長情況

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對比污染物處理組和對照組的植物生長情況

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：得出環(huán)境污染對生物的影響結(jié)論

板書設(shè)計要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖示、圖表、圖片等元素，使得板書更加生動有趣。此外，板書設(shè)計還應(yīng)注意字體的大小、顏色的搭配，以及整體的布局和美觀性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請閱讀一篇關(guān)于環(huán)境污染對生物影響的科普文章，并回答以下問題：

a.文章中提到的主要環(huán)境污染種類有哪些？

b.環(huán)境污染對生物和人類生活有哪些影響？

c.文章中提出了哪些環(huán)境保護(hù)措施？

（2）問題解答：請針對以下問題進(jìn)行解答：

a.如何減少家庭垃圾的產(chǎn)生？

b.如何保護(hù)水資源？

c.請?zhí)岢鲋辽偃N減少環(huán)境污染的方法。

（3）實(shí)踐操作：請?jiān)O(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，用以探究某種環(huán)境污染物對生物的影響。實(shí)驗(yàn)要求如下：

a.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕撤N環(huán)境污染物對生物的影響

b.實(shí)驗(yàn)材料：污染物溶液、植物種子、培養(yǎng)皿等

c.實(shí)驗(yàn)步驟：污染物溶液處理、植物種子接種、觀察生長情況

d.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果

（4）創(chuàng)意寫作：請以“未來環(huán)保社會”為主題，撰寫一篇短篇小說，字?jǐn)?shù)不限。要求：故事中包含至少一種環(huán)保措施，并展示其效果。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：

a.批改學(xué)生回答的問題，指出錯誤并提供正確答案。

b.對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握環(huán)境污染的知識。

（2）問題解答：

a.批改學(xué)生回答的問題，指出錯誤并提供正確答案。

b.對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握環(huán)境保護(hù)的措施。

（3）實(shí)踐操作：

a.批改學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案，指出錯誤并提供正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

b.對于設(shè)計不完整或錯誤的學(xué)生，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作的方法。

（4）創(chuàng)意寫作：

a.批改學(xué)生的短篇小說，指出錯誤并提供修改建議。

b.對于寫作不完整或錯誤的學(xué)生，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高寫作技巧和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）環(huán)境污染的定義是________，它包括________、________和________等。

（2）環(huán)境污染對生物的影響主要包括________、________和________等。

（3）環(huán)境污染對人類生活的影響主要表現(xiàn)在________、________和________等方面。

（4）環(huán)境保護(hù)的措施包括________、________和________等。

2.判斷題

（1）環(huán)境污染是指環(huán)境中有害物質(zhì)濃度超過一定限度，對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響的現(xiàn)象。（）

（2）環(huán)境污染對生物的影響只有生物死亡、生長受阻、繁殖受損等。（）

（3）環(huán)境污染對人類生活的影響只包括健康受損、經(jīng)濟(jì)影響、社會不穩(wěn)定等。（）

（4）環(huán)境保護(hù)的措施只有減少污染物排放、提高環(huán)保意識、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行等。（）

3.