2024-2025學(xué)年小學(xué)心理課堂活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理課堂活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)案例針對(duì)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)心理課堂活動(dòng)，選用的教材是《小學(xué)心理健康教育》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“情緒管理”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情緒，學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，提高自身的心理健康水平。

教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)和實(shí)用的技巧，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)各種情緒時(shí)，能夠保持冷靜和理智，做出積極應(yīng)對(duì)。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際交往能力，使他們?cè)谂c他人互動(dòng)中能夠更好地理解和尊重他人。

本課程設(shè)計(jì)遵循小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)方法（如討論、角色扮演、小組合作等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力和心理健康水平，使他們?cè)诿鎸?duì)各種情緒時(shí)能夠保持冷靜和理智，做出積極應(yīng)對(duì)。通過(guò)教學(xué)，我們希望學(xué)生能夠掌握以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，了解情緒對(duì)自身的影響，并學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.同理心：學(xué)生能夠站在他人的角度思考問(wèn)題，理解和尊重他人的情緒和感受。

3.人際交往：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)情緒管理技巧，與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系，提高人際交往能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用情緒管理技巧，有效地解決問(wèn)題，提高自身的適應(yīng)能力。

5.心理健康：學(xué)生能夠掌握保持心理健康的方法，提高自身的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種情緒和壓力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-情緒認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和理解不同情緒，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生掌握基本的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考等。

-同理心培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解他人的情緒，并能夠給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持。

-人際交往技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中運(yùn)用適當(dāng)?shù)那榫w管理技巧，與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

-心理健康意識(shí)：學(xué)生了解保持心理健康的重要性，并能夠采取實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自身的心理健康。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情緒認(rèn)知：學(xué)生可能難以區(qū)分和表達(dá)復(fù)雜的情緒，如羞愧、焦慮等。

-情緒調(diào)節(jié)技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)技巧，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)掌握。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解他人的情緒和觀點(diǎn)，需要通過(guò)案例分析、角色扮演等教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)。

-人際交往技巧的實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)際互動(dòng)中可能難以運(yùn)用適當(dāng)?shù)那榫w管理技巧，需要通過(guò)模擬情境和小組合作等方式進(jìn)行實(shí)踐和反饋。

-心理健康意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)心理健康缺乏關(guān)注，需要通過(guò)故事分享、互動(dòng)討論等方式引起他們的重視。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解情緒管理的基本概念和技巧，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

-案例研究：分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的情緒管理經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成情緒管理相關(guān)的小項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同情緒場(chǎng)景，扮演不同角色，練習(xí)情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)技巧。

-情緒管理游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)識(shí)別和控制情緒。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)合作和交流。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，如PPT，展示情緒管理的知識(shí)點(diǎn)和案例。

-播放情緒管理的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的重要性。

-利用在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供情緒管理的互動(dòng)工具和資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于情緒管理的內(nèi)容。情緒是我們生活中不可或缺的一部分，它影響著我們的思維和行為。那么，你們知道情緒有哪些類型嗎？它們又是如何影響我們的呢？接下來(lái)，我們就一起來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

2.情緒認(rèn)知（10分鐘）

首先，我們要了解情緒的種類。常見(jiàn)的情緒有喜、怒、哀、懼四種。請(qǐng)大家閉上眼睛，回想一下，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些情境會(huì)讓你們產(chǎn)生這些情緒呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下自己的經(jīng)歷。

3.情緒調(diào)節(jié)技巧（10分鐘）

了解了情緒的種類之后，我們接下來(lái)要學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)情緒。有以下幾種方法：

（1）深呼吸：當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)，我們可以試著做幾次深呼吸，讓心情逐漸平靜下來(lái)。

（2）放松訓(xùn)練：我們可以通過(guò)肌肉放松、想象放松等方法來(lái)緩解緊張情緒。

（3）積極思考：遇到問(wèn)題時(shí)，我們要試著從積極的角度去思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。

4.同理心培養(yǎng)（10分鐘）

同理心是指我們能夠理解并關(guān)心他人的情緒。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的感受。請(qǐng)大家分組討論，分享一下你們是如何展現(xiàn)同理心的。

5.人際交往技巧（10分鐘）

在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理技巧，以建立良好的關(guān)系。以下是一些建議：

（1）傾聽(tīng)：與他人交流時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要打斷對(duì)方。

（2）表達(dá)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要用禮貌的語(yǔ)言，避免沖突。

（3）尊重：尊重他人的意見(jiàn)和感受，不要輕易批評(píng)或指責(zé)。

6.心理健康意識(shí)（10分鐘）

保持心理健康對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。我們要關(guān)注自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)生活中的壓力。以下是一些建議：

（1）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：保持規(guī)律的作息，合理飲食。

（2）尋求支持：遇到問(wèn)題時(shí)，可以向家人、朋友或老師尋求幫助。

（3）自我調(diào)整：學(xué)會(huì)自我安慰和調(diào)整，保持積極的心態(tài)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了情緒管理的重要性以及相關(guān)技巧。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響，并在日常生活中積極實(shí)踐。最后，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)今天課程的理解和感悟。拓展與延伸1.情緒管理的意義與價(jià)值

閱讀材料：《情緒管理的大智慧》（《心理與健康》雜志）

2.情緒調(diào)節(jié)技巧的實(shí)踐與應(yīng)用

課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，并在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐。記錄自己的情緒變化和調(diào)節(jié)過(guò)程，分享自己的感悟。

3.同理心的培養(yǎng)與實(shí)踐

閱讀材料：《同理心的力量》（《心理與健康》雜志）

這篇文章介紹了同理心的概念、作用以及如何培養(yǎng)和提高同理心。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到同理心在人際交往中的重要性，并學(xué)會(huì)如何在生活中展現(xiàn)同理心，如傾聽(tīng)、尊重他人、關(guān)心他人等。

4.人際交往技巧的提升與運(yùn)用

課后活動(dòng)：組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己在人際交往中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理技巧來(lái)改善人際交往，如傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重等。

5.心理健康意識(shí)的強(qiáng)化與維護(hù)

課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)心理健康維護(hù)計(jì)劃，包括生活習(xí)慣、心理調(diào)適方法等。在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)，按照計(jì)劃執(zhí)行，并記錄自己的心理變化和感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。關(guān)注學(xué)生在討論、提問(wèn)、互動(dòng)等環(huán)節(jié)的參與程度、態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示將作為評(píng)價(jià)的一部分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)置與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量將作為評(píng)價(jià)的一項(xiàng)內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師將提供及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步空間等。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生提高。板書(shū)設(shè)計(jì)-情緒類型：喜、怒、哀、懼

-情緒影響：情緒對(duì)思維和行為的影響

2.情緒調(diào)節(jié)技巧

-深呼吸：平靜心情的方法

-放松訓(xùn)練：緩解緊張情緒的技巧

-積極思考：面對(duì)問(wèn)題的積極態(tài)度

3.同理心培養(yǎng)

-理解他人：站在他人的角度思考問(wèn)題

-關(guān)心他人：關(guān)注并關(guān)心他人的情緒和感受

-尊重他人：尊重他人的意見(jiàn)和感受

4.人際交往技巧

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷對(duì)方

-表達(dá)：用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-尊重：尊重他人的意見(jiàn)和感受

5.心理健康意識(shí)

-良好生活習(xí)慣：保持規(guī)律的作息，合理飲食

-尋求支持：遇到問(wèn)題時(shí)，尋求家人、朋友或老師的幫助

-自我調(diào)整：學(xué)會(huì)自我安慰和調(diào)整，保持積極心態(tài)

6.情緒管理的重要性

-情緒管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-情緒管理在人際關(guān)系中的應(yīng)用

-情緒管理對(duì)心理健康的作用教學(xué)反思今天這堂課我講的是情緒管理，看著學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)的樣子，我覺(jué)得自己付出的努力沒(méi)有白費(fèi)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在這里進(jìn)行一下反思。

首先，我意識(shí)到在講解情緒類型時(shí)，可能沒(méi)有講得足夠清晰。有些學(xué)生對(duì)于喜、怒、哀、懼這四種情緒的理解似乎并不深刻。下次在授課時(shí)，我可以結(jié)合更多生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些情緒類型。

其次，在進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)技巧的講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于深呼吸和放松訓(xùn)練這些技巧的實(shí)踐應(yīng)用并不太明白?？赡苁且?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的示范，或者學(xué)生們的實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠。以后，我可以親自示范這些技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上嘗試實(shí)踐，以便他們更好地掌握。

再來(lái)，關(guān)于同理心的培養(yǎng)，我覺(jué)得自己在課堂上并沒(méi)有給出足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。只是簡(jiǎn)單地講解了同理心的概念，而沒(méi)有讓學(xué)生們真正去體驗(yàn)和實(shí)踐。下次，我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演或者小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人。

此外，我在課堂上也沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)消化和提問(wèn)。有些學(xué)生可能對(duì)于課堂內(nèi)容有疑問(wèn)，但由于時(shí)間有限，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)提出來(lái)。以后，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，或者設(shè)置課后問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)提出自己的困惑。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不一樣，我應(yīng)該因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《情緒調(diào)節(jié)的心理學(xué)》（《心理與健康》雜志）

-閱讀材料：《同理心的力量》（《心理與健康》