Unit3 My weekend plan B Read and write （教案）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanBReadandwrite（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyweekendplanBReadandwrite部分。該部分主要內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于周末計劃的文章，并運用所學知識進行書寫練習。文章內(nèi)容涉及人物的姓名、年齡、周末活動以及活動的時間和地點。學生在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，需要掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能運用所學知識描述自己的周末計劃。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課的內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了有關(guān)日常生活中的動詞短語，如eat、watch、do等，以及一般現(xiàn)在時的表達方式。在本節(jié)課中，學生需要將這些已有知識運用到閱讀理解和書寫實踐中，進一步鞏固和提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和書寫練習，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠更加熟練地運用英語描述日常生活中的事件和計劃。

2.文化意識：通過學習有關(guān)周末計劃的文章，使學生了解不同人物的生活習慣和興趣愛好，提高學生的文化意識，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠更好地理解和運用所學知識。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，使其能夠獨立完成閱讀和書寫任務，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

-一般現(xiàn)在時的運用：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)（主語+動詞原形）以及它所表示的意義（習慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情等）。

-關(guān)鍵短語的理解與運用：本節(jié)課涉及的短語如"watchmovies"、"goshopping"等，學生需要能夠在適當?shù)那榫持姓_使用。

-閱讀理解：學生需要能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，如人物名稱、活動內(nèi)容等。

-寫作技巧：學生需要學會如何用英語書寫自己的周末計劃，包括組織語言、使用恰當?shù)臅r態(tài)和句型。

2.教學難點：

-一般現(xiàn)在時的運用：對于一些學生來說，理解一般現(xiàn)在時所表示的經(jīng)常性動作可能比較困難，特別是對于一些不經(jīng)常發(fā)生的事情如何用一般現(xiàn)在時表達。

-閱讀理解的深度：文章中可能包含一些細節(jié)信息，學生可能難以捕捉，如特定時間點的活動，這需要學生具備較強的細節(jié)把握能力。

-寫作技巧的運用：在書寫自己的周末計劃時，學生可能不知道如何組織語言，如何使用連詞使文章更加連貫，或者如何表達自己的喜好和計劃。

-語言輸出信心：部分學生可能在口語表達或書寫時缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導來克服這一障礙。教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的交流與合作，提高他們的語言實際運用能力。

-任務型教學法：通過完成具體的閱讀和寫作任務，引導學生積極參與學習過程，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬周末計劃制定場景，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

2.教學活動設計：

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己的周末計劃，以此來激發(fā)學生的興趣和參與度。

-角色扮演：學生可以扮演文章中的角色，通過模擬對話來練習一般現(xiàn)在時的運用和相關(guān)短語的使用。

-閱讀理解游戲：設計一個閱讀理解游戲，讓學生在游戲中練習提取文章中的關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀理解能力。

-寫作練習：讓學生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的實際情況，撰寫一篇關(guān)于周末計劃的短文，以此來提高他們的寫作技巧。

3.教學媒體使用：

-PowerPoint：使用PowerPoint展示文章內(nèi)容和教學活動，以清晰的視覺效果吸引學生的注意力。

-實物道具：使用圖片或?qū)嵨锏谰邅磔o助教學，如圖片卡片展示不同的周末活動，使教學更加生動有趣。

-在線資源：利用在線平臺或視頻資源，為學生提供更多的語言實踐機會，如播放英語動畫短片，讓學生在觀看的同時進行語言學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧一般現(xiàn)在時的基本用法。

-提問：“你們平時喜歡做什么？能用英語簡單描述一下嗎？”

-學生嘗試用英語回答，教師給予鼓勵和指導。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即Unit3MyweekendplanBReadandwrite部分。

-講解文章的背景信息，引導學生關(guān)注文章中的人物、活動以及時間地點等要素。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時的表達方式，并通過示例進行講解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導學生閱讀文章，并提出問題，促進學生思考和理解。

-問題：“Whoisthepassageabout?Whatdoesthepersonliketodoonweekends?”

-學生閱讀文章，回答問題，教師給予反饋和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計練習活動，讓學生運用一般現(xiàn)在時描述自己的周末計劃。

-學生完成練習，教師巡回指導并給予反饋。

5.小組討論（5分鐘）

-學生分成小組，討論并分享彼此的周末計劃。

-教師觀察學生的討論情況，并提供必要的幫助和指導。

6.寫作練習（5分鐘）

-教師布置寫作任務，要求學生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的實際情況，撰寫一篇關(guān)于周末計劃的短文。

-學生進行寫作練習，教師巡回指導并給予反饋。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和相關(guān)短語的使用。

-引導學生思考如何運用所學知識進行真實的交流和表達。

總計用時：45分鐘

注意事項：

-在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際水平調(diào)整教學節(jié)奏和難度。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。

-在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的語言能力和思維品質(zhì)，引導學生運用所學知識進行實際的語言運用。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己的周末計劃，并能正確使用相關(guān)短語，如"watchmovies"、"goshopping"等。他們在閱讀和書寫方面會有所提高，能夠更好地理解和表達日常生活中的事件和計劃。

2.思維品質(zhì)：學生在分析和解決問題的能力上有所提升，能夠通過閱讀文章提取關(guān)鍵信息，理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)，并能夠運用所學知識進行寫作練習。

3.學習能力：學生在自主學習和合作學習方面有所提高，能夠主動參與課堂活動，積極與他人討論和分享，培養(yǎng)了自己的學習興趣和自信心。

4.文化意識：學生通過學習有關(guān)周末計劃的文章，了解了不同人物的生活習慣和興趣愛好，提高了自己的文化意識，能夠更好地理解和尊重他人的生活方式。板書設計①一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)（3分鐘）

-在黑板上寫出一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

-舉例說明，如：Iwatchmovies.

-用不同顏色的粉筆突出動詞原形，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

2.板書設計

②關(guān)鍵短語（5分鐘）

-在黑板上列出文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵短語，如：watchmovies、goshopping等。

-每個短語都用粉筆寫出，并配以圖片或圖標，增加板書的趣味性。

-引導學生跟讀和模仿，加深對短語的記憶和理解。

3.板書設計

③周末計劃示例（5分鐘）

-在黑板上展示一個簡單的周末計劃示例，如：Saturday:Igotothepark.Sunday:IwatchTV.

-引導學生根據(jù)自己的實際情況，在黑板上添加或修改周末計劃。

-鼓勵學生上臺展示自己的周末計劃，增加互動性和趣味性。

總計用時：13分鐘

注意事項：

-板書設計要簡潔明了，突出重點，避免過于復雜的信息。

-使用不同顏色和圖形來增加板書的趣味性和藝術(shù)性，吸引學生的注意力。

-在板書設計中，要充分考慮學生的實際情況和學習需求，確保板書內(nèi)容與教學實際相符合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀其他與周末計劃相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同季節(jié)活動安排的文章。

-引導學生觀看英語動畫短片，如關(guān)于日常生活中的動詞短語使用的視頻資源。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主選擇拓展材料進行學習和拓展。

-鼓勵學生主動記錄下自己學到的知識點和表達方式，并在下一節(jié)課分享給老師和同學。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生在拓展學習過程中遇到問題，可以主動向教師尋求幫助，教師及時給予解答和