Unit 4 Natural disasters Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturaldisastersReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)的Unit4NaturaldisastersReadingforWriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的閱讀材料，并通過(guò)閱讀提高學(xué)生的寫作技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，理解并運(yùn)用閱讀材料中的相關(guān)信息進(jìn)行寫作。同時(shí)，通過(guò)分析自然災(zāi)害的原因和應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的批判性思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4NaturaldisastersReadingforWriting部分，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用和拓展關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析自然災(zāi)害的原因和應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式：例如，地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、颶風(fēng)（hurricane）等。

-理解并運(yùn)用閱讀材料中的相關(guān)信息進(jìn)行寫作：例如，如何描述自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程、影響以及應(yīng)對(duì)措施。

-分析自然災(zāi)害的原因和應(yīng)對(duì)措施：例如，為什么某些地區(qū)容易發(fā)生自然災(zāi)害、如何預(yù)防和減少災(zāi)害的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用閱讀材料中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯：例如，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（passivevoice）、復(fù)合句（complexsentences）等。

-分析自然災(zāi)害的原因和應(yīng)對(duì)措施：例如，理解地質(zhì)學(xué)、氣候?qū)W等相關(guān)知識(shí)，以及不同地區(qū)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的具體策略。

-運(yùn)用批判性思維能力：例如，分析閱讀材料中的觀點(diǎn)和事實(shí)，提出自己的看法和質(zhì)疑，進(jìn)行有效的論證。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)性地講解和強(qiáng)調(diào)地震的發(fā)生原因和應(yīng)對(duì)措施，通過(guò)實(shí)際案例和圖表幫助學(xué)生理解地震的成因和影響，同時(shí)提供相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地震的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)教材和練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材配套在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：相關(guān)自然災(zāi)害的視頻材料、新聞報(bào)道、科普文章等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然災(zāi)害知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然災(zāi)害知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，如地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、颶風(fēng)（hurricane）等，以及描述自然災(zāi)害發(fā)生過(guò)程、影響和應(yīng)對(duì)措施的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并分析自然災(zāi)害相關(guān)的閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能夠運(yùn)用閱讀材料中的相關(guān)信息進(jìn)行寫作。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析自然災(zāi)害的原因和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和論證。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題和與他人分享學(xué)習(xí)成果。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

-描述自然災(zāi)害的類型、原因和影響。

-分析和評(píng)價(jià)不同地區(qū)的災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施和經(jīng)驗(yàn)。

-提出自己的觀點(diǎn)和論證，如如何預(yù)防和減少自然災(zāi)害的影響。

-運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)和交流關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)和觀點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，如地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、颶風(fēng)（hurricane）等。

-閱讀并分析自然災(zāi)害相關(guān)的閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，描述自然災(zāi)害的類型、原因和影響，以及災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施和經(jīng)驗(yàn)。

-作業(yè)布置時(shí)，應(yīng)明確作業(yè)的要求和截止時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成并提交。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害詞匯和表達(dá)方式的正確運(yùn)用，以及對(duì)閱讀材料的理解和分析。

-作業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否有明確的引言、主體和結(jié)論，以及段落之間的邏輯關(guān)系。

-作業(yè)語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性：注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。

-在反饋時(shí)，教師應(yīng)保持積極和鼓勵(lì)的態(tài)度，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也明確指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善，提高作業(yè)的質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和視頻引起了學(xué)生的興趣，但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害的了解有限，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，雖然使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，但對(duì)于一些復(fù)雜的概念和原理，學(xué)生仍然難以完全理解和掌握。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)具體案例讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)稍顯不足，部分學(xué)生對(duì)于同伴的作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足，如學(xué)生參與度不高、對(duì)復(fù)雜概念的理解和掌握程度不夠等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的提問(wèn)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用更多生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、模型等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)雜概念。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度進(jìn)行深度評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量和效果。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-自然災(zāi)害的定義和分類：地震、海嘯、颶風(fēng)等。

-自然災(zāi)害的原因和影響：地質(zhì)、氣候、環(huán)境等因素。

-災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施和預(yù)防策略：預(yù)警系統(tǒng)、緊急救援、災(zāi)后重建等。

②板書設(shè)計(jì)