Unit 3 Amazing animals Lesson 3（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Unit3AmazinganimalsLesson3，內容涉及動物的特點和習性。學生將學習如何描述動物的外貌、食物和棲息地。課程重點掌握形容詞和動物名稱的搭配，并能運用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."進行交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的動物名稱和一些形容詞，本節(jié)課將在此基礎上引導學生運用所學知識進行句子構建和交流。同時，通過觀察動物的特點和習性，學生能夠更好地理解和運用所學詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，運用所學詞匯和句型描述動物的外貌和習性，提高學生的語言表達和交流能力。

2.文化意識：通過學習關于動物的知識，學生能夠了解不同動物的文化背景和特點，培養(yǎng)對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質：學生通過觀察和分析動物的特點和習性，培養(yǎng)觀察力、思維敏捷性和邏輯思維能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納和合作學習，提高學習效果和自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的動物名稱和簡單形容詞。學生在之前的學習中已經掌握了基本的句子構建和交流技巧，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

學生在語言能力方面，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫實踐，但對于描述動物特點和習性的詞匯和句型可能還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要提供足夠的實踐機會，讓學生在真實語境中運用所學知識。

在文化意識方面，學生對動物有一定的了解，但可能缺乏對不同文化背景下動物特點的深入認識。通過本節(jié)課的學習，學生將擴展對動物文化的認知，培養(yǎng)對文化差異的尊重。

學生的思維品質方面，他們具備一定的觀察力和思維敏捷性，但邏輯思維能力和創(chuàng)新思維還有待提高。因此，在教學過程中，教師需要設計富有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生進行觀察、分析、歸納和創(chuàng)造性思考。

在學習策略方面，學生通常依賴聽講和記憶學習，缺乏自主學習和合作學習的能力。因此，教師需要引導學生運用有效的學習策略，如預測、歸納和合作學習，以提高學習效果和自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教學掛圖、實物模型等。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材、電子課件、教學視頻、在線練習平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線動物圖片和視頻、教育軟件和應用程序等。

4.教學手段：任務驅動法、情境教學法、合作學習法、互動式教學、游戲化學習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3AmazinganimalsLesson3，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3AmazinganimalsLesson3的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3AmazinganimalsLesson3課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3AmazinganimalsLesson3，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3AmazinganimalsLesson3知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物的特點和習性的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物的特點和習性的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3AmazinganimalsLesson3的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物的特點和習性的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3AmazinganimalsLesson3知識點，掌握描述動物的特點和習性的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3AmazinganimalsLesson3，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3AmazinganimalsLesson3相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3AmazinganimalsLesson3知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界》：提供關于各種動物的詳細介紹，包括它們的外貌、食物和棲息地等信息，幫助學生更深入地了解動物的特點和習性。

-《動物的奇妙生活》：介紹動物的日常生活和行為習慣，引導學生了解動物的不同生活方式。

-《動物的智能》：介紹動物的智能行為和能力，如動物的溝通能力、學習能力等，幫助學生了解動物的聰明才智。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行動物觀察活動，讓學生選擇一種動物進行觀察，記錄動物的外貌、食物和棲息地等信息，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

-引導學生進行動物保護的研究，了解不同動物面臨的威脅和保護措施，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-鼓勵學生進行動物故事創(chuàng)作，讓學生運用所學知識編寫關于動物的故事，提高學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-組織學生進行動物知識競賽或展覽，讓學生展示自己對動物知識的理解和掌握，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作能力。課后作業(yè)1.題目：用所學的形容詞和動物名稱，描述你最喜歡的動物。

答案：Ihaveafavoriteanimalcalledapanda.Itlookslikeabigbearwithblackandwhitefur.Ithasaroundfacewithbigeyesandasmallnose.Pandaslovetoeatbambooandtheyspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.Theyareverycuteandfriendlyanimals.

2.題目：寫一篇關于動物園的短文，包括你看到的一些動物和它們的特點。

答案：Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Isawmanyinterestinganimals.Myfavoriteanimalwasthelion.Ithadastrongbodyandaloudroar.Ialsosawthetiger,whichhadbeautifulstripesonitsfur.Thegiraffewastallandhadalongneck,andtheelephanthadalongtrunkandbigears.Itwasagreatdayatthezoo.

3.題目：設計一個動物角色扮演活動，選擇一個動物并扮演它的角色。

答案：Ichoosetoplaytheroleofaparrot.Iwilldressupincolorfulfeathersandmimictheparrot'scalls.Iwillalsopracticeflyinglikeaparrotusingasmallparrot-shapedprop.

4.題目：用英語寫一封信給你的朋友，告訴他們你最近學到的一些關于動物的知識。

答案：Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyousomeinterestingfactsaboutanimalsthatIhavelearnedrecently.Didyouknowthatelephantshavethelongest鼻子intheworld?Theyusetheirlong鼻子tosmell,drinkwater,andevencommunicatewitheachother.Anotherfascinatinganimalisthegiraffe,whichhasthelongestneckofanyanimal.Theycanevenreachthetopoftreestoeatleaves!

IamenjoyinglearningabouttheseamazinganimalsandIhopeyoufindthisinformationinterestingtoo.Writebacktomeandtellmeaboutsomeanimalsthatyoufindinteresting.

Bestregards,

[YourName]

5.題目：制作一個動物特點和習性的海報，可以選擇一個或多個動物進行介紹。

答案：PostersonAnimalFeaturesandHabits

Animal:Lion

Features:Strongbody,sharpteethandclaws,maneoffur

Habits:Livesingroupscalledprides,huntsforfood,sleepsduringtheday

Animal:Turtle

Features:Hardshell,fourlegs,slowmovement

Habits:Livesinwaterandonland,eatsplantsandsmallanimals,layseggs

Animal:Monkey

Features:Longtail,sharpeyes,stronghands

Habits:Livesintrees,eatsfruitsandinsects,playsandjumpsaround

Theseposterswillvisuallyrepresentthefeaturesandhabitsofthechosenanimals,helpingstudentstobetterunderstandandremembertheinformation.教學反思與改進1.設計反思活動：

-學生反饋：在課程結束后，通過問卷或訪談的方式收集學生對課程內容、教學方法和課堂活動的反饋，了解學生的學習體驗和感受。

-教學觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、互動情況和學習效果，評估教學方法和課堂活動的有效性。

-學習成果：檢查學生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估學生對課程知識點的理解和掌握程度。

2.制定改進措施：

-針對學生反饋，調整教學方法和課堂活動，以提高學生的學習興趣和參與度。例如，增加更多互動式和游戲化的教學環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習熱情。