小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的能力，使其能夠理解并解釋小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的原因。

2.數(shù)學(xué)抽象思維：培養(yǎng)學(xué)生從具體事物中抽象出小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

3.數(shù)學(xué)問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生掌握的小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.數(shù)學(xué)交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的基本概念，包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)的大小比較以及小數(shù)的加減法。他們對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的位置有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解小數(shù)點(diǎn)右邊數(shù)字的增加或減少會(huì)導(dǎo)致小數(shù)大小的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于探索規(guī)律性的知識(shí)感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯推理和抽象思維能力，能夠從具體實(shí)例中歸納出規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過合作交流的方式來學(xué)習(xí)，善于在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置變化的直觀感受與數(shù)學(xué)規(guī)律之間的聯(lián)系感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何準(zhǔn)確描述和解釋這一變化規(guī)律存在挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加深理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

c.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律解決問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動(dòng)畫，直觀地展示小數(shù)點(diǎn)位置變化的過程，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在軟件中進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)位置變化的操作和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

c.實(shí)物教具：使用小數(shù)點(diǎn)模型或卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地感受小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值的影響，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)會(huì)發(fā)生什么嗎？它與我們的數(shù)學(xué)計(jì)算有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)點(diǎn)位置變化的例子，讓學(xué)生初步感受小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值的影響。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)點(diǎn)位置變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際數(shù)學(xué)計(jì)算的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律在數(shù)學(xué)計(jì)算中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠用語言描述這一規(guī)律。他們能夠識(shí)別小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值的影響，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問題。

2.邏輯思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過觀察、分析和歸納，發(fā)展了邏輯推理能力。他們能夠從具體實(shí)例中抽象出小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律，并能夠用邏輯的方式解釋這一規(guī)律。

3.問題解決能力：學(xué)生通過解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)計(jì)算中，正確地進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，并解決與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

4.交流與合作：學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了交流與合作能力。他們能夠與同伴分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，共同解決問題。

5.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)時(shí)，提高了數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律，并能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解題過程。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律

a.小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

b.小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值的影響

c.小數(shù)點(diǎn)位置變化的實(shí)際應(yīng)用

②小數(shù)加減法運(yùn)算

a.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊原則

b.小數(shù)加減法的計(jì)算步驟

c.小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

③小數(shù)乘除法運(yùn)算

a.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊原則

b.小數(shù)乘除法的計(jì)算步驟

c.小數(shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①小數(shù)點(diǎn)

②位置變化

③數(shù)值影響

④實(shí)際應(yīng)用

⑤對(duì)齊原則

⑥計(jì)算步驟

⑦趣味性

3.關(guān)鍵句：

①“小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，數(shù)值變小；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)值變大。”

②“小數(shù)加減法，先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，再計(jì)算。”

③“小數(shù)乘除法，先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，再計(jì)算。”

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過使用顏色、圖案、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的步驟，或者用圖案表示小數(shù)點(diǎn)的位置變化。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或者小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)：小數(shù)點(diǎn)的冒險(xiǎn)》

視頻資源：CCTV《走近科學(xué)》：小數(shù)點(diǎn)的秘密

實(shí)踐活動(dòng)：制作小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律的手抄報(bào)

問題研究：調(diào)查生活中小數(shù)點(diǎn)位置變化的應(yīng)用實(shí)例

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了