Unit 4 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4，該單元的主題為“Mydailylife”，主要圍繞學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒?dòng)進(jìn)行展開(kāi)。本單元的關(guān)鍵句型為“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”。此外，本單元還涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit4之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的日常用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit4中的關(guān)鍵句型進(jìn)行日常交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的日常活動(dòng)和文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與各種課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問(wèn)題解決能力和思維靈活性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-關(guān)鍵句型：“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”的運(yùn)用。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

-詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如“playsoccer”、“watchmovies”等日?；顒?dòng)詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化，學(xué)生容易混淆和忘記。

-正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”表達(dá)能力和請(qǐng)求，學(xué)生常?；煜@兩個(gè)詞的用法。

-詞匯的拓展和運(yùn)用，學(xué)生可能對(duì)一些日?；顒?dòng)詞匯不熟悉，需要教師的引導(dǎo)和例子來(lái)幫助理解和運(yùn)用。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)話題的興趣，促進(jìn)語(yǔ)言交流和思維發(fā)展。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如角色扮演、小組調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同國(guó)家的日?；顒?dòng)和文化背景，增加課堂趣味性和直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和自主學(xué)習(xí)。

-平板電腦互動(dòng)：使用平板電腦進(jìn)行課堂互動(dòng)，如實(shí)時(shí)翻譯、答題游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張自己的日?；顒?dòng)照片，向?qū)W生提問(wèn)：“CanyouguesswhatIamdoinginthepicture?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞Unit4的主題“Mydailylife”，通過(guò)PPT展示教材中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”。同時(shí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何使用關(guān)鍵句型進(jìn)行日常交流，并進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和掌握新知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流、合作，共同完成練習(xí)題。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。然后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并選擇一張照片附在文章旁邊。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握Unit4的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit4中的關(guān)鍵句型進(jìn)行日常交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，并注意到動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同國(guó)家的日常活動(dòng)和文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和文化素養(yǎng)。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化之間的差異。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)參與各種課堂活動(dòng)和討論，能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問(wèn)題解決能力和思維靈活性。他們將能夠更好地分析問(wèn)題、歸納總結(jié)并提出自己的見(jiàn)解。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂中通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，尋找和利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

5.綜合運(yùn)用能力的提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文并附上照片。他們將能夠更好地將語(yǔ)言知識(shí)與文化實(shí)際相結(jié)合，提高自己的綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述，并附上一張照片。

答案示例：

MyDailyLife

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Afterwashingmyfaceandbrushingmyteeth,Ihavebreakfast.Iofteneatbreadandmilkforbreakfast.Then,Igotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Iusuallyplaysportsorwatchmovieswithmyfriends.Sometimes,Igoshoppingwithmyfamilyonweekends.IrarelystayathomebecauseIthinkit'simportanttocommunicatewithothersandlearnnewthings.

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的小調(diào)查表，向同學(xué)們?cè)儐?wèn)他們的日常活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

答案示例：

SurveyonDailyActivities

Name:____________________

1.Whatdoyouusuallydointhemorning?

2.Whatdoyouoftendointheafternoon?

3.Whatdoyousometimesdoonweekends?

4.Whatdoyourarelydo?

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

答案示例：

MyDream

Ihaveadreamofbecomingateacher.Ioftenthinkaboutitandimaginemyselfinaclassroom,teachingstudents.Iusuallyspendmyfreetimereadingbooksandstudyingtoprepareformyfuturecareer.Isometimesattendeducationalworkshopsandseminarstogainmoreknowledge.IrarelygiveuponmydreambecauseIbelievethathardworkanddeterminationcanmakeitcometrue.

4.選擇一張自己喜歡的照片，描述照片中的內(nèi)容和感受，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案示例：

DescriptionofaPhoto

Thisisaphotoofmeplayingsoccerwithmyfriends.Ilookhappyandexcited.Weareallwearingjerseysandshoes.Thesoccerfieldisgreenandtheskyisblue.IoftenfeeljoyfulwhenIplaysportsbecauseithelpsmestayhealthyandmakenewfriends.

5.編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的短文，介紹他們的日?；顒?dòng)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案示例：

MyFamily'sDailyLife

Myfatherisadoctor.Heoftenworksinthehospitaluntillateatnight.Mymotherisateacher.Sheusuallyspendstimepreparinglessonsandgradinghomework.Myolderbrotherisastudent.Heoftenstudiesanddoeshomework.Sometimes,weallgooutfordinnerorwatchmoviestogether.Werarelyhaveargumentsbecausewecommunicateopenlyandrespecteachother'sopinions.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如小組調(diào)查、討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段：通過(guò)PPT、視頻等展示不同國(guó)家的日?；顒?dòng)和文化背景，增加課堂趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：在講授新課時(shí)，過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課后作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)較為單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)和調(diào)控，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的平衡。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)應(yīng)更加多樣化，如口頭報(bào)告、小組展示等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5.不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為和效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的小調(diào)查表，向同學(xué)們?cè)儐?wèn)他們的日?；顒?dòng)，并記錄下來(lái)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的短文作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否正確，是否注意到了動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如提醒他們注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的變化。

2.檢查學(xué)生的小調(diào)查表，確保他們已經(jīng)掌握了如何詢問(wèn)和記錄日?；顒?dòng)。對(duì)于填寫不完整或記錄不準(zhǔn)確的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)調(diào)查表的設(shè)計(jì)和記錄方法。

3.批改學(xué)生的夢(mèng)想短文作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)