Unit 4 大單元教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4大單元教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4大單元教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit4，該單元的主題為“Mydailylife”，主要圍繞學生們日常生活中的活動進行展開。本單元的關鍵句型為“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”。此外，本單元還涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習Unit4之前，學生們已經(jīng)學習了簡單的日常用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的構成。因此，在教學過程中，教師可以在此基礎上引導學生進一步學習新的日常用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，鞏固已學知識，同時拓展學生的詞匯量和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Unit4中的關鍵句型進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的日?；顒雍臀幕尘埃囵B(yǎng)他們的跨文化交際意識和文化素養(yǎng)。

3.思維品質：通過參與各種課堂活動和討論，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力和思維靈活性。教學難點與重點1.教學重點：

-關鍵句型：“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”的運用。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

-詞匯的學習和運用，如“playsoccer”、“watchmovies”等日常活動詞匯。

2.教學難點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞的第三人稱單數(shù)變化，學生容易混淆和忘記。

-正確使用情態(tài)動詞“can”和“may”表達能力和請求，學生常常混淆這兩個詞的用法。

-詞匯的拓展和運用，學生可能對一些日?；顒釉~匯不熟悉，需要教師的引導和例子來幫助理解和運用。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點進行詳細的講解和強調，通過舉例、練習和互動等方式，幫助學生理解和掌握核心知識。同時，教師可以設計相應的課堂活動和練習題，以鞏固學生的學習成果，并提高他們的語言運用能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班互動，激發(fā)學生對日?；顒釉掝}的興趣，促進語言交流和思維發(fā)展。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用新學的句型和詞匯，提高語言實踐能力。

-任務型教學法：設計各種任務活動，如角色扮演、小組調查等，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不同國家的日常活動和文化背景，增加課堂趣味性和直觀性。

-網(wǎng)絡資源：運用在線教學平臺和英語學習網(wǎng)站，提供豐富的學習資源，幫助學生擴展詞匯量和自主學習。

-平板電腦互動：使用平板電腦進行課堂互動，如實時翻譯、答題游戲等，提高學生的參與度和學習積極性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張自己的日?；顒诱掌?，向學生提問：“CanyouguesswhatIamdoinginthepicture?”，激發(fā)學生的興趣和好奇心。然后引導學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞Unit4的主題“Mydailylife”，通過PPT展示教材中的關鍵句型和詞匯，如“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”。同時，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生上臺演示如何使用關鍵句型進行日常交流，并進行角色扮演，讓學生在實際語境中運用新學的句型和詞匯。同時，教師對學生進行實時點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學生正確理解和掌握新知識。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師設計各種練習題，如填空、選擇、連線等，讓學生鞏固對新知識的理解和掌握。同時，組織學生進行小組討論，讓學生相互交流、合作，共同完成練習題。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內容進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和評價。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行簡要回顧，提醒學生注意動詞的第三人稱單數(shù)變化和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。然后，邀請學生分享自己的日?；顒?，讓學生在實際語境中運用所學知識。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生運用所學知識編寫一篇關于自己日常生活的短文，并選擇一張照片附在文章旁邊。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師有效地引導學生學習和掌握Unit4的內容，提高學生的語言運用能力和核心素養(yǎng)。學生學習效果1.語言能力的提升：學生能夠熟練運用Unit4中的關鍵句型進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?，并注意到動詞的第三人稱單數(shù)變化。

2.文化意識的增強：學生通過學習本單元，能夠了解不同國家的日?；顒雍臀幕尘埃囵B(yǎng)他們的跨文化交際意識和文化素養(yǎng)。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化之間的差異。

3.思維品質的培養(yǎng)：學生通過參與各種課堂活動和討論，能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力和思維靈活性。他們將能夠更好地分析問題、歸納總結并提出自己的見解。

4.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在課堂中通過自主學習、合作學習和探究學習，能夠培養(yǎng)自己的自主學習能力。他們將能夠更好地管理自己的學習時間，尋找和利用學習資源，提高學習效率。

5.綜合運用能力的提升：學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如編寫一篇關于自己日常生活的短文并附上照片。他們將能夠更好地將語言知識與文化實際相結合，提高自己的綜合運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關于自己日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，并附上一張照片。

答案示例：

MyDailyLife

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Afterwashingmyfaceandbrushingmyteeth,Ihavebreakfast.Iofteneatbreadandmilkforbreakfast.Then,Igotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Iusuallyplaysportsorwatchmovieswithmyfriends.Sometimes,Igoshoppingwithmyfamilyonweekends.IrarelystayathomebecauseIthinkit'simportanttocommunicatewithothersandlearnnewthings.

2.設計一個關于日常活動的小調查表，向同學們詢問他們的日常活動，并記錄下來。

答案示例：

SurveyonDailyActivities

Name:____________________

1.Whatdoyouusuallydointhemorning?

2.Whatdoyouoftendointheafternoon?

3.Whatdoyousometimesdoonweekends?

4.Whatdoyourarelydo?

3.運用所學知識，編寫一個關于自己夢想的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。

答案示例：

MyDream

Ihaveadreamofbecomingateacher.Ioftenthinkaboutitandimaginemyselfinaclassroom,teachingstudents.Iusuallyspendmyfreetimereadingbooksandstudyingtoprepareformyfuturecareer.Isometimesattendeducationalworkshopsandseminarstogainmoreknowledge.IrarelygiveuponmydreambecauseIbelievethathardworkanddeterminationcanmakeitcometrue.

4.選擇一張自己喜歡的照片，描述照片中的內容和感受，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

DescriptionofaPhoto

Thisisaphotoofmeplayingsoccerwithmyfriends.Ilookhappyandexcited.Weareallwearingjerseysandshoes.Thesoccerfieldisgreenandtheskyisblue.IoftenfeeljoyfulwhenIplaysportsbecauseithelpsmestayhealthyandmakenewfriends.

5.編寫一個關于自己家庭成員的短文，介紹他們的日?；顒?，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

MyFamily'sDailyLife

Myfatherisadoctor.Heoftenworksinthehospitaluntillateatnight.Mymotherisateacher.Sheusuallyspendstimepreparinglessonsandgradinghomework.Myolderbrotherisastudent.Heoftenstudiesanddoeshomework.Sometimes,weallgooutfordinnerorwatchmoviestogether.Werarelyhaveargumentsbecausewecommunicateopenlyandrespecteachother'sopinions.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在角色扮演和互動交流中自然地運用所學句型和詞匯，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法的實踐：設計各種任務活動，如小組調查、討論等，讓學生在完成任務的過程中，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學手段：通過PPT、視頻等展示不同國家的日?；顒雍臀幕尘?，增加課堂趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂討論和小組活動中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法方面：在講授新課時，過于注重知識點的講解，忽視了學生的實際運用和實踐。

3.教學評價方面：課后作業(yè)的布置和評價較為單一，無法全面反映學生的學習情況和問題。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂討論和小組活動中，教師應適時引導和調控，確保課堂秩序和教學進度的平衡。

2.調整教學方法：在講授新課時，注重知識點的實踐運用，通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.多元化教學評價：課后作業(yè)的布置和評價應更加多樣化，如口頭報告、小組展示等，全面考察學生的學習情況和問題。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學生的學習情況和需求，共同關注學生的成長和發(fā)展。

5.不斷反思和調整教學策略：教師應不斷反思自己的教學行為和效果，根據(jù)學生的實際情況，調整和優(yōu)化教學策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學內容，要求學生完成一篇關于自己日?；顒拥亩涛模笫褂靡话悻F(xiàn)在時態(tài)描述，字數(shù)在100-150字之間。

2.設計一個關于日?；顒拥男≌{查表，向同學們詢問他們的日?；顒?，并記錄下來。

3.運用所學知識，編寫一個關于自己夢想的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的短文作業(yè)，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是否正確，是否注意到了動詞的第三人稱單數(shù)變化。對于存在問題的學生，給予具體的改進建議，如提醒他們注意時態(tài)和動詞的變化。

2.檢查學生的小調查表，確保他們已經(jīng)掌握了如何詢問和記錄日常活動。對于填寫不完整或記錄不準確的學生，指導他們如何改進調查表的設計和記錄方法。

3.批改學生的夢想短文作業(yè)，檢查學生是否能夠運用所學