Unit 4 大單元教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit4，該單元的主題為“Mydailylife”，主要圍繞學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒舆M行展開。本單元的關(guān)鍵句型為“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”。此外，本單元還涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit4之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。因此，在教學(xué)過程中，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)新的日常用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，鞏固已學(xué)知識，同時拓展學(xué)生的詞匯量和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用Unit4中的關(guān)鍵句型進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國家的日?；顒雍臀幕尘?，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種課堂活動和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力和思維靈活性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-關(guān)鍵句型：“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”的運用。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

-詞匯的學(xué)習(xí)和運用，如“playsoccer”、“watchmovies”等日?；顒釉~匯。

2.教學(xué)難點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞的第三人稱單數(shù)變化，學(xué)生容易混淆和忘記。

-正確使用情態(tài)動詞“can”和“may”表達能力和請求，學(xué)生常?；煜@兩個詞的用法。

-詞匯的拓展和運用，學(xué)生可能對一些日?；顒釉~匯不熟悉，需要教師的引導(dǎo)和例子來幫助理解和運用。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些重點和難點進行詳細(xì)的講解和強調(diào)，通過舉例、練習(xí)和互動等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識。同時，教師可以設(shè)計相應(yīng)的課堂活動和練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提高他們的語言運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班互動，激發(fā)學(xué)生對日常活動話題的興趣，促進語言交流和思維發(fā)展。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的句型和詞匯，提高語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如角色扮演、小組調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同國家的日?；顒雍臀幕尘?，增加課堂趣味性和直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用在線教學(xué)平臺和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生擴展詞匯量和自主學(xué)習(xí)。

-平板電腦互動：使用平板電腦進行課堂互動，如實時翻譯、答題游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張自己的日常活動照片，向?qū)W生提問：“CanyouguesswhatIamdoinginthepicture?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒樱瑸樾抡n的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞Unit4的主題“Mydailylife”，通過PPT展示教材中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Whatdoyoudoonweekends/afterschool?”以及回答句型“Ioften/usually/sometimes/rarelydosth.”。同時，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺演示如何使用關(guān)鍵句型進行日常交流，并進行角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的句型和詞匯。同時，教師對學(xué)生進行實時點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生正確理解和掌握新知識。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計各種練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。同時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生相互交流、合作，共同完成練習(xí)題。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，提醒學(xué)生注意動詞的第三人稱單數(shù)變化和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。然后，邀請學(xué)生分享自己的日?；顒樱寣W(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并選擇一張照片附在文章旁邊。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握Unit4的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運用Unit4中的關(guān)鍵句型進行日常交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，并注意到動詞的第三人稱單數(shù)變化。

2.文化意識的增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同國家的日?；顒雍臀幕尘?，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和文化素養(yǎng)。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化之間的差異。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生通過參與各種課堂活動和討論，能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力和思維靈活性。他們將能夠更好地分析問題、歸納總結(jié)并提出自己的見解。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，尋找和利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

5.綜合運用能力的提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文并附上照片。他們將能夠更好地將語言知識與文化實際相結(jié)合，提高自己的綜合運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，并附上一張照片。

答案示例：

MyDailyLife

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Afterwashingmyfaceandbrushingmyteeth,Ihavebreakfast.Iofteneatbreadandmilkforbreakfast.Then,Igotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Iusuallyplaysportsorwatchmovieswithmyfriends.Sometimes,Igoshoppingwithmyfamilyonweekends.IrarelystayathomebecauseIthinkit'simportanttocommunicatewithothersandlearnnewthings.

2.設(shè)計一個關(guān)于日?；顒拥男≌{(diào)查表，向同學(xué)們詢問他們的日常活動，并記錄下來。

答案示例：

SurveyonDailyActivities

Name:____________________

1.Whatdoyouusuallydointhemorning?

2.Whatdoyouoftendointheafternoon?

3.Whatdoyousometimesdoonweekends?

4.Whatdoyourarelydo?

3.運用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于自己夢想的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。

答案示例：

MyDream

Ihaveadreamofbecomingateacher.Ioftenthinkaboutitandimaginemyselfinaclassroom,teachingstudents.Iusuallyspendmyfreetimereadingbooksandstudyingtoprepareformyfuturecareer.Isometimesattendeducationalworkshopsandseminarstogainmoreknowledge.IrarelygiveuponmydreambecauseIbelievethathardworkanddeterminationcanmakeitcometrue.

4.選擇一張自己喜歡的照片，描述照片中的內(nèi)容和感受，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

DescriptionofaPhoto

Thisisaphotoofmeplayingsoccerwithmyfriends.Ilookhappyandexcited.Weareallwearingjerseysandshoes.Thesoccerfieldisgreenandtheskyisblue.IoftenfeeljoyfulwhenIplaysportsbecauseithelpsmestayhealthyandmakenewfriends.

5.編寫一個關(guān)于自己家庭成員的短文，介紹他們的日?；顒樱笫褂靡话悻F(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

MyFamily'sDailyLife

Myfatherisadoctor.Heoftenworksinthehospitaluntillateatnight.Mymotherisateacher.Sheusuallyspendstimepreparinglessonsandgradinghomework.Myolderbrotherisastudent.Heoftenstudiesanddoeshomework.Sometimes,weallgooutfordinnerorwatchmoviestogether.Werarelyhaveargumentsbecausewecommunicateopenlyandrespecteachother'sopinions.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動交流中自然地運用所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組調(diào)查、討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段：通過PPT、視頻等展示不同國家的日?；顒雍臀幕尘?，增加課堂趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進度。

2.教學(xué)方法方面：在講授新課時，過于注重知識點的講解，忽視了學(xué)生的實際運用和實踐。

3.教學(xué)評價方面：課后作業(yè)的布置和評價較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂討論和小組活動中，教師應(yīng)適時引導(dǎo)和調(diào)控，確保課堂秩序和教學(xué)進度的平衡。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講授新課時，注重知識點的實踐運用，通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.多元化教學(xué)評價：課后作業(yè)的布置和評價應(yīng)更加多樣化，如口頭報告、小組展示等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

5.不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為和效果，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.設(shè)計一個關(guān)于日?；顒拥男≌{(diào)查表，向同學(xué)們詢問他們的日常活動，并記錄下來。

3.運用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于自己夢想的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的短文作業(yè)，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是否正確，是否注意到了動詞的第三人稱單數(shù)變化。對于存在問題的學(xué)生，給予具體的改進建議，如提醒他們注意時態(tài)和動詞的變化。

2.檢查學(xué)生的小調(diào)查表，確保他們已經(jīng)掌握了如何詢問和記錄日?；顒?。對于填寫不完整或記錄不準(zhǔn)確的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M調(diào)查表的設(shè)計和記錄方法。

3.批改學(xué)生的夢想短文作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)