小溫作業(yè)設(shè)計稿及作業(yè)說明 《At the zoo》作業(yè)設(shè)計

《Atthezoo》作業(yè)設(shè)計

教材來源：小學(xué)《英語》義務(wù)教育教科書人民教育出版社2012年版

內(nèi)容來源：一級學(xué)段三年級英語下冊第三單元

主題：Unit3《Atthezoo》

適合對象：三年級一班學(xué)生

設(shè)計者：溫麗霞/惠濟區(qū)雙橋小學(xué)/037163786172

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠在教師的引導(dǎo)下結(jié)合圖片和情境理解，聽懂文本對話。

2.能夠在圖片和情景的幫助下認(rèn)讀句型It's(so)tall/short/---Ithas---,并會用這些句

型來描述動物的基本特征。

3.能夠聽懂,會說，并會讀出單詞:tall,short,fat,thin,big,small,long.

4.能夠聽懂,會說單詞：giraffe,so,children,tail.

5.能夠通過讀例詞感受并說出字母i在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的

語音例詞。

二、作業(yè)設(shè)計

1.能夠正確朗讀單元教材中的兩個對話。

2.熟讀單詞tall,short,fat,thin,big,small,long

3.小組合作，用剪一剪.，貼一貼或畫一畫的方式制作一張動物園的圖畫(或一本動物畫冊)，并

結(jié)合圖畫運用單元主要句型Lookatthe….It's(so)tall/short/…Ithas…進行交流。

4.唱一唱本單元的歌謠并試著仿照課堂上所學(xué)的Let'sdo用描述動物特征的形容詞創(chuàng)編歌謠。

5.試著用四線格卡片書寫單詞。

三、評價標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)1熟練，正確，語音語調(diào)語音正確，語調(diào)基本達(dá)意能正確讀出文本對話

流暢達(dá)意

★★★★★★

作業(yè)2讀音正確，清晰，熟練讀音基本正確，清晰讀音正確

★★★★★★

作業(yè)3制作精心，設(shè)計美觀，能主動制作精心，設(shè)計效果好，能運用句認(rèn)真完成圖片制作，能運

熟練運用句型進行表達(dá)和交型進行正確表達(dá)和交流，敢于開用句型進行簡單正確表

流口，不怕出錯達(dá)

★★★★★★★★★★★★

作業(yè)4積極主動創(chuàng)編歌謠，并能熱情句子正確，流暢：主動參與，積極

表演，效果好性高

★★★★★★★★★

作業(yè)5書寫正確，規(guī)范，制作精美，書寫正確，規(guī)范

獨立完成

★★★★★

四、評價、反饋的形式及其合理性分析

以上幾項作業(yè)主要是以讀，做，說，寫的形式來進行反饋呈現(xiàn)。結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小

學(xué)三年級處于英語學(xué)習(xí)的一級階段，讓學(xué)生以這種聽一聽，說一說，唱一唱，做一做，演一演的方

式來進行作業(yè)，非常符合孩子們的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律。讓孩子們在這樣的活動或任務(wù)形式中不但

使語言學(xué)習(xí)的技能得到鍛煉，同時也以生動有趣的形式鞏固了語言知識，同時，在孩子們互相幫組,

小組合作的過程中也使自己與他人交流與合作的能力得到了提升。

五、學(xué)生完成作業(yè)情況估計或?qū)W生作業(yè)情況分析

以本班學(xué)生為例，估計作業(yè)1,2,3,5會有95%以上的學(xué)生都可以完成。在這四項作業(yè)中，作

業(yè)1，讀對話：作業(yè)2,認(rèn)讀單詞；基本上學(xué)生只要在課堂上認(rèn)真聽，積極張口讀，這兩項作業(yè)都沒

有什么問題。作業(yè)5,書寫，學(xué)生在三年級上冊和本冊教材前幾單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有了一定的書

寫基礎(chǔ)，因此，這項作業(yè)相對也沒有難度。作業(yè)3,合作完成一張動物園的圖畫，這個作業(yè)看似有

點復(fù)雜，但孩子們的積極性會非常的高，而且，這項作業(yè)會使小組中各個層次水平的學(xué)生都得以參

與和鍛煉。作業(yè)4,仿照歌謠創(chuàng)編，估計80%的學(xué)生應(yīng)該可以完成，剩余的一些就是屬于學(xué)習(xí)能力不

是很強，基本能做到跟著教材中歌謠的節(jié)奏會唱下來。

六、補救或改進措施

1.繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；

2.課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵更多學(xué)生積極開口，敢于嘗試，不怕出錯，可采

用小組內(nèi)互助，一幫一，小組比賽等形式，不斷地給學(xué)生以學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)欲望的刺激，同

時要特別注意過程中要及時給予學(xué)生大量的表揚，肯定和鼓勵。

3.教師做好示范，不局限孩子們的思維，學(xué)會舉一反三，大膽創(chuàng)造。只要敢于嘗試，就給予表

揚，不斷鍛煉提高孩子們的膽量和積極參與的熱情。另外作業(yè)4,也可以以同伴的形式或小組內(nèi)完

成，讓一些學(xué)困生也參與其中，感受一下同伴的思維和想法，從而使自己慢慢受到啟發(fā)。

作業(yè)設(shè)計說明

設(shè)計理念：

根據(jù)英語課程的基本理念，這個單元的作業(yè)設(shè)計是秉承著促進學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生，從整

體入手，注重過程實踐，優(yōu)化評價方式，拓寬英語學(xué)習(xí)思路的思想而進行的。

設(shè)計目的：

本單元作業(yè)設(shè)計的目的是為了使學(xué)生借助動物這一話題鍛煉和提升自己初步的綜合語言運用能

力，并在此過程中使自己的語言素養(yǎng)和心智得到提高和發(fā)展。以上作業(yè)的設(shè)計也力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的枳極態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的語

音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。同時，也培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象，創(chuàng)造和與他人交流合作的能力。

設(shè)計思路：

要想使學(xué)生在完成作業(yè)時達(dá)到以上所述的各個目的，簡要來說，這份作業(yè)設(shè)計要關(guān)注的點有以

下幾個：

（-）形成初步綜合語言運用能力的基礎(chǔ)

為了最終達(dá)到綜合語言的運用，使自己的語言素養(yǎng)得到提高，必須有扎實的語言知識和

語言技能來作支撐。因此，我設(shè)計了能夠正確朗讀單元教材中的兩個對話（作業(yè)1）和熟讀

單詞tall,short,fat,thin,big,small,long（作業(yè)2）這兩項作業(yè)。這兩項作業(yè)看似顯得傳

統(tǒng)，但這是使學(xué)生借助動物這一話題鍛煉和提升自己初步的綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。它們

為學(xué)生圍繞動物這一話題要展開的表達(dá)和交流起到的是一個地基的作用，不可或缺。

（二）興趣，積極的態(tài)度，建立自信

興趣是我們英語學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，特別是對于我們還處于剛起步不久的孩子們來說，興趣是

重中之重。因此，我設(shè)計了讓學(xué)生通過資料收集，動手制作有關(guān)動物圖畫或畫冊，并結(jié)合

圖畫運用單元主要句型Lookatthe,,,.Itts(so)tall/short/??,Ithas…進行交流

（作業(yè)3）以及唱歌謠，編歌謠（作業(yè)4）這樣兩項作業(yè)。這個作業(yè)是從興趣入手，又考慮

到本班孩子喜歡畫畫和剪紙，唱歌等特點，讓他們利用自己擅長的行為方式去體驗完成作

業(yè)，相信他們的參與時的積極性也一定會大大提高。因為作業(yè)不再是課堂之余的一種負(fù)擔(dān),

而是發(fā)揮自己，展示自己的一種渠道。同時，運用圖畫或畫冊交流，創(chuàng)編歌謠這樣的形式,

是考慮到學(xué)生對自己親手創(chuàng)作出來的作品很熟悉，孩子們在使用語言進行交流和表達(dá)的過

程中就會更積極，更流暢，這也無形中增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

這一點可以說是由這五項作業(yè)綜合起來去達(dá)到的。良好的語音，語調(diào)我認(rèn)為必須從英語學(xué)

習(xí)一開始就要給予高度關(guān)注，因為這是實現(xiàn)英語學(xué)科交際思想的重要一方面。書寫作業(yè)的

設(shè)計也是為后續(xù)的學(xué)習(xí)在打基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象，創(chuàng)造和與他人交流合作的能力

出于對學(xué)生這些能力培養(yǎng)的思考，我設(shè)計了作業(yè)3,4。放手給學(xué)生，讓他們充分自主發(fā)揮,

在此過程中使自己的思維，想象，創(chuàng)造和與他人交流合作的能力得到鍛煉，