《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)的第三單元，課文《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》。本單元的主題是“應(yīng)用文寫作”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)演講詞、新聞報(bào)道等應(yīng)用文體的寫作，掌握一定的應(yīng)用文寫作技巧，提高表達(dá)能力和交際能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握演講詞的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧，能夠分析演講詞的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇演講稿。具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.分析演講詞的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括開篇、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

2.分析演講詞的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，如修辭手法、情感表達(dá)等。

3.通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解演講詞的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到演講詞在實(shí)際生活中的重要作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫一篇演講稿，并進(jìn)行演講練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1.語言能力：通過分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高學(xué)生的語言理解能力和運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的演講詞，使學(xué)生了解和感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量和魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德觀念。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)于文學(xué)作品和文章的閱讀理解能力有一定的掌握。同時(shí)，他們對(duì)演講詞這一文體并不陌生，在生活中也接觸過一些演講和講座。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和分析文章的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。然而，對(duì)于演講詞的特殊性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，他們可能缺乏深入的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法，而有的學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的批判性思維和分析問題的能力，他們能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和思考。然而，在獨(dú)立思考和提出自己見解方面，部分學(xué)生可能存在依賴性和缺乏自信的問題。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的了解，但在深入理解和感受其力量和魅力方面還存在不足。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，通過設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生理解和掌握演講詞的寫作技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，以及加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

2.案例分析法：通過分析具體的演講詞案例，讓學(xué)生了解和掌握演講詞的結(jié)構(gòu)、寫作技巧，培養(yǎng)他們的應(yīng)用文寫作能力。

3.實(shí)踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的演講視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.評(píng)價(jià)與反饋：通過在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的提交和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講詞的寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)演講詞的寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講詞的寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》知識(shí)點(diǎn)，掌握演講詞的寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.演講詞的基本結(jié)構(gòu)

-開篇：吸引聽眾注意力，提出主題或觀點(diǎn)。

-主體：闡述觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)的合理性，可以通過舉例、引用權(quán)威觀點(diǎn)等方法。

-結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召或提出希望，給聽眾留下深刻印象。

2.演講詞的語言特點(diǎn)

-修辭手法：比喻、排比、擬人等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。

-情感表達(dá)：運(yùn)用情感詞語和語氣，傳達(dá)演講者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-簡潔明了：語言簡練，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，便于聽眾理解和記憶。

3.演講詞的表達(dá)方式

-邏輯推理：通過合理的推理和論證，使聽眾接受演講者的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)交流：與聽眾進(jìn)行互動(dòng)，提問、邀請(qǐng)回答等，增加聽眾的參與感和興趣。

-視覺輔助：運(yùn)用PPT、圖片等視覺輔助材料，幫助說明和強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

4.演講詞的實(shí)際應(yīng)用

-確定演講主題：根據(jù)演講場合和目的，確定合適的演講主題。

-撰寫演講稿：按照演講詞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，撰寫演講稿。

-演講練習(xí)：通過練習(xí)演講，提高表達(dá)能力和自信心，達(dá)到更好的演講效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動(dòng)等，評(píng)估他們的積極性和主動(dòng)性。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、交流能力和貢獻(xiàn)度。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，評(píng)估他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論結(jié)束后，要求每個(gè)小組展示討論成果，包括觀點(diǎn)闡述、論證過程和結(jié)論。

-評(píng)估學(xué)生展示的表達(dá)能力、邏輯性和說服力，以及他們對(duì)討論主題的深入理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括演講詞的基本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、表達(dá)方式等。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括演講稿的撰寫和拓展學(xué)習(xí)的成果。

-評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、邏輯性、創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的幫助和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的內(nèi)容，分析演講詞的開篇、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：開篇：演講詞的開篇通過提出主題或觀點(diǎn)，吸引聽眾的注意力，例如馬克思在演講中提到“在人類社會(huì)的歷史中，我們眼前就展現(xiàn)著一部以人們的希望和苦難為原料而創(chuàng)作的世界史”。主體：演講詞的主體部分通過論證觀點(diǎn)的合理性，闡述觀點(diǎn)，例如馬克思在演講中分析了資本主義的矛盾和弊端，以及社會(huì)主義的優(yōu)越性和前景。結(jié)尾：演講詞的結(jié)尾部分通過總結(jié)觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召或提出希望，給聽眾留下深刻印象，例如馬克思在演講中號(hào)召工人階級(jí)團(tuán)結(jié)起來，爭取自己的權(quán)益。

例題2：請(qǐng)分析《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》中使用的修辭手法，并給出具體的例子。

答案：比喻：《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》中使用了比喻手法，例如馬克思將資本主義的矛盾比喻為“現(xiàn)代社會(huì)的惡性腫瘤”。排比：《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》中使用了排比手法，例如馬克思在演講中列舉了資本主義的各種矛盾和弊端，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比和沖擊力。擬人：《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》中使用了擬人手法，例如馬克思將資本主義制度比喻為“殘酷無情的機(jī)械”。反問：《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》中使用了反問手法，例如馬克思在演講中問道“難道我們沒有權(quán)利要求那些以社會(huì)的名義占有財(cái)富的人為社會(huì)作出貢獻(xiàn)嗎？”疑問：《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》中使用了疑問手法，例如馬克思在演講中問道“我們是否能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)主義的理想？”

例題3：請(qǐng)根據(jù)《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的內(nèi)容，分析演講詞的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

答案：語言特點(diǎn)：簡潔明了、清晰流暢、生動(dòng)形象。表達(dá)方式：邏輯推理、情感表達(dá)、互動(dòng)交流。

例題4：請(qǐng)根據(jù)《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的內(nèi)容，分析演講詞的實(shí)際應(yīng)用。

答案：演講主題：馬克思在演講中提出了社會(huì)主義的理念，呼吁工人階級(jí)團(tuán)結(jié)起來，爭取自己的權(quán)益。演講稿撰寫：馬克思按照演講詞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，撰寫演講稿。演講實(shí)踐：馬克思在演講中運(yùn)用了各種表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，成功地傳達(dá)了演講主題。

例題5：請(qǐng)根據(jù)《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的內(nèi)容，分析演講詞的結(jié)尾部分的作用。

答案：總結(jié)觀點(diǎn)：演講詞的結(jié)尾部分總結(jié)了演講者的觀點(diǎn)，使聽眾對(duì)演講內(nèi)容有一個(gè)完整的理解。發(fā)出號(hào)召：演講詞的結(jié)尾部分發(fā)出了對(duì)聽眾的號(hào)召，鼓勵(lì)他們采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)演講者的觀點(diǎn)。留下深刻印象：演講詞的結(jié)尾部分給聽眾留下了深刻的印象，增強(qiáng)了演講的感染力和影響力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或小組討論，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋和建議。

-課堂觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、理解和掌握程度，以及他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-自我反思：記錄自己在教學(xué)過程中的感受和體驗(yàn)，分析教學(xué)方法和手段的優(yōu)缺點(diǎn)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的原因。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我計(jì)劃制定一些改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，如增加更多實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-加強(qiáng)學(xué)生反饋：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-提供更多的學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線資料、視頻和書籍，幫助他們更深