語文教研組活動方案5篇

第第頁語文教研組活動方案5篇語文教研組活動方案篇1一、引導(dǎo)思想連續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為實在引導(dǎo)，樂觀開展“促進學生自動參加教學活動”的課題研究活動，注重學科教學質(zhì)量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質(zhì)量。二、實在工作和要求1、連續(xù)組織語文組全體老師專心學習《語文課程標準》，深入領(lǐng)悟其精神，注重學習語文教學新理念。充足利用業(yè)務(wù)學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的本領(lǐng)培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成績，但要更上一層樓，就要注重課題的`管理，注重研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年老師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的緊要環(huán)節(jié)。備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師特別是青年老師自發(fā)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓舞語文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是特別有好處的。5、組織各種語文活動，讓生活充足語文。三、實在布置九月份：1、訂立語文組活動計劃，各語文老師訂立學科計劃；2、專心撰寫教學案例，參與案例評比活動；3、教學檢查。十月份：1、課題分工與設(shè)計2、組織高效課堂競賽活動；3、每月教學檢查。十一月份：1、學習有關(guān)教學新理念的文章；2、組織寫字競賽活動；3、部分老師上研討課；4、期中教學檢查。十二月份：1、部分老師上研討課；2、組織手抄報評比活動；3、每月教學檢查。一月份：1、觀看教學錄相；2、期末教學檢查；3、期末教學質(zhì)量分析。沙梁完全學校20x.08.21語文教研組活動方案篇2一、以新課程為導(dǎo)向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以老師作為研究的主體，強調(diào)理論引導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、自動的發(fā)展和老師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學習型組織，推動課改目標全面落實。二、引導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為引導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要樂觀發(fā)揮教學研究、教學引導(dǎo)和服務(wù)于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的.重點是全面推動以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點的素養(yǎng)教育，為學生獲得終身學習本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、生存發(fā)展本領(lǐng)打下良好的基礎(chǔ)。2、搞好研究，組織好老師專心搞好課堂教學模式的研究工作。3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充足發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。4、深化目標教學和學校課改的研究是實施素養(yǎng)教育的一個緊要途徑。課堂教學是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才略真正使素養(yǎng)教育落到實處。三、情形分析老師情況：老師自身重視學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)重視抓老師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。學生情況：四、活動形式、制度保障活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗溝通，調(diào)查研究、問題解決，教學引導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為老師參加校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，敏捷運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題語文教研組活動方案篇3一、目標：本學期，我校組語文老師將在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、本學期的教研主題：習慣校正，環(huán)節(jié)落實。三、措施：1．閱讀教學：1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學案設(shè)計分為老師版、學生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學生的應(yīng)試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。2）探究以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導(dǎo)學法，提高學生學習語文的興趣。3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必需做好閱讀引導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀。必需做到閱讀專用。2．作文教學：1）探究“寫——改評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔；2）各班級組統(tǒng)一使用作文學案；3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出仔細的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面；4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統(tǒng)一介紹校報、校刊及校外報刊；5）試驗以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參與一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；3．教研活動：1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；3）組織1次大型活動。4）樂觀參與校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；4．周末作業(yè)：1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；2）周末作業(yè)建議增添課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好準備；注意保管，以備復(fù)習。?范例】從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一每天的閱讀積累中，才略達成書香人生的夢想。只有在一每天的閱讀體驗中，才略形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最后目標。試驗至今，我校老師樂觀探究著一些行之有效的方法，也在引導(dǎo)學生開展課外閱讀上取得了肯定的收獲。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展現(xiàn)本組老師在引導(dǎo)學生進行課外閱讀上的點滴做法和成績，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步引導(dǎo)。一、活動目的：通過本次活動，展現(xiàn)我校語文老師在引導(dǎo)學生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題研究的連續(xù)深入。二、活動內(nèi)容：第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展現(xiàn)我校將課外閱讀課納入班級課表，每周布置三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為老師的閱讀引導(dǎo)及學生的自主閱讀供給了空間和時間。在這珍貴的二十分鐘里，老師們或引導(dǎo)學生如何進行課外閱讀，或組織學生進行讀書溝通，或在學生自主閱讀的同時給以實在教導(dǎo)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學生的課外閱讀以必需的指引。第二版塊：課外閱讀引導(dǎo)課例學生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必定會產(chǎn)生困惑和問題，而老師必需的引導(dǎo)會給學生供給正確的方向。我校老師定期上課外閱讀引導(dǎo)課，引導(dǎo)學生選擇適合本身的課外讀物，教給學生一些應(yīng)用的閱讀方法，幫忙學生學習欣賞文學作品？？一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀引導(dǎo)課帶給學生切合實際的幫忙。第三版塊：老師講壇我校老師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文老師走上講壇，圍繞她們在實在教學中如何培養(yǎng)每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法打開溝通，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。第四版塊：專家、老師互動研討閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展現(xiàn)就是期盼得到專家的教導(dǎo)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學校老師溝通經(jīng)驗，取長補短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不絕改進我們的實踐方法，力求讓每一位學生愛上閱讀，從閱讀中獲益。三、活動布置：時間：12月4日（周四）下午2：00地方：虹橋?qū)W校多媒體教室，實在布置：時間，內(nèi)容，地點，負責人2：00——2：20每班開放二十分鐘課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10老師講壇：《讓書香浸潤學校讓經(jīng)典陪伴童年》主講人：孫莉《一班級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》張春芳《建立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書》多媒體室周曉華4：20——5：00專家、老師互動研討多媒體室，張春芳虹橋?qū)W校語文教研組語文教研組活動方案篇4一、引導(dǎo)思想依據(jù)我校周中心工作布置，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使老師深度溝通，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的共享，讓老師泛論本身教學教研心得、感想和困惑，共享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，堅固結(jié)實提高教學質(zhì)量。二、研討主題：加強教學經(jīng)驗溝通，堅固結(jié)實提高語文教學質(zhì)量。三、研討時間：20xx年12月10日下午5：30分四、研討地方：集體辦公室五、參與人員：語外構(gòu)成員六、研討內(nèi)容1、分析教材特點，學生學情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性和連續(xù)性，同時又有變動。因此，在老師分析教材時，其他老師也能從中找到本身所疏忽的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習。2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的全部老師，始終在努力找尋著適合我們老師，適合我們學生的的教育之路。但在探究的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了許多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探究，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就肯定能在困惑中成長起來！3、探討如何提高語文教學質(zhì)量。隨著“教育教學質(zhì)量年”的活動不絕深化，語文教學質(zhì)量的提高成為語文老師面對的`艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過溝通教學中成功的經(jīng)驗，共享收獲，啟迪各位老師靈感。堅固結(jié)實提高語文教學成績。七、研討口號：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。八、活動后續(xù)：再思索、再總結(jié)、再實踐。語文教研組活動方案篇5一。引導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為引導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要樂觀發(fā)揮教學研究、教學引導(dǎo)和服務(wù)于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推動以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點的素養(yǎng)教育，為學生獲得終身學習本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、生存發(fā)展本領(lǐng)打下良好的基礎(chǔ)。2、搞好研究，組織好老師專心搞好課堂教學模式的研究工作。3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充足發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。4、深化目標教學和學校課改的研究是實施素養(yǎng)教育的一個緊要途徑。課堂教學是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才略真正使素養(yǎng)教育落到實處。二、情形分析老師情況：老師自身重視學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)重視抓老師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。三、教研目的1、以新課程為導(dǎo)向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以老師作為研究的主體，強調(diào)理論引導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研。2、以新課程為導(dǎo)向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以老師作為研究的主體，強調(diào)理論引導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、自動的發(fā)展和老師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學習型組織，推動課改目標全面落實。四、活動形式、制度保障活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗溝通，調(diào)查研究、問題解決，教學引導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為老師參加校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，敏捷運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的.操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1．三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時調(diào)配做到心中有數(shù)，同時依據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應(yīng)注意各種方式。2．自我反思：老師自我對話，對本身的教學行為進行思索，審視、分析，結(jié)合老師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，訂立個人教學計劃，并依據(jù)學校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學習，對本身的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求老師隨時對本身的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求老師有心識、有目的地總結(jié)本身的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進老師與同伴的對話，重視“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老師大膽點評，各抒己見，以老師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入班級組開展研究。制度保障：1、組織老師學習新課程標準，明確學科的目的任務(wù)，討論確定教學要求，訂立學期教研組計劃。2、組織老師學習常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學業(yè)成績