點的書法教案5篇

第第頁點的書法教案5篇點的書法教案篇1教學目標：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點：讓學生運筆寫好橫。教學時間：教學過程：橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變動則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺堅固結實，又要生動活潑。寫橫畫無論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書法教案06教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法教學目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必需寫得挺立堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不行左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的.鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆挺下；力氣由重到輕，速度由慢到快，最終到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大多數(shù)是字的最終一筆，位置在中心居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆挺下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大多數(shù)是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。（1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最終順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大多數(shù)在字的第一筆，快捷有氣派。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右漸漸用力，最終輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中心，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中心用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中心細，在平直中略帶弧形，中心部分稍挺起，顯得很有力氣。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。點的書法教案篇2第一課時教學目標：1、使學生學會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。2、使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、激發(fā)學生的寫字興趣教學設計：一、導入新課同學們，我們到現(xiàn)在為止學習了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學習其中4個。（板書，讓學生說出部首名稱）二、自主察看1、請同學們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點？2、本身思索后再小組討論3、點名匯報4、板書寫出“快、他、群、那”讓學生察看又有什么特點5、學生匯報，老師總結板書①左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”②右偏旁左右全都，主筆為“懸針豎”三、范寫，學生察看四、自主練習五、講評1、小組內(nèi)講評，介紹出本組書寫好的同學作品2、全班講評，好的作品投影出來，予以贊揚六、小結教學反思：第二課時教學目標：1、使學生學會寫左偏旁的提。2、學會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁教學設計：一、導入新課1、讓學生回顧復習第一課學了什么筆畫2、今日我們學習了4個部首，看看大家還記得這些小伙伴不3、板書課題，寫出“三點水，言字旁，提手旁，提土旁”4、同學們你察看一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主察看1、同學們小組討論，看看到底有哪些共同點（都是左偏旁，都有提）2、點名匯報三、范寫，認得“三點水”以及“江”1、寫出“三點水”以及“江”2、三點水在田字格中占的位置3、注意提的長短4、引導學生寫字學會分布位置、左右對稱四、范寫，認得“言字旁”以及“說”1、引導學生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超出豎中線2、讓學生寫3個“說”，評議五、范寫，認得“提手旁”以及“把”1、寫“提手旁”時，提位于左下格、上橫稍短2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合3、學生模仿寫六、范寫“提土旁”和“地”1、引導學生“提土旁”是一提而不是“土”橫2、左偏旁略微小一點3、左右分部對稱4、學生仿寫七、讓學生自由練習寫教學反思：（略）第三課時教學目標：1、使學生學會寫左偏旁的撇，捺和點。2、學會寫“放，外，她，歡”四個字。教學設計：一、導入新課1、讓學生回顧復習第二課學了什么筆畫2、之前我們學習了4個字，看看大家還記得這些小伙伴不3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”4、同學們你察看一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主察看1、同學們小組討論，看看到底有哪些共同點（都是左右結構，都有撇，捺和點）2、點名匯報三、范寫，認得“三點水”以及“江”1、寫出“放，外，她，歡”2、每個字在田字格中占的位置3、注意斜側(cè)要適當，字體才端正平穩(wěn)。4、引導學生寫字學會分布位置、左右對稱四、讓學生自由練習寫教學反思：第四課時教學目標：1、認得左右偏旁中豎，提，撇，捺，點的寫法。2、學會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”教學設計：一、導入新課1、展現(xiàn)生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”2、讓同學們識讀二、自主察看1、讓同學們察看，同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結構的字）2、小組討論3、小組代表匯報結果4、總結板書三、范寫1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？桃的第六畫是什么？2、引導學生寫“件，情，桃，河”3、讓學生注意筆畫次序4、學生模仿寫3個四、范寫1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？2、引導學生寫“話，扔，塊，孩”3、讓學生注意筆畫次序4、學生模仿寫3個六、學生自主練習寫七、總結，展現(xiàn)寫得好的練習教學反思：（略）第五課時教學目標：1、認得獨體字變作偏旁時筆畫的改換2、學會寫獨體字改換的偏旁教學設計：一、導入新課1、展現(xiàn)生字“禾、女、足”2、讓同學們識讀3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字二、自主察看1、展現(xiàn)圖片：禾→秋女→好足→路2、讓同學們察看，同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨體字作為偏旁發(fā)生了變動）3、小組討論4、小組代表匯報結果5、總結板書三、范寫1、提問：禾的第五畫是什么？秋的第五畫是什么？2、引導學生寫“秋”3、讓學生注意第五畫是“點”且不起過豎中線4、學生模仿寫3個四、認得“女”到“好”變動1、女的“一”畫中是橫且稍長2、引導學生察看“好”，“女”的變動3、作為部首“橫”變了“提”4、師范寫5、學生模仿寫3個五、認得足字旁1、引導察看“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？2、讓學生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”3、師范寫，學生舉手跟寫4、學生模仿寫3個六、學生自主練習寫七、總結，展現(xiàn)寫得好的練習教學反思：（略）第二課左右結構的字點的書法教案篇3課時：1課時教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；學會筆順規(guī)定（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重、難點：筆順規(guī)定（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、贊揚班上書寫專心、進步較大的同學，尤其是利用課余時間加強練習的，號召同學們學習。三、講授新課。老師出示掛圖，請同學說出“兇、運“的筆順，引導學生總結出”從內(nèi)到外“。（學生可能總結不出來，請老師不要焦急，老師可準備好有啟發(fā)性的問題如：同學們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)定（四）：從內(nèi)到外。老師和同學實在分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應給同學提示一下），這個字呈“”形（見課本）。范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎上，可多讓同學們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆構成“云”，其占據(jù)米字格的.中心，要小，收緊，這樣走之才略把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提示學生）。這個字呈圓形。老師可讓同學們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學生多動腦子。硬筆部分也都是筆聽從內(nèi)到外的字，老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。四、鞏固練習：五、完成第十四課作業(yè)，學生書寫時伴以音樂，老師巡察行間，矯正同學們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學。六、總結：展現(xiàn)作業(yè)，予以贊揚，如有全班性的錯誤，要矯正。點的書法教案篇4教學要求：1、掌握上中下結構的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領。2、練習書寫上中下結構的.字。教學重點：處置好上、中、下部件的寬窄關系。教學時間：1課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今日，我們來學寫上中下結構的字。二、引導1、出示小黑板。菩意2、學生察看字形。3、討論溝通。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中心部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中心部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4、老師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。⑴中寬型：①“立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。②“日”部過寬。三、練習練習書寫其它上中下結構的字。四、總結，概括本課內(nèi)容。點的書法教案篇5教學目標：1、掌握豎折、豎提的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：一、復習橫撇、橫鉤的.寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折、豎提的寫法1、師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：忙忘跟以2、請小伙伴認真察看，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長