《幼兒教師職業(yè)道德》第五章-第一節(jié)

第五章品質(zhì)篇第一節(jié)幼兒教師的獻(xiàn)身精神、敬業(yè)精神和園丁精神幼兒教師必須具有獻(xiàn)身教育，甘為人梯的精神。獻(xiàn)身教育，甘為人梯就是幼兒教師在處理個(gè)人與事業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向。它是人民教師忠于人民的教育事業(yè)的高尚道德情操的具體的表現(xiàn)，也是人民教師自覺履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。

一、終身從教的獻(xiàn)身精神

教師，就是在困難中奮斗的人，你身居斗室，想著為國(guó)分憂；你兩袖清風(fēng)，時(shí)時(shí)為學(xué)生操勞；講學(xué)談心，家訪輔導(dǎo)，教師的工作是辛苦的，從來(lái)閑不住自己的腳步。每當(dāng)日沉星移，你們?nèi)栽跓粝伦屑?xì)批改作業(yè)，為了培養(yǎng)后代你們含辛茹苦，整日操勞”。

-----胡耀邦幼兒教師要達(dá)到獻(xiàn)身教育、甘為人梯的高水平道德境界，就必須樹立：第一、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感第二、熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒教育充滿熱情和興趣。有人把教師比作“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”和“人梯”，你如何理解？敬業(yè)”是指一個(gè)人對(duì)所從事的專業(yè)、對(duì)待自己的工作全心全意，不來(lái)半點(diǎn)懈怠，千方百計(jì)將事情辦好?！熬礃I(yè)”必須愛崗，只有熱愛自己崗位的人才會(huì)敬業(yè)。人的敬業(yè)精神是由愛而生，只有對(duì)自己的職業(yè)愛之深有會(huì)有“敬”之情。二、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神一、立足保教，盡職盡責(zé)二、學(xué)而不厭，誨人不倦三、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)四、勤奮鉆研，科學(xué)施教五、淡薄名利，育人為樂如何才能做到愛崗敬業(yè)：陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學(xué)校的教師。在他出生9個(gè)月時(shí)，因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學(xué)走，他學(xué)跪。20歲那年，機(jī)緣巧合地他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始了漫長(zhǎng)的教書生涯。當(dāng)他剛拿起教師棒的時(shí)候，學(xué)校里沒有老師，學(xué)生也流失的差不多，他要做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上一根木棍，開始了艱難的勸學(xué)過程?！肮蛐小备袆?dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，孔榮小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。陸永康在這里一教就是13年，13年里他跪壞了5雙自制的“船鞋”。

案例

師愛，乃師德之靈魂。為師者，愛學(xué)生，是一切教育成功的基礎(chǔ)。教育就是播種愛，這就是對(duì)師德最好的詮釋。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師必須具備的品質(zhì)。教育的過程是師生感情互相影響，互相交流的過程。教師只有對(duì)學(xué)生抱有深深的愛，才能引起學(xué)生對(duì)教師的崇敬、信任和親近，才能建立起教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。三、愛幼如子的園丁精神最令教師感動(dòng)的十個(gè)稱謂老師——最充分體現(xiàn)中華民族“尊師重教”的傳統(tǒng)美德先生——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱春蠶——最純摯的稱謂蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱春雨——最生動(dòng)形象的默稱人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱9一、尊重幼兒二、傾