家長(zhǎng)群溝通方法

家長(zhǎng)群溝通方法一、

老師請(qǐng)這樣做01.

請(qǐng)對(duì)家長(zhǎng)有足夠的尊重，特別是那些文化程度不高、社會(huì)底層的家長(zhǎng)，雖有很多局限，但他們望子成龍的那份心是一樣的，可能更為迫切。他們的孩子更是需要老師給予足夠的關(guān)愛(ài)。別飽漢不知餓漢饑，不要用一把尺子衡量每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)也要因材施教！02.

教師僅僅是一份職業(yè)，并沒(méi)有賦予你頤指氣使的權(quán)利。沒(méi)有十萬(wàn)火急的事（比如孩子流血受傷了之類的）請(qǐng)不要在你工作時(shí)間，讓正在上班的家長(zhǎng)停下手頭的工作，趕到學(xué)校來(lái)挨訓(xùn)，哪怕以溝通之名加以粉飾，其實(shí)質(zhì)也是一樣的。03.

請(qǐng)不要在公開(kāi)場(chǎng)合或家長(zhǎng)群里，把沒(méi)按照你的要求配合完成工作的家長(zhǎng)“游街示眾”，這種簡(jiǎn)單粗暴的方式，只會(huì)把自己推到家長(zhǎng)的對(duì)立面。04.

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合，但不能請(qǐng)家長(zhǎng)代勞，不能給家長(zhǎng)布置作業(yè)。至于怎樣算是配合，怎樣算是代勞，作為一個(gè)專業(yè)的教育工作者應(yīng)該知道其邊界。要允許家長(zhǎng)根據(jù)孩子不同的情況，有選擇性的完成老師要求配合的工作。比如作業(yè)家長(zhǎng)簽名這件事，不必一刀切。05.

請(qǐng)不要以愛(ài)之名綁架家長(zhǎng)，如果你的價(jià)值觀教育觀有問(wèn)題，你越用心越認(rèn)真可能對(duì)孩子的傷害越大。老師對(duì)優(yōu)秀對(duì)成功也要有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)，要給孩子試錯(cuò)的權(quán)利，不要用作業(yè)特別是那些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)去填滿孩子的童年，要給親子時(shí)光留點(diǎn)空間。06.

請(qǐng)用你的專業(yè)，在家庭教育方面給予家長(zhǎng)適度的幫助，請(qǐng)注意：不是居高臨下地指手畫腳，而是心平氣和地給予專業(yè)的指導(dǎo)！二、

家長(zhǎng)請(qǐng)這樣做01.

請(qǐng)相信、理解、支持、包容老師。老師也是普通人，也食人間煙火，也有情緒不好的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話做錯(cuò)事。請(qǐng)不要用神的標(biāo)準(zhǔn)要求老師。02.

及時(shí)、真誠(chéng)溝通。如果你能積極看待老師的不足，選擇包容諒解，很好。如果心里這道坎實(shí)在過(guò)不去，也不必敢怒不敢言。及時(shí)，真誠(chéng)的直接和老師溝通，有些可能是誤會(huì)，有些確是老師的工作不當(dāng)，請(qǐng)相信，大部分的老師還是知書(shū)達(dá)理的。03.

溝通方式方法要得當(dāng)，時(shí)間、場(chǎng)合要注意。沒(méi)有十萬(wàn)火急的事，不要半夜三更或節(jié)假日打擾老師。工作并不是全部，老師也有自己的生活。最討厭那些純粹為了發(fā)泄自己不滿的情緒，把對(duì)老師的意見(jiàn)發(fā)到群里，或咄咄逼人或陰陽(yáng)怪氣。對(duì)于老師工作的不足，請(qǐng)私信！04.

別急著找老師，孩子沒(méi)有你想象的那么脆弱。讓孩子受點(diǎn)委屈不是什么壞事，一笑而過(guò)即可。過(guò)不了？請(qǐng)給孩子解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去和老師溝通。一切皆教育，這樣真實(shí)的教育不是哪個(gè)培訓(xùn)班能學(xué)到的。05.

不要把老師做無(wú)謂的比較。尊重每個(gè)老師獨(dú)特的教育理念和教育方式，不要用你的標(biāo)準(zhǔn)去判斷老師的好壞。如果真的不幸遇到一個(gè)糟糕的老師，在做了溝通等各種努力之后，依舊沒(méi)有改觀，請(qǐng)有理有據(jù)地向?qū)W校反映。要有邊界感，換不換老師不是由家長(zhǎng)決定的，但老師嚴(yán)重違反師德是必須投訴的。06.

對(duì)學(xué)校別太使勁，多把精力放在自身