三年級英語上冊-教案 學(xué)習(xí)任務(wù)單 Unit 3 School Rules

學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上期課題Unit3SchoolRulesPhonicsEeFfGg教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點(diǎn)）三年上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能感知和識別字母Ee,Ff,Gg字母名的正確讀音，并能正確地模范朗讀。能通過觀察，識別字母Ee,Ff,Gg的大、小寫形式，并能正確描摹。能發(fā)現(xiàn)字母Ee,Ff,Gg在單詞中的“字母音”，并歸納總結(jié)它們在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.能在閱讀理解時(shí)，有意識地識別字母Ee,Ff,Gg，并在閱讀和表演時(shí)，有意識地復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式。課前學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)習(xí)演唱字母歌。與同伴或小組同學(xué)一起復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)的Aa,Bb,Cc,Dd4個(gè)字母。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】跟著音樂，演唱字母歌?？匆曨l，復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd字母名和字母音的發(fā)音。聽錄音，模仿字母Ee,Ff,Gg字母名的發(fā)音，并根據(jù)錄音，用手指出含有相應(yīng)目標(biāo)字母的單詞。按正確的筆順描摹這3個(gè)字母?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】聽錄音，把字母與相應(yīng)的后半截句子相匹配。2.準(zhǔn)確跟讀字母和句子。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.認(rèn)真觀察圖片，預(yù)測女孩在做什么，并閱讀理解，檢測自己的預(yù)測。在閱讀語篇中，找出以字母e,f,g開頭的單詞。3.通過觀察和歸納，發(fā)現(xiàn)字母Ee,Ff,Gg在單詞中的字母音并正確地朗讀。4.準(zhǔn)確跟讀語篇。5.與同伴一起，進(jìn)行角色扮演（注意語言正確，表情及語氣）。學(xué)生自我評價(jià)我能正確朗讀字母Ee,Ff,Gg的字母名?！睢睢钗抑雷帜窫e,Ff,Gg在單詞中的發(fā)音并能正確朗讀相應(yīng)的單詞?！睢睢钗抑啦⒛茏R別字母Ee,Ff,Gg的大小寫對應(yīng)關(guān)系?！睢睢钗夷茉谒木€三格中規(guī)范書寫字母Ee,Ff,Gg?！睢睢钗夷茉陂喿x理解時(shí)，自主拼讀含有字母Ee,Ff,Gg和單詞?！睢睢钗夷芘c同伴一起分角色表演并在班級展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽唱chant：課后學(xué)生可以通過聽唱此兒歌，鞏固課堂所學(xué)的字母名和字母音。視頻來源：L1U5Ff_嗶哩嗶哩_bilibili；L1U6Gg_嗶哩嗶哩_bilibili2．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上期課題Unit3SchoolRules（校園規(guī)則）Lesson1Let’sBeginOurClass（我們開始上課吧。）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點(diǎn)）三年上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語境中感知理解以下詞匯（begin,class,boy,girl,sit,stand,open,close,up,down）和句式（Standup.；Sitdown.；Open/closeyourbook.）

2.能通過chant鞏固所學(xué)的上課情景中的指令詞匯和句式。

3.能通過游戲的方式，禮貌地使用本課所學(xué)的祈使句給出指令。課前學(xué)習(xí)任務(wù)想一想每次正式上課前老師和同學(xué)有什么樣的交流過程。與同伴或小組同學(xué)一起談?wù)撊绻蠋熡糜⒄Z告訴你“開始上課了！”，你是否知道老師會如何說。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】能運(yùn)用第2單元第3課所學(xué)的句式Let’s...在語境中給出恰當(dāng)?shù)闹噶?。觀看動(dòng)畫或聽錄音后，理解對話大意，把人物和她們給出的指令行為匹配。準(zhǔn)確地標(biāo)出給指令的句子。（Standup.Sitdown,please.）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察四幅圖片，根據(jù)圖示的情景猜出相應(yīng)句子的句意。聽完錄音后，能標(biāo)出圖片的正確順序。準(zhǔn)確跟讀這四個(gè)表達(dá)給指令的句子。觀察、發(fā)現(xiàn)并理解什么是反義詞?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.看動(dòng)畫，理解歌詞并發(fā)音準(zhǔn)確地進(jìn)行跟唱。2.在真實(shí)語境中，結(jié)合實(shí)際，替換名字或設(shè)計(jì)行為順序后，創(chuàng)編chant并表演?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據(jù)圖畫和提示詞，進(jìn)行游戲。2.與同伴或小組成員一起，創(chuàng)設(shè)情景，給出指令。學(xué)生自我評價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂上所學(xué)的單詞及詞組并知道它們的詞義。☆☆☆我能正確地使用本課所學(xué)的指令語禮貌地給出指令?！睢睢钗夷軈^(qū)分open-close這一對反義詞并明白什么是反義詞?！睢睢钗夷艽舐曆莩顒?dòng)3中的chant，發(fā)音正確且能進(jìn)行表演?！睢睢钗夷芘c同伴們一起，用所學(xué)的句式，開展游戲活動(dòng)。☆☆☆課后學(xué)習(xí)任務(wù)1.看視頻并聽唱英文歌曲Standup，Sitdown：課后學(xué)生可以通過聽唱此兒歌，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。視頻來源：funkidsenglish磨耳朵英語兒歌standup,sitdown_嗶哩嗶哩_bilibili2．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻或微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻或微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等等方面進(jìn)行反思。）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上期課題Unit3SchoolRules（校園規(guī)則）Lesson2BeQuiet,Please（請安靜）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點(diǎn)）三年上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語境中感知并理解詞匯（quiet,polite,be,time,sorry）和句式（Benice/polite/quiet/ontime）的句意和語用功能。能通過觀察比較和歸納，理解并總結(jié)出祈使句（Be...）的句式。3.能在情境中，整合運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句式，提出建議，進(jìn)行對話表演。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴討論交流，在校園不同的場景中（如圖書館、閱覽室等）應(yīng)注意什么。想一想，如果你想提示他人在這些場景中保持安靜，如如何說。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】表演唱本單元第1課活動(dòng)3中的韻文。觀看動(dòng)畫或聽錄音后，理解對話大意，并把兩個(gè)同學(xué)的行為與圖標(biāo)進(jìn)行匹配。3.在對話中準(zhǔn)確找出給指令的句子。（Bequiet,please.）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片，根據(jù)圖片猜測相應(yīng)句子的句意。聽錄音后，標(biāo)出圖片的正確順序。準(zhǔn)確跟讀這4個(gè)句子。在教師的引導(dǎo)下，通過比較和歸納，發(fā)現(xiàn)Be動(dòng)詞開頭引導(dǎo)的祈使句的功能和句式結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.觀察比較句子中兩個(gè)不同顏色的地方，并自己進(jìn)行拼讀。2.聽錄音，辨別所聽到的單詞和句子，并圈出正確答案。3.關(guān)注句子里的重讀單詞，并準(zhǔn)確地模仿朗讀句子。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫所提供的場景，理解場景并明白這個(gè)場景的對話主要是關(guān)于什么的，思考省略號處應(yīng)補(bǔ)充什么內(nèi)容。與同伴或小組成員一起分角色表演這4副場景，并在班級展示。學(xué)生自我評價(jià)1.我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂所學(xué)的單詞并知道其詞義?！睢睢?.我能聽懂本課所學(xué)的指令語句式，并做出相應(yīng)的反應(yīng)?！睢睢?.我能在語境中正確地使用Be...祈使句給出指令?！睢睢?.我能通過比較和歸納，總結(jié)出be動(dòng)詞引導(dǎo)的祈使句的特征和功能。☆☆☆5.我能準(zhǔn)確地朗讀句子并能正確地重讀其中的單詞。☆☆☆6.我能積極與同伴們進(jìn)行場景表演，并在班上進(jìn)行展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)完成任務(wù)：根據(jù)所學(xué)的句式Benice/polite/quiet/ontime，在生活中找到相應(yīng)的場景，拍照或繪畫，并配上文字Be，在班上展示。

2．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上期課題Unit3SchoolRules（校園規(guī)則）Lesson3Don’tStandonthePing-pongTable（不要站在乒乓臺上）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點(diǎn)）三年上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)在語境中感知并理解詞匯（write,draw,chair,desk,table,wall）和句式（Don’twriteonthedesk/drawonthewall/standonthetable)的句意和語用功能。能通過閱讀理解，結(jié)合圖片準(zhǔn)確理解語篇大意，并有目的地提取信息。能通過觀察和分析，理解don’t的構(gòu)成和意義。4.能在情境中，整合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句式，進(jìn)行對話表演。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組成員一起交流在校園中發(fā)現(xiàn)了哪些不好或不安全的行為。問一問，查一查，我們可以用英語如何表達(dá)善意的建議或警示。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀察圖片，理解背景提示句，預(yù)測王老師在說什么。閱讀理解故事大意，完成匹配。在故事中找出給指令的句子（Don’tstandontheping-pongtable.)【學(xué)習(xí)任務(wù)二】閱讀理解3個(gè)句子的句意并把句子與相應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。通過比較和歸納，總結(jié)出核心句式“Don`t...”這一否定祈使句的用法。通過觀察和分析，理解don’t是donot的縮寫形式?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】在圖片的幫助下，理解相應(yīng)的句子的句意。把圖片和相應(yīng)的句子進(jìn)行正確的歸類。正確朗讀所學(xué)的祈使句并嘗試給出指令。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】觀察圖片，結(jié)合已經(jīng)給出的文字，理解場景。自主地整合本單元第2課和第3課所學(xué)內(nèi)容完成對話。與同伴或小組成員一起，積極大膽進(jìn)行角色扮演，表達(dá)正確。學(xué)生自我評價(jià)1.我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂所學(xué)的核心詞匯并知道它們的詞義。☆☆☆2.我能閱讀理解故事的大意，并能完成連線匹配任務(wù)?！睢睢?.我能閱讀理解含核心句式Don’t的句子，并能通過比較和歸納，總結(jié)出Don’t...這一否定祈使句的用法和句式結(jié)構(gòu)?！睢睢?.我能針對不同的行為，用所學(xué)句式給出恰當(dāng)?shù)闹噶?。☆☆?.我能積極與同伴們進(jìn)行對話，并在班上進(jìn)行展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)制作海報(bào)：能用繪畫的方式繪制生活中的場景，配上你建議的文字Be...或Don’t...。

2．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生