第二單元 奴隸王朝的更替和向封建社會的過渡單元檢測試題-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

統(tǒng)編版（2024版）歷史七年級上冊第二單元檢測試題一、選擇題（每題2分共40分）1．在中國古代歷史中，朝代更替是人們共知的客觀事實。從某種意義上說，一部中國古代史，就是一部朝代興亡史。中國歷史上第一個王朝是A．夏朝 B．商朝 C．戰(zhàn)國 D．秦朝2．《荀子》中說：“兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！边@句話反映了（）A．禪讓制的傳說 B．世襲制的確立C．分封制的實行 D．郡縣制的確立3．殷墟出土的甲骨文中有“廩”（指糧倉）、“畎”（指田間水溝）、“田園”（指為農(nóng)田施肥）等字，這反映出商代（）A．手工業(yè)的新發(fā)展 B．私有觀念的產(chǎn)生C．農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步 D．賦稅負(fù)擔(dān)的繁重4．武王把紂的兒子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔駐守在殷都周圍。武王此舉旨在（）A．獎賞有功之臣 B．鞏固國家政權(quán)C．明確分封范圍 D．?dāng)U大統(tǒng)治區(qū)域5．《史記·楚世家》記載：（春秋時期）“（楚莊王）八年，伐陸軍戎（在洛陽西南），遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重”這反映當(dāng)時A．周室衰微，王命不行 B．尊王攘夷，大國爭霸C．王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞 D．列國內(nèi)亂，諸侯兼并6．從春秋到戰(zhàn)國，民族關(guān)系出現(xiàn)了重要變化。春秋時期還屬于“四夷”的秦、楚等國，在戰(zhàn)國時期已經(jīng)認(rèn)同于華夏，中原諸國也承認(rèn)了秦、楚是華夏族的組成部分，與齊、燕、趙、魏、韓并稱七雄，形成七個地區(qū)性的多民族國家。這表明（）A．華夏認(rèn)同觀念得到發(fā)展 B．百家爭鳴繁榮局面出現(xiàn)C．諸侯國之間的矛盾消除 D．統(tǒng)一多民族封建國家建立7．粵語“食九大簋”代表飯菜極其豐盛。簋，指古代青銅或陶制盛食物的容器，也是重要的禮器。周王朝有“天子九鼎八簋，諸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋”的說法，這說明（）A．社會等級的界限森嚴(yán) B．社會腐敗現(xiàn)象很嚴(yán)重C．青銅器制作流程復(fù)雜 D．流行以禮器彰顯財富8．《戰(zhàn)國策·秦策一》記載：（商鞅變法）“……期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。”材料反映的是商鞅變法的（）A．背景 B．內(nèi)容 C．過程 D．影響9．《戰(zhàn)國策》記載“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，……”由材料可知（）A．商鞅制定的法律得到了百姓支持B．商鞅側(cè)重軍事和經(jīng)濟(jì)改革C．商鞅變法損害權(quán)貴利益，難以推行D．商鞅嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)力推行改革10．春秋時期，貴族開始禁止用牛祭祀宗廟；戰(zhàn)國時期，秦國規(guī)定“盜牛者加（枷刑）”。這一現(xiàn)象反映了當(dāng)時（）A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出現(xiàn)C．生產(chǎn)方式的變革 D．兼并戰(zhàn)爭的影響11．春秋時期，齊國興起之時，戎狄越過太行山向東侵?jǐn)_，山戎乘機(jī)擾亂燕齊邊境，中原各國岌岌可危，在此形勢下，齊桓公打著某一旗號進(jìn)行了征戰(zhàn)，他打出的旗號是()A．一匡天下 B．諸夏親昵 C．尊王攘夷 D．寓兵于農(nóng)12．下圖是湖南長沙馬王堆漢墓出土的帛書《老子》，下列思想會記述在該帛書上的是()A．“仁”的學(xué)說B．一切事物都有對立面，雙方能夠互相轉(zhuǎn)化C．君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢D．“兼愛”“非攻”13．春秋戰(zhàn)國時期學(xué)術(shù)思想非?；钴S?？鬃又鲝垺叭省?、有教無類，老子主張“無為而治”，韓非主張“法治”，墨子主張“兼愛”。出現(xiàn)此類現(xiàn)象的根本原因是()A．諸侯的爭霸 B．私學(xué)的興起 C．井田制廢除 D．社會大變革14．在探究“百家爭鳴”的影響時，七年級某學(xué)習(xí)小組制作了下表。表中內(nèi)容反映出百家爭鳴()百家爭鳴社會主義核心價值觀儒家仁、義、禮、智、信；民為邦本富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善墨家“兼愛”，愛無等級差別法家“尚法”，以法治國A．推動戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．澤被后世，影響深遠(yuǎn)C．阻礙儒家一統(tǒng)天下 D．二者內(nèi)容完全相同15．孔子曰：“天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！笨鬃诱f的“天下無道”實際上是指()A．國家由分裂走向統(tǒng)一 B．春秋時期戰(zhàn)爭不斷C．周朝的統(tǒng)治走向衰微 D．社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展16．教育部曾印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》，要求推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。早在春秋時期，有一位大教育家就主張“有教無類”，追求教育公平。他是()A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子17．在修建都江堰時，李冰采用了工人的建議，先用火焰燒石，再用冷水刺激使巖石爆裂，成功開鑿了寶瓶口。這體現(xiàn)了都江堰()A．凝聚了勞動人民的智慧 B．是一座防洪灌溉的水利工程C．工程技術(shù)遙遙領(lǐng)先世界 D．增強(qiáng)了戰(zhàn)國時期秦國的國力18．考古學(xué)家在殷墟遺址發(fā)現(xiàn)的甲骨卜辭(甲骨文)中有大量“受禾”“求雨”“求晴”的內(nèi)容。這反映出()A．商朝的天文歷法發(fā)展完善 B．商朝的中心工作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．商朝統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富19．春秋時期楚國人一直想向吳越人學(xué)習(xí)鑄劍之術(shù)。在戰(zhàn)爭中，楚國全面吸收了吳越的技術(shù)精華，鑄劍工藝后來居上。這說明春秋時期爭霸戰(zhàn)爭客觀上()A．帶來社會的動蕩 B．推動政治的變革C．促進(jìn)技術(shù)的交流 D．加速王室的衰微20．某小組在歷史單元復(fù)習(xí)課上做匯報展示，下面是他們展示的相關(guān)信息，據(jù)此判斷他們匯報的主題是()A．奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡B．統(tǒng)一多民族封建國家的建立C．統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固D．孕育統(tǒng)一和民族交融二、材料分析題（21題9分，22題12分，23題8分。24題11分，共40分）21．為準(zhǔn)備“楚風(fēng)漢韻”的宣傳活動，同學(xué)們分組搜集了如下資料。閱讀材料，回答問題。材料一楚地耀青銅。春秋云紋銅禁春秋禮器。當(dāng)時承放酒器的案具稱為“禁”。用失蠟法鑄就，工藝復(fù)雜王孫誥編鐘由26枚甬鐘組成，每一枚鐘均刻有銘文，為春秋中期的禮樂器王子午鼎春秋禮器。鼎腹有84字“鳥篆銘文”，是研究楚文化的珍貴資料透雕倗矛這件兵器是楚莊王之子、楚國令尹倗的兵器，裝飾透雕紋飾，實用且美觀材料二1.漚竹2.蒸煮3.抄紙4.曬紙材料三圖A四川成都青城山圖B河南洛陽白馬寺（1）從材料一的青銅器圖片和圖片介紹中，你能獲取到哪些歷史信息？（2分）示例：通過鑄刻在青銅器上的銘文能了解當(dāng)時的文字。（2）材料二所示的技術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，它改進(jìn)于哪一個朝代？對此項技術(shù)的改進(jìn)作出重大貢獻(xiàn)的人物是誰？（2分）（3）與材料三中的圖片有關(guān)的宗教分別是什么？請寫出圖B所反映宗教的傳入時間及對我國文化的影響。（3分）（4）作為新時代的青少年，請你為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提出合理的建議。（2分）22．制度文明是人類文明的重要表現(xiàn)之一，它對歷史的演進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子繳納貢賦，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。材料三平王立，東遷于雒(洛)邑，辟(避)戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》材料四中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。（1）根據(jù)所學(xué)知識，完成材料一圖片中的①、②處內(nèi)容的填寫。（2分）（2）根據(jù)材料二，指出諸侯在接受周天子分封的同時，必須向周天子承擔(dān)哪些義務(wù)。（2分）（3）從材料三可以看出東周時有什么變化？它反映了什么趨勢？（4分）（4）中央集權(quán)制度反映了戰(zhàn)國時期哪一學(xué)派的思想，請寫出這一學(xué)派的主要思想主張。并根據(jù)材料四，概括這一制度對中華民族所起的作用。（4分）23．材料：商朝青銅器的冶煉和制造，創(chuàng)造了舉世矚目的青銅文化。四羊方尊、司母戊鼎代表了我國當(dāng)時青銅器制作工藝的最高成就。青銅器的產(chǎn)量和質(zhì)量折射出國力的盛衰，商朝的青銅器成就反映了商朝雄厚的國力和燦爛輝煌的文明。（1）依據(jù)材料，指出代表商朝青銅器制作工藝最高成就的器物是什么。（2分）（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰)（6分）四、實踐探究題24．某校七年級同學(xué)開展題為“先秦諸子百家”的探究活動，請你也參與其中?！緢D說歷史】（1）圖中以這幾個人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次思想解放的風(fēng)潮，它是什么？這一局面的出現(xiàn)有什么影響？（3分）（2）【理解學(xué)習(xí)】（4分）歷史活動課上，四位同學(xué)在表演“諸子百家”論治國的短劇時，說了下列臺詞，請在括號內(nèi)寫出這四句臺詞的代表人物。A.“民貴君輕，仁政于民”B.“無為而治，順應(yīng)自然”C.“愛人如己，崇尚和平”D.“依法治國，中央集權(quán)”（3）【學(xué)以致用】（4分）在班上，有些同學(xué)亂丟垃圾，造成班級衛(wèi)生狀況糟糕。面對這種情況，你會運(yùn)用“諸子百家”中哪家學(xué)派的思想來教育他們，幫助他們改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣？請說說你的具體做法?！敬鸢浮?-5ACCBC6-10AADDC11-15CBDBC16-20BACCA【答案】21題（1）通過青銅器可以了解當(dāng)時的工藝水平、文化、藝術(shù)、武器樣式等；通過青銅器上的銘文可以了解當(dāng)時的文字內(nèi)容、字體特點、反映的史事等。（2）朝代：東漢。人物：蔡倫。（3）圖A：道教。圖B：佛教。傳入時間：兩漢之際。影響：豐富了中國文化，在社會、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（4）學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個人文化素養(yǎng)；利用圖書館、計算機(jī)等資源學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己對傳統(tǒng)文化的興趣；主動擔(dān)負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任；參加學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動，為傳統(tǒng)文化注入時代內(nèi)涵，古為今用；等等。【答案】22題（1）①：禪讓制。②：啟。（2）必須服從周天子的命令，向天子繳納貢賦，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。（3）變化：東周時，周王室衰微，權(quán)力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到霸主(強(qiáng)大的諸侯)手中。趨勢：分封制逐漸走向瓦解。（4）學(xué)派：法家。思想主張：強(qiáng)調(diào)依法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。作用：奠定了統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，并推動它不斷發(fā)展?！敬鸢浮?3題（1）四羊方尊、司母戊鼎。（2）示例：觀點：商朝創(chuàng)造了舉世矚目的青銅文化。論述：商朝以高超的制作工藝創(chuàng)造了舉世矚目的青銅文化。商朝的青銅器不僅種類豐富，數(shù)量眾多，而且制作工藝高超。商朝后期，能夠鑄造出大型器物。四羊方尊、司母戊鼎代表了我國當(dāng)時青銅器制作工藝的最高成就，其中司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，四羊方尊是青銅器中的精品。商朝的青銅器反映了商朝燦爛輝煌的文明?！敬鸢浮?4題（1