遼寧省朝陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高三11月大聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)遼寧省朝陽(yáng)市2024屆高三11月大聯(lián)考語(yǔ)文試題（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我時(shí)不時(shí)看到有人說(shuō)，生命能誕生在地球，純粹是撞了大運(yùn)——要同時(shí)湊齊合適的溫度、液態(tài)水，以及富含氧的大氣層等因素，是多么難得??！這看法多少有些本末倒置。地球生物之所以需要地球環(huán)境，恰是因?yàn)槲覀兩谶@里。不能適應(yīng)地球環(huán)境的生物，在演化過(guò)程中都被淘汰了。所有地球生命都血脈相連，我們有著相同的有機(jī)化學(xué)機(jī)制和遺傳系統(tǒng)。從這個(gè)角度來(lái)講，生物學(xué)是生命樂(lè)章諸多復(fù)調(diào)的其中之一。讓我來(lái)講講生命樂(lè)章地球復(fù)調(diào)中某一小節(jié)的故事吧。故事發(fā)生在公元1185年的日本，平氏和源氏兩大家族的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)多年。1185年4月24日，壇之浦海上決戰(zhàn)，平氏輸給了源氏，許多將士戰(zhàn)死，幸存者大量投海身亡。民間傳說(shuō)里，平氏武士都化作了螃蟹。這種“平家蟹”的殼上有詭異的紋路，就像武士的臉。漁民不吃這些螃蟹，反而會(huì)把它們放回大海。漁民把它們丟回海里，決定了如下的演化路線：如果你是螃蟹，而你的甲殼普普通通，那人類就會(huì)吃掉你，你這一支的后代自然越來(lái)越少。但你的殼要是看起來(lái)有那么點(diǎn)像人臉，就有概率能死里逃生，留下更多后代。平家蟹的大量繁衍無(wú)關(guān)螃蟹的自身愿望，而是漁民們有意識(shí)選擇的結(jié)果。我們把這個(gè)過(guò)程叫作“人工選擇”。實(shí)際上幾千年來(lái)，人類一直在有意識(shí)地選擇哪些動(dòng)植物應(yīng)該生存，哪些應(yīng)該被淘汰。人工選擇的本質(zhì)可以歸結(jié)于：動(dòng)植物的性狀和行為都是遺傳的，人類出于某些考慮，會(huì)選育其中的一些種類，淘汰另一些。得到選擇的品種繁衍壯大，另一些則日漸稀少，甚至滅絕。既然人類能讓動(dòng)植物產(chǎn)生新品種，那大自然難道就不能嗎？當(dāng)然能了。類似的過(guò)程叫作“自然選擇”。億萬(wàn)年光陰里，生物發(fā)生徹頭徹尾的變化，本質(zhì)和人類在短時(shí)間內(nèi)改變動(dòng)植物的性狀并無(wú)不同。這一觀點(diǎn)有化石作為證據(jù)支撐。物種馴化的遺傳變異速度驚人。不到一萬(wàn)年里，馴化讓羊從每次產(chǎn)出不到1千克的粗毛，變成了10千克甚至20千克的細(xì)毛；奶牛泌乳期產(chǎn)出的牛奶，也從幾百毫升變成足足百萬(wàn)毫升。如果人工選擇能在這么短的時(shí)間里產(chǎn)生如此巨大的改變，那持續(xù)億萬(wàn)年的自然選擇，又能帶來(lái)什么呢？答案是千姿百態(tài)、斗艷爭(zhēng)輝的生物界。物種演化絕非空中樓閣似的理論，它有的是看得見摸得著的實(shí)例。物種演化在于自然選擇，這一偉大發(fā)現(xiàn)與查爾斯·達(dá)爾文、阿爾弗雷德·華萊士的名字緊緊聯(lián)系在一起。一個(gè)多世紀(jì)前，他們就說(shuō)大自然里新生的動(dòng)植物數(shù)量，遠(yuǎn)比最終活下來(lái)的要多，環(huán)境壓力選擇了那些因?yàn)榕及l(fā)變異而更適宜生存的物種繁衍后代。達(dá)爾文在《物種起源》中寫道：人類并不能直接改變物種，他們只是把生物置于新的環(huán)境下。是自然法則在影響那些生物，導(dǎo)致它們變異。但人類確實(shí)可以在自然變異中進(jìn)行選擇，并按自身意愿讓其逐漸累積。通過(guò)這種方式，人類就培育出了更符合自身利益或喜好的動(dòng)植物。這一過(guò)程可以是有目的的、有計(jì)劃的，也可能是無(wú)意識(shí)行為的結(jié)果。T·H·赫胥黎是演化論在19世紀(jì)時(shí)最堅(jiān)定的捍衛(wèi)者和推廣者，他曾這樣評(píng)價(jià)達(dá)爾文和華萊士的著作：“……第一次讀到《物種起源》時(shí)，我禁不住感嘆：‘我居然沒(méi)想到這一點(diǎn)，真是愚蠢??！’我猜，哥倫布的同伴們也說(shuō)過(guò)一樣的話……在達(dá)爾文和華萊士驅(qū)散黑暗之前，誰(shuí)也沒(méi)想到通往問(wèn)題核心的道路就在我們身邊?！毖莼摵妥匀贿x擇這兩個(gè)概念曾讓世人震驚不已，對(duì)不少今人而言依然如此。生物的優(yōu)雅簡(jiǎn)潔，它們結(jié)構(gòu)與功能的高度吻合，讓我們的祖先贊嘆折服，從而相信那是出自偉大設(shè)計(jì)師的手筆。即使是最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物，也比最精巧的懷表復(fù)雜，而懷表不會(huì)自己進(jìn)行組裝，或者慢慢發(fā)生變化，更不會(huì)從落地鐘演變而來(lái)。鐘表的存在，意味著鐘表匠的存在。我們祖先掌握的歷史記錄十分有限，因此他們認(rèn)為每個(gè)生物都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，一個(gè)物種不會(huì)變成另一個(gè)物種。我們渴望理解自然的意義及其法則，而“偉大設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)”恰好滿足了這種渴望。但正如達(dá)爾文和華萊士所示，還有另一種解釋。它不僅同樣自然、動(dòng)人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然選擇。它使生命樂(lè)章隨著世代流逝而愈發(fā)美妙。（節(jié)選自卡爾·薩根的科普?qǐng)D書《宇宙》第二章《宇宙的復(fù)調(diào)》，有刪改）材料二：當(dāng)我以博物學(xué)者的身份參加貝格爾號(hào)皇家軍艦游歷世界時(shí)，我在南美洲觀察到的眾多事實(shí)，使我深受震動(dòng)。這些事實(shí)對(duì)于解譯物種起源這一重大難題提供了重要證據(jù)。歸國(guó)之后，我便想，如果耐心搜集和思考可能與這個(gè)難題有關(guān)的各種事實(shí)，也許會(huì)得到一些結(jié)果。經(jīng)過(guò)五年工作，我潛心思索和推論，寫出一些簡(jiǎn)要筆記。1844年我又將它擴(kuò)充為一篇綱要，以記載我當(dāng)時(shí)的結(jié)論。從那時(shí)以來(lái)，我一直在探索這個(gè)問(wèn)題，從未間斷。雖然我一貫嚴(yán)謹(jǐn)審慎，只信賴可靠的證據(jù)，但錯(cuò)漏之處，在所難免。我比任何人都能深切地感到，有必要將支撐我的結(jié)論的全部事實(shí)和參考資料詳盡地發(fā)表出來(lái)，我希望能在將來(lái)一部著作中實(shí)現(xiàn)這一愿望。（節(jié)選自達(dá)爾文《物種起源·緒論》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為生命誕生在地球，并生存演化下來(lái)，緣于適宜的地球環(huán)境，比如溫度、液態(tài)水、含氧大氣層等。B.人類出于某些考慮選育出動(dòng)植物的新品種，與生物在大自然中發(fā)生的徹底的性狀變化，二者本質(zhì)上并無(wú)不同。C.物種馴化能在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生巨大改變，物種演化則是在億萬(wàn)年光陰里，產(chǎn)生了繽紛多彩的生物界。D.作者以生物學(xué)為例，借助相關(guān)科學(xué)理論，表達(dá)了對(duì)生命樂(lè)章是“偉大設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)”這一說(shuō)法的懷疑。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一作者善于引資料，援引達(dá)爾文的《物種起源》來(lái)佐證觀點(diǎn)，引用赫胥黎的話來(lái)表達(dá)對(duì)達(dá)爾文和華萊士的欽佩和贊美。B.材料一作者在說(shuō)明物種馴化的遺傳變異速度驚人時(shí)，用到了舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。C.材料一的內(nèi)容以科普為主，其中穿插民間傳說(shuō)，在突出科學(xué)性的同時(shí)，也增強(qiáng)了作品的趣味性和可讀性。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一“人工選擇”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.鼴鼠長(zhǎng)期生活在地下，視覺(jué)派不上用場(chǎng)，視覺(jué)功能慢慢地萎縮、退化。B.花和果實(shí)色彩鮮艷，更易被昆蟲發(fā)現(xiàn)、光顧、傳粉，種子更易被鳥類散布。C.玉米在經(jīng)過(guò)上萬(wàn)代的選育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有營(yíng)養(yǎng)。D.鳥類羽毛鮮艷、體態(tài)優(yōu)美、叫聲悅耳，給人以美的享受，并借此取悅異性。4.作為著名的生物學(xué)家和進(jìn)化論主要奠基人的達(dá)爾文，身上有哪些科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。5.達(dá)爾文科學(xué)論文《自然選擇的證明》語(yǔ)言表述抽象概括，注重邏輯推理，多用長(zhǎng)句、表述嚴(yán)密。與之相比，卡爾·薩根的科普作品《宇宙的復(fù)調(diào)》在語(yǔ)言方面有哪些不同之處？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。【答案】1.A2.B3.C4.①善于從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于觀察思考；②注重事實(shí)，從實(shí)踐出發(fā)，用事實(shí)說(shuō)話：③潛心思索，認(rèn)真記錄，及時(shí)整理；④嚴(yán)謹(jǐn)審慎，講究實(shí)證，積極探索，永不止步。5.①《宇宙的復(fù)調(diào)》多用形象具體的表述。如“生物學(xué)是生命樂(lè)章諸多復(fù)調(diào)的其中之一”“讓我來(lái)講講生命樂(lè)章地球復(fù)調(diào)中某一小節(jié)的故事吧”“答案是千姿百態(tài)、斗艷爭(zhēng)輝的生物界。物種演化絕非空中樓閣似的理論，它有的是看得見摸得著的實(shí)例”。②《宇宙的復(fù)調(diào)》說(shuō)理與抒情結(jié)合。如材料一最后一段“它不僅同樣自然、動(dòng)人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然選擇。它使生命樂(lè)章隨著世代流逝而愈發(fā)美妙”等語(yǔ)句抒情色彩濃郁。③《宇宙的復(fù)調(diào)》句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，靈動(dòng)活潑。比如關(guān)于“平家蟹”的表述?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)兩則材料分別展示了關(guān)于物種演化和自然選擇的觀點(diǎn)，第一則材料語(yǔ)言生動(dòng)，利用富有趣味性的故事和科學(xué)解釋相結(jié)合，增強(qiáng)讀者的理解與興趣；第二則材料則更為嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了達(dá)爾文在科學(xué)研究中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和探索精神。兩則材料相輔相成，既有理論深度，又增加了科學(xué)傳播的可讀性。【1題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“作者認(rèn)為”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第一段“我時(shí)不時(shí)看到有人說(shuō)，生命能誕生在地球，純粹是撞了大運(yùn)——要同時(shí)湊齊合適的溫度、液態(tài)水，以及富含氧的大氣層等因素，是多么難得啊”可知，“生命誕生在地球，并生存演化下來(lái)，緣于適宜的地球環(huán)境，比如溫度、液態(tài)水、含氧大氣層等”不是作者的觀點(diǎn)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“分類別”錯(cuò)誤。作者用羊和牛來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，二者是同一類。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.自然選擇的結(jié)果。B.自然選擇的結(jié)果。C.由“經(jīng)過(guò)上萬(wàn)代的選育”可知，“更美味，也更富有營(yíng)養(yǎng)”是人工選擇的結(jié)果。D.自然選擇的結(jié)果。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、發(fā)掘人文價(jià)值和時(shí)代精神的能力。①根據(jù)材料一赫胥黎的話“在達(dá)爾文和華萊士驅(qū)散黑暗之前，誰(shuí)也沒(méi)想到通往問(wèn)題核心的道路就在我們身邊”可概括出，達(dá)爾文善于從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于觀察思考；②根據(jù)材料二第一段“當(dāng)我以博物學(xué)者的身份參加貝格爾號(hào)皇家軍艦游歷世界時(shí)，我在南美洲觀察到的眾多事實(shí)，使我深受震動(dòng)。這些事實(shí)對(duì)于解譯物種起源這一重大難題提供了重要證據(jù)”可概括出，達(dá)爾文注重事實(shí)，從實(shí)踐出發(fā)，用事實(shí)說(shuō)話；③根據(jù)材料二第一段“經(jīng)過(guò)五年工作，我潛心思索和推論，寫出一些簡(jiǎn)要筆記。1844年我又將它擴(kuò)充為一篇綱要，以記載我當(dāng)時(shí)的結(jié)論”可概括出，達(dá)爾文潛心思索，認(rèn)真記錄，及時(shí)整理；④根據(jù)材料二第一段“從那時(shí)以來(lái)，我一直在探索這個(gè)問(wèn)題，從未間斷”及第二段“雖然我一貫嚴(yán)謹(jǐn)審慎……有必要將支撐我的結(jié)論的全部事實(shí)和參考資料詳盡地發(fā)表出來(lái)，我希望能在將來(lái)一部著作中實(shí)現(xiàn)這一愿望”可概括出，達(dá)爾文嚴(yán)謹(jǐn)審慎，講究實(shí)證，積極探索，永不止步。【5題詳解】本題考查學(xué)生賞析文本語(yǔ)言特色的能力。①語(yǔ)言形象具體。本文將生物學(xué)比作生命樂(lè)章的復(fù)調(diào)之一，把物種演化比作生命樂(lè)章地球復(fù)調(diào)中的一小節(jié)故事，用音樂(lè)的“復(fù)調(diào)”“小節(jié)”來(lái)比喻生物學(xué)和物種演化，使抽象的概念變得形象具體，讓讀者更容易理解和感受生物學(xué)的豐富性以及物種演化在生命進(jìn)程中的獨(dú)特地位。把生物界形容為“千姿百態(tài)、斗艷爭(zhēng)輝”，將物種演化與“空中樓閣似的理論”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)其實(shí)例的“看得見摸得著”，通過(guò)生動(dòng)的描繪和對(duì)比，讓讀者直觀地感受到生物界的多樣性和物種演化的真實(shí)性。②說(shuō)理中有濃重的抒情色彩。在最后一段中，作者在闡述自然選擇這一解釋時(shí)，用“自然、動(dòng)人、富有人性”來(lái)形容自然選擇，賦予自然選擇一種美好的品質(zhì)，使說(shuō)理不再枯燥。接著又說(shuō)“它使生命樂(lè)章隨著世代流逝而愈發(fā)美妙”，將生命比作樂(lè)章，把自然選擇對(duì)生命的影響描述得充滿詩(shī)意，既表達(dá)了對(duì)自然選擇的贊美之情，又深化了讀者對(duì)自然選擇的理解。③句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，靈動(dòng)活潑。在講述“平家蟹”的故事時(shí)，既有較長(zhǎng)的句子如“平家蟹的大量繁衍無(wú)關(guān)螃蟹的自身愿望，而是漁民們有意識(shí)選擇的結(jié)果”“人類一直在有意識(shí)地選擇哪些動(dòng)植物應(yīng)該生存”，又有較短的句子如“壇之浦海上決戰(zhàn)，平氏輸給了源氏，許多將士戰(zhàn)死”“得到選擇的品種繁衍壯大，另一些則日漸稀少，甚至滅絕”，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，使敘述節(jié)奏有張有弛，避免了單調(diào)呆板，讓故事更加靈動(dòng)活潑，增強(qiáng)了文章的可讀性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。受戒（節(jié)選）汪曾祺這家人口不多。一共四口人：趙大伯、趙大娘，兩個(gè)女兒——大英子、小英子。老兩口沒(méi)有兒子。趙大伯是個(gè)能干的人。他是一個(gè)“全把式”，不但田里場(chǎng)上樣樣精通，還會(huì)罩魚、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈蔑、絞麻繩。他不咳嗽，不腰疼，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，像一棵榆樹。人很和氣，一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢樹，趙大娘就是個(gè)聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個(gè)眼睛還是清亮亮的。不論什么時(shí)候，頭都是梳得滑溜溜的，身上衣服都是格掙掙的。像老頭子一樣，她一天不閑著。煮豬食，喂豬，腌咸萊，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，舂粉子，磨小豆腐，編蓑衣，織蘆筐。她還會(huì)剪花樣子。這里嫁閨女，陪嫁妝，瓷壇子、錫罐子，都要用梅紅紙剪出吉祥花樣，貼在上面，討個(gè)吉利，也才好看：“丹鳳朝陽(yáng)”呀，“白頭到老”呀，“子孫萬(wàn)代”呀，“福壽綿長(zhǎng)”呀。二三十里的人家都來(lái)請(qǐng)她：“大娘，好日子是十六，你哪天去呀？”——“十五，我一大清早就來(lái)！”“一定呀！”——“一定！一定！”兩個(gè)女兒，長(zhǎng)得跟她娘像一個(gè)模子里托出來(lái)的。眼睛長(zhǎng)得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。——這里的風(fēng)俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個(gè)丫頭，這一頭的好頭發(fā)！通紅的發(fā)根，雪白的簪子！母女三個(gè)去趕集，一集的人都朝她們望。姐妹倆長(zhǎng)得很像，性格不同。大姑娘很文靜，話很少，像父親。小英子比她娘還會(huì)說(shuō)，一天嘰嘰呱呱不停。大姐說(shuō)：“你一天到晚嘰嘰呱呱——”“像個(gè)喜鵲！”“你自己說(shuō)的！——吵得人心亂！”“心亂？”“心亂！”“你心亂怪我呀！”二姑娘話里有話。大英子已經(jīng)有了人家。她偷偷地看過(guò)，人很敦厚，也不難看，家道也殷實(shí)，她滿意。她這兩年，很少出房門，整天趕她的嫁妝。大裁大剪，她都會(huì)。挑花繡花，不如娘?？伤窒幽锍龅臉幼犹狭恕Ｋ匠抢锟催^(guò)新娘子，說(shuō)人家現(xiàn)在繡的都是活花活草。這可把娘難住了。最后是小英子忽然一拍屁股：“我給你保舉一個(gè)人！”這人是誰(shuí)？是明子。小英子說(shuō)：“他會(huì)畫！畫得跟活的一樣！”小英子把明海請(qǐng)到家里來(lái)，給他磨墨鋪紙，小明子畫了幾張，大英子喜歡得不得了：“就是這樣！就是這樣！這就可以亂孱！”——所謂“亂孱”是繡花的一種針?lè)ǎ豪C了第一層，第二層的針腳插進(jìn)第一層的針縫，這樣顏色就可由深到淡，不露痕跡，不像娘那一代繡的花是平針，深淺之間，界限分明，一道一道的。小英子就像個(gè)書童，又像個(gè)參謀：“畫一朵石榴花！”“畫一朵梔子花！”她把花掐來(lái)，明海就照著畫。到后來(lái)，鳳仙花、石竹子、水蓼、淡竹葉、天竺子、臘梅花，他都能畫。大娘看著也喜歡，摟住明海的和尚頭：“你真聰明！你給我當(dāng)干兒子吧！”小英子捺住他的肩膀，說(shuō)：“快叫！快叫！”小明子跪在地上磕了一個(gè)頭，從此就叫小英子的娘做干娘。大英子繡的三雙鞋，方圓三十里都傳遍了。很多姑娘都走路坐船來(lái)看?？赐炅?，就說(shuō)：“嘖嘖嘖，真好看！這哪是繡的，這是一朵鮮花！”她們就拿了紙來(lái)央大娘求了小明子來(lái)畫。有求畫帳檐的，有求畫門簾飄帶的，有求畫鞋頭花的。每回明子來(lái)畫花，小英子就給他做點(diǎn)好吃的，煮兩個(gè)雞蛋，蒸一碗芋頭，煎幾個(gè)藕團(tuán)子。因?yàn)檎疹櫧憬阙s嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了。她的幫手，是明子。這地方的忙活是栽秧、車高田水、薅頭遍草，再就是割稻子、打場(chǎng)子。這幾茬重活，自己一家是忙不過(guò)來(lái)的。這地方興換工。排好了日期，幾家顧一家，輪流轉(zhuǎn)。不收工錢，但是吃好的。一天吃六頓，兩頭見肉，頓頓有酒。干活時(shí)，敲著鑼鼓，唱著歌，熱鬧得很。其余的時(shí)候，各顧各，不顯得緊張。薅三遍草的時(shí)候，秧已經(jīng)很高了，低下頭看不見人。一聽見非常脆亮的嗓子在一片濃綠里唱：梔子哎開花哎六瓣頭哎……姐家哎門前哎一道橋哎……明海就知道小英子在哪里，三步兩步就趕到，趕到就低頭薅起草來(lái)。傍晚牽?！按蛲簟薄Ｅ挛米?。這里的習(xí)慣，牛卸了軛，飲了水，就牽到一口和好泥水的“汪”里，由它自己打滾撲騰，弄得全身都是泥漿，這樣蚊子就咬不透了。低田上水，只要一掛十四軋的水車，兩個(gè)人車半天就夠了。明子和小英子就伏在車杠上，不緊不慢地踩著車軸上的拐子，輕輕地唱著明海向三師父學(xué)來(lái)的各處山歌。打場(chǎng)的時(shí)候，明子能替趙大伯一會(huì)兒，讓他回家吃飯。他一揚(yáng)鞭子，喊起了打場(chǎng)號(hào)子：“格當(dāng)嘚——”這打場(chǎng)號(hào)子有音無(wú)字，可是九轉(zhuǎn)十三彎，比什么山歌號(hào)子都好聽。趙大娘在家，聽見明子的號(hào)子，就側(cè)起耳朵：“這孩子這條嗓子！”連大英子也停下針錢：“真好聽！”小英子非常驕傲地說(shuō)：“一十三省數(shù)第一！”晚上，他們一起看場(chǎng)。他們并肩坐在一個(gè)石磁子上，聽青蛙打鼓，聽寒蛇唱歌——這個(gè)地方以為螻蛄叫是蚯蚓叫，而且叫蚯蚓叫“寒蛇”，聽紡紗婆子不停地紡紗，“吵——”，看螢火蟲飛來(lái)飛去，看天上的流星?！把?！我忘了在褲帶上打一個(gè)結(jié)！”小英子說(shuō)。這里的人相信，在流星掉下來(lái)的時(shí)候在褲帶上打一個(gè)結(jié)，心里想什么好事，就能如愿。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.大英子、小英子模樣俊俏，大英子羞澀矜持、心靈手巧，小英子伶俐活潑、善良可愛，二人從外到內(nèi)都是美的化身。B.方圓附近的人家都來(lái)請(qǐng)趙大娘剪花樣子，農(nóng)忙時(shí)人們通過(guò)換工相互幫忙，都體現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會(huì)熱情淳樸的民風(fēng)之美。C.小英子和明子一起牽牛“打汪”、車高田水，晚上看場(chǎng)時(shí)并肩而坐，聽蟲鳴、看流星等內(nèi)容富有鄉(xiāng)土生活氣息。D.同樣作為散文化小說(shuō)，本文的風(fēng)格和沈從文的《邊城》一樣，帶有一種田園牧歌式的情調(diào)，充滿了淡淡的哀傷。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“全把式”“格掙掙”“亂孱”“打汪”“寒蛇”等方言俚語(yǔ)，形象地傳遞出地域風(fēng)俗和特色文化。B.“清亮亮”“滑溜溜”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”“嘰嘰呱呱”等一系列疊詞的使用，使文章氣氛輕快，生動(dòng)活潑。C.末段含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，暗示出小英子心事未能如愿的傷心與惆悵，與《邊城》的結(jié)尾有異曲同工之妙。D.本文破折號(hào)的使用靈活多變，或解釋說(shuō)明，或表示聲音延長(zhǎng)，或表示話題轉(zhuǎn)換，使情節(jié)節(jié)奏變得舒緩。8.小說(shuō)是怎樣塑造人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合本文和《邊城》，談?wù)剝晌墓餐w現(xiàn)了哪些“和諧之美”？具有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】6.D7.C8.①用個(gè)性化的語(yǔ)言彰顯鮮明的人物性格。對(duì)話符合人物身份，如小英子說(shuō)話，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，凸顯其聰慧活潑，伶俐可愛。②在場(chǎng)景氛圍中凸顯人物。作品注重場(chǎng)景的描寫和氛圍的營(yíng)造，如小英子看明海畫花樣子、二人一起牽?！按蛲簟薄⒉⒓缈磮?chǎng)、聽蟲鳴、看流星等場(chǎng)景，氛圍溫馨，突出二人情感的純潔和諧。③善用映襯，在映襯中刻畫人物群像。如作品開頭寫趙大伯和趙大娘的能干，一個(gè)“搖錢樹”，一個(gè)“聚寶盆”，非常般配；寫趙大娘的干凈利索，也是在寫兩個(gè)女兒的俊俏能干；寫大英子、小英子的靈巧中用，也是在寫趙大娘的能干中用。在相互映襯中刻畫趙家四口人的形象。9.①兩文都表現(xiàn)了和諧的人性之美。塑造了純真善良、美麗自然的少女形象翠翠和小英子，表現(xiàn)了人與人之間的和諧相處與人性的純真美好。②兩文都描繪了優(yōu)美和諧的風(fēng)俗之美。都描繪了寧?kù)o優(yōu)美的自然風(fēng)景：《邊城》展現(xiàn)了青山綠水白塔的湘西風(fēng)光，《受戒》展現(xiàn)了遠(yuǎn)離喧囂的自然寧?kù)o的鄉(xiāng)土風(fēng)景。都表現(xiàn)了當(dāng)?shù)貏e具特色的風(fēng)俗民情：端午賽龍舟捉鴨子、繡花鞋唱山歌等，營(yíng)造了桃花源式的世界，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。③通過(guò)對(duì)和諧的人性人情美、風(fēng)景風(fēng)俗美的描寫，表現(xiàn)了兩位作者對(duì)優(yōu)美健康的理想的人性的追求，對(duì)自然美好的理想社會(huì)的向往（對(duì)這種理想社會(huì)難以再現(xiàn)的無(wú)奈和感傷）。美好人性與優(yōu)美自然的巧妙融合，形成了兩文詩(shī)意化、散文化的寫作風(fēng)格，給人無(wú)限的遐想，給讀者帶來(lái)美好的閱讀感受。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“本文的風(fēng)格和沈從文的《邊城》一樣……充滿了淡淡的哀傷”表述不當(dāng)?！暗陌笔恰哆叧恰返那楦蟹諊?，本文的情感氛圍是溫暖明媚的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“暗示出小英子心事未能如愿的傷心與惆悵”錯(cuò)誤，從原文二人并肩而坐的和諧場(chǎng)景以及小英子的爽快可愛來(lái)看，“傷心與惆悵”的情感解讀失當(dāng)。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。人物形象的塑造有很多方法，我們?cè)谧鞔饡r(shí)，要和文本的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，選取最典型的。本文最突出的特點(diǎn)是淡化情節(jié)的沖突與矛盾，在場(chǎng)景中凸顯人物，在對(duì)話中彰顯性格，把人物作為一個(gè)整體，刻畫其形象之美。小說(shuō)的對(duì)話語(yǔ)言主要集中在趙大娘、大英子、小英子母女三人，“十五，我一大清早就來(lái)!”“一定!一定!”寫出趙大娘的勤快熱情；“你一天到晚嘰嘰呱呱”“你自己說(shuō)的!一一吵得人心亂!”“心亂!”等內(nèi)容凸顯大英子的羞澀矜持；“像個(gè)喜鵲!”“心亂?”“你心亂怪我呀!”將小英子的活潑伶俐淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。在場(chǎng)景氛圍中凸顯人物。作品沒(méi)有扣人心弦的情節(jié)沖突，注重場(chǎng)景的描繪，大英子繡花，明子畫花樣子，小英子在旁；明子和小英子牽?！按蛲簟?、車高田水、并肩看場(chǎng)等場(chǎng)景，充滿詩(shī)情畫意，凸顯了作品的風(fēng)俗美和人情美。善用映襯，在映襯中刻畫人物群像。趙大伯的形象，主要通過(guò)趙大娘來(lái)映襯。趙大伯能干，是一棵“搖錢樹”，趙大娘是個(gè)“聚寶盆”?！跋窭项^子一樣，她一天不閑著”。作者寫大娘就是在寫大伯，寫大伯也是在寫大娘，人物之間相互映襯。寫到大娘的勤快，也是在寫兩個(gè)女兒?！皟蓚€(gè)女兒，長(zhǎng)得跟她娘像一個(gè)模子里脫出來(lái)的……頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的”，寫女兒的美麗利索，就是在寫大娘?！按笥⒆永C的三雙鞋，方圓三十里都傳遍了。很多姑娘都走路坐船來(lái)看”，寫大英子的心靈手巧，也是在寫太娘。“因?yàn)檎疹櫧憬阙s嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了”，寫小英子的勤快，同樣是在寫大娘。人性之美，在群像的相互映襯中得到了彰顯?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。本題是開放性題，沒(méi)有唯一答案，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可。審題及作答時(shí)，要抓住題干的“和諧之美”一詞。重在比較歸納《邊城》和《受戒》中的“和諧”主要體現(xiàn)在哪些地方，抓住兩文的人情美和風(fēng)俗美進(jìn)行分析梳理，內(nèi)容要盡量豐富充實(shí)而又富于條理。藝術(shù)效果主要從思想主旨和寫作風(fēng)格兩個(gè)方面分析，尤其要關(guān)注詩(shī)意化的小說(shuō)特點(diǎn)帶來(lái)的讀者效果。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；奉法者弱，則國(guó)弱。荊莊王①“并國(guó)二十六，開地三千里；莊王之氓社稷②”也，而荊以亡。齊桓公并國(guó)三十，啟地三千里；桓公之氓社稷也，而齊以亡。故有荊莊、齊桓，則荊、齊可以霸。今皆亡國(guó)者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。其國(guó)亂弱矣又皆釋國(guó)法而私其外則是負(fù)薪而救火也亂弱甚矣！故當(dāng)今之時(shí)，能去私曲就公法者，民安而國(guó)治；能去私行行公法者，則兵強(qiáng)而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權(quán)衡之稱者，以聽遠(yuǎn)事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽(yù)進(jìn)能，則臣離上而下比周；若以黨舉官，則民務(wù)交而不求用于法。以譽(yù)為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也。若是，則群臣廢法而行私重，輕公法矣。數(shù)至能人之門，不一至主之廷；百慮私家之便，不一圖主之國(guó)。屬數(shù)雖多，非所以尊君也；百官雖具，非所以任國(guó)也。故臣曰：亡國(guó)之廷無(wú)人焉。此其所以然者，由主之不上斷于法，而信下為之也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。故曰：巧匠目意中繩，然必先以規(guī)矩為度；上智捷舉中事，必以先王之法為比。故以法治國(guó)，舉措而已矣。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭(zhēng)。刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫。故矯上之失，詰下之邪，治亂決謬，一民之軌，莫如法。厲官威民，退淫殆，止詐偽，莫如刑。人主釋法用私，則上下不別矣。（節(jié)選自《韓非子·有度》）材料二：治世則不然，不知親疏、遠(yuǎn)近、貴賤、美惡，以度量斷之。其殺戮人者不怨也，其賞賜人者不德也。以法制行之，如天地之無(wú)私也，是以官無(wú)私論，士無(wú)私議，民無(wú)私說(shuō)，皆虛其匈以聽于上。上以公正論，以法制斷，故任天下而不重也。今亂君則不然，有私視也，故有不見也；有私聽也，故有不聞也；有私慮也，故有不知也。夫私者，壅蔽失位之道也。上含公法而聽私說(shuō)，故群臣百姓皆設(shè)私立方以教于國(guó)，群黨比周以立其私，請(qǐng)謁任舉以亂公法，人用其心以幸于上。上無(wú)度量以禁之，是以私說(shuō)日益，而公法日損，國(guó)之不治，從此產(chǎn)矣。（節(jié)選自《管子·任法》）【注】①荊莊王：即楚莊王，春秋五霸之一。②氓社稷：“氓”同“亡”，拋下國(guó)家死亡之意。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。其國(guó)亂A弱矣B又皆釋國(guó)法C而私其外D則是負(fù)薪E而救火也F亂G弱甚矣！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.治，文中指安定，與“亂”相對(duì)。《大學(xué)》中“欲治其國(guó)者”的“治”與文中含義不同。B.信，任憑，隨意?！秹?mèng)游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信”與文中含義相同。C.規(guī)矩，指校正方圓的器具。規(guī)，圓規(guī)；矩，方矩。也指一定的法度、準(zhǔn)則。文中指前者。D.壅蔽，堵塞蒙蔽。《諫太宗十思疏》中“慮壅蔽則思虛心以納下”的“壅蔽”與文中含義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓非認(rèn)為，君主依法辦事國(guó)家就強(qiáng)大，君主不依法辦事國(guó)家就衰弱，楚國(guó)和齊國(guó)從稱霸走向衰亡的歷史正說(shuō)明了這一點(diǎn)。B.韓非認(rèn)為如今憑借聲譽(yù)或人際關(guān)系獲得了地位或獎(jiǎng)賞，玩弄個(gè)人手段相互勾結(jié)，廢棄了法度等一系列做法是錯(cuò)誤的。C.“任法”，即依靠法律、法度。管仲認(rèn)為，無(wú)論是問(wèn)罪還是行賞，一切以法度為依據(jù)，親疏、遠(yuǎn)近、貴賤、美惡都從法，才能有太平盛世。D.韓非和管仲都看到了君主不“就公法”而放任“私”的后果：群臣百姓或私下勾結(jié)，或接近奸臣而遠(yuǎn)離君王，或請(qǐng)托保舉，擾亂公法。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故矯上之失，詰下之邪，治亂決謬，一民之軌，莫如法。（2）其殺戮人者不怨也，其賞賜人者不德也。14.結(jié)合材料一，概括韓非子的哪些法治思想對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)仍有借鑒意義?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.B13.（1）所以矯正上面的過(guò)失，追究下面的奸邪，治理混亂、判斷謬誤，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范，沒(méi)有比法令更好的了。（2）他定罪殺人但人不怨恨，按功行賞但人也不必感激。14.①要堅(jiān)定以法治國(guó)的為政理念；②維護(hù)法的公平公正，不受社會(huì)輿論和道德評(píng)價(jià)的干擾；③法律面前人人平等；④提高違法成本，關(guān)注“刑”的作用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩段文言文選自《韓非子》和《管子》，反映了先秦時(shí)期法家與管子的治國(guó)思想。韓非子主張依法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等，任何人都不能置身于法律之上。他認(rèn)為國(guó)君應(yīng)以法治國(guó)，拋棄私人恩怨，杜絕私情。管子則提出執(zhí)法公正，賞罰分明，不帶私人感情，以法度量斷國(guó)事。兩者都認(rèn)為法律和公正是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)法治建設(shè)具有重要的借鑒意義?！?0題詳解】本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。句意：這些國(guó)家本來(lái)已經(jīng)混亂衰弱了，他們的群臣又都丟掉國(guó)法而于法律之外營(yíng)私舞弊，這好比背著干柴去救火，國(guó)家會(huì)更加混亂和衰弱！“其國(guó)亂弱矣”，“亂”“弱”是并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)國(guó)家狀況，“矣”句末語(yǔ)氣詞，后面斷開，所以B處斷開；“釋國(guó)法”和“私其外”語(yǔ)意關(guān)系緊密，同時(shí)發(fā)生，非前后承接關(guān)系，中間不可斷開，所以D處斷開；“負(fù)薪”是“救火”的方式，前后修飾關(guān)系，中間不可斷開?！皝y弱甚矣”，“亂”“弱”是并列關(guān)系，中間不可斷開，“也”“矣”均為句末語(yǔ)氣詞，所以F處斷開。故BDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)之一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確?！爸巍保捕?；/治理。句意：老百姓就能安寧并且國(guó)家就能安定。/想要治理好自己國(guó)家的人B.錯(cuò)誤。“信”，任憑、隨意；/確實(shí)、的確、實(shí)在。句意：而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。/大海波濤渺茫，確實(shí)不易尋求。C.正確。句意：但首先一定要用規(guī)和矩作為標(biāo)準(zhǔn)。D.正確。句意：正是堵塞蒙蔽造成失位的原因。/擔(dān)心被堵塞蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。B.“如今憑借聲譽(yù)或人際關(guān)系獲得了地位或獎(jiǎng)賞，玩弄個(gè)人手段相互勾結(jié)，廢棄了法度等一系列做法”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)材料一中的“今若”“若”“若是”等語(yǔ)言標(biāo)志可知，憑借聲譽(yù)或人際關(guān)系獲得地位或獎(jiǎng)賞，玩弄個(gè)人手段相互勾結(jié)，廢棄法度，只是韓非的假設(shè)，而非現(xiàn)狀，選項(xiàng)的說(shuō)法把假設(shè)當(dāng)作了事實(shí)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矯”，矯正，糾正；“詰”，追究，查辦；“一民之軌”，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范。（2）“怨”，怨恨；“德”，感激；“不怨也”“不德也”，省略句，“人不怨也”“人不德也”。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；奉法者弱，則國(guó)弱”可知，韓非認(rèn)為“依法治國(guó)”對(duì)國(guó)家存亡的至關(guān)重要；由“以譽(yù)為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也”可知，韓非認(rèn)為要“維護(hù)法的公平公正，不受社會(huì)輿論和道德評(píng)價(jià)的干擾”；由“刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫”可知，韓非強(qiáng)調(diào)“法律面前人人平等”；由“厲官威民，退淫殆，止詐偽，莫如刑”可知，韓非認(rèn)為要關(guān)注“刑”的作用。以上法治思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)依然有重要的意義。參考譯文：材料一：一個(gè)國(guó)家不可能永遠(yuǎn)強(qiáng)大，也不可能永遠(yuǎn)衰弱。君主依法辦事，國(guó)家就強(qiáng)大；君主不依法辦事，國(guó)家就衰弱。楚莊王曾并吞二十六個(gè)國(guó)家，開拓三千里疆土；楚莊王拋下國(guó)家死亡之后，楚國(guó)便隨之衰亡。齊桓公吞并了三十個(gè)國(guó)家，開辟了王千里疆土；齊桓公拋下國(guó)家死亡之后，齊國(guó)也隨之衰亡。所以有了楚莊王、齊桓公，楚、齊就可以稱霸。如今這些國(guó)家都衰亡了，是因?yàn)槿撼脊倮舳既ジ赡切┦箛?guó)家動(dòng)蕩而不是使國(guó)家安定的事情。這些國(guó)家本來(lái)已經(jīng)混亂衰弱了，他們的群臣又都丟掉國(guó)法而于法律之外營(yíng)私舞弊，這好比背著干柴去救火，國(guó)家會(huì)更加混亂和衰弱！所以現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)國(guó)家能夠除掉奸邪謀私之行而遵循國(guó)家法令的，老百姓就能安寧并且國(guó)家就能安定；能杜絕圖謀私利的行為而實(shí)行國(guó)家法令的，軍隊(duì)就會(huì)強(qiáng)大而敵人相對(duì)弱小。所以明察得失又有法度的規(guī)定，用來(lái)駕馭群臣，那么這樣的君主就不可能被臣下欺詐；明察得失而又以法度作為標(biāo)準(zhǔn)以了解遠(yuǎn)方的事情，那么君主就不可能被天下輕重顛倒的事欺騙?，F(xiàn)在如果按聲譽(yù)選用人才，那么臣下就會(huì)背離君主而在下面緊密勾結(jié)；如果根據(jù)朋黨的關(guān)系來(lái)推薦官員，那么老百姓就會(huì)致力于勾結(jié)而不求依法辦事。以虛假的名聲為依據(jù)獎(jiǎng)賞，以誹謗的流言為依據(jù)施行處罰，那么喜歡獎(jiǎng)賞而厭惡處罰的人，就會(huì)丟掉國(guó)家法定的職責(zé)，玩弄個(gè)人手段，互相包庇利用。像這樣的話，群臣就會(huì)廢棄法度而設(shè)法撈取個(gè)人權(quán)勢(shì)，不把國(guó)家的法令當(dāng)回事了。屢次進(jìn)出奸臣的家門，一次也不到君主的朝廷去；天天想著自己的好處，一點(diǎn)也不考慮君主國(guó)家的利益。君主的下屬官吏雖然很多，但都不是朝廷所需用來(lái)尊崇君主的；各種官員雖然一應(yīng)俱全，但卻不是君主所需用來(lái)承擔(dān)國(guó)家大事的。所以下臣我說(shuō)：衰亡的國(guó)家朝廷中沒(méi)有人。之所以會(huì)造成這種局面，是因?yàn)榫髟谏厦娌灰婪Q斷政事，而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。所以圣明的君主依法選拔人才，不憑自己的意愿來(lái)用人；依法考核臣下的功績(jī)，而不靠自己的主觀來(lái)推測(cè)。所以說(shuō)：高明的木匠用肉眼測(cè)量木材也合乎繩墨的標(biāo)準(zhǔn)，但首先一定要用規(guī)和矩作為標(biāo)準(zhǔn)；智慧極高的人雖很快就把事情做得合乎要求，但必須用先王的法令作依據(jù)。所以用法令來(lái)治國(guó)，就是用法令作為標(biāo)準(zhǔn)衡量事物罷了。法令該制裁的，智者不能逃避，勇者不敢爭(zhēng)辯。懲罰罪過(guò)不避開大臣，獎(jiǎng)賞善行不漏掉平民。所以矯正上面的過(guò)失，追究下面的奸邪，治理混亂、判斷謬誤，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范，沒(méi)有比法令更好的了。整治官吏而威懾民眾，遏止過(guò)于懈怠的行為，制止詐偽的發(fā)生，沒(méi)有比刑罰更頂用的了。君主如果放棄法令而用私意辦事，那君臣就沒(méi)有區(qū)別了。材料二：治世的情況就不是這樣，不分親疏、遠(yuǎn)近、貴賤和美惡，一切都用法度來(lái)判斷。他定罪殺人但人不怨恨，按功行賞但人也不必感激。全憑法度辦事，好像天地對(duì)萬(wàn)物那樣沒(méi)有私心，所以官吏沒(méi)有私人的政見，士人沒(méi)有私人的議論，民間沒(méi)有私人的主張，大家都虛心聽從君主。君主憑公正原則來(lái)考論政事，憑法度來(lái)裁斷是非，所以擔(dān)負(fù)大任治理天下而不感到沉重?，F(xiàn)在的昏君卻不是如此，用私心來(lái)看事物，所以就有看不見的地方；用私心來(lái)聽情況，所以就有聽不見的地方；用私心來(lái)考慮問(wèn)題，所以就有認(rèn)識(shí)不到的地方。這私心，正是堵塞蒙蔽造成失位的原因。君主放棄了公法而去聽信私說(shuō)，所以群臣和百姓都將創(chuàng)立自己的一套學(xué)說(shuō)和主張來(lái)在國(guó)內(nèi)到處宣揚(yáng)，勾結(jié)群黨來(lái)建立私人勢(shì)力，請(qǐng)托保舉來(lái)擾亂國(guó)家公法，用盡心機(jī)來(lái)被君主寵信。君主若沒(méi)有法度來(lái)禁止這些現(xiàn)象，因此私說(shuō)一天比一天增多，而公法一天比一天削弱，國(guó)家的不安定，就將從此產(chǎn)生了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田?？统羁諄辛?，不見有人煙。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦京，原指秦國(guó)都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點(diǎn)明此詩(shī)寫的是詩(shī)人前往長(zhǎng)安途中遇大雪時(shí)的所見所感。B.“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼茫空闊的視覺(jué)沖擊，細(xì)細(xì)品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C.第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營(yíng)造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D.尾聯(lián)中，“客”是詩(shī)人自措。與詩(shī)人另一首詩(shī)《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本詩(shī)抒情方面很有特色，詩(shī)歌顯得含蓄雋永、回味悠長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析?！敬鸢浮?5.C16.①寓情于景（借景抒情），委婉含蓄。首聯(lián)，“蒼茫歲暮天”寫下雪前的暮色蒼茫之景，又暗示了詩(shī)人忐忑不安的心情。/頷聯(lián)，“連續(xù)的陰天”“積雪的山”“冰凍的河”，營(yíng)造出陰郁、蒼茫、寂寥的意境，也暗示詩(shī)人此時(shí)艱難的境遇，是詩(shī)人此刻憂郁、迷茫、無(wú)助的內(nèi)心的外化。②比喻（借物抒懷），耐人尋味。頸聯(lián)，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。選人借“落雁”自喻，寫自己像“落雁”一樣迷失方向。寫?zhàn)囸I的烏鴉，暗示詩(shī)人對(duì)赴京后前途未卜的擔(dān)心和茫然。③以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮。尾聯(lián)，“不見有人煙”寫眼前冷清之景，實(shí)則表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的孤含不盡之意于言外?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和賞析能力。C.“營(yíng)造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍”分析錯(cuò)誤?！办o謐恬淡”給人安靜、恬適之感。而語(yǔ)境中“蒼?！薄案F陰”“積雪”“迷”“客愁”“空”“不見有人煙”則給人陰暗低迷、沉郁悲涼之感。故由整體意境可知，“噪”字營(yíng)造出的是“蒼涼寂寥”的環(huán)境氛圍。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力?！疤鲞f秦京道，蒼茫歲暮天”，寫出詩(shī)人在仕途上積極地邁出了第一步上京趕考，但前途未卜，路途遙遠(yuǎn)，真是“又是黃昏獨(dú)自愁”?！吧n?！奔仁窍卵┑那罢?，也是作者心情的忐忑的表現(xiàn)?！皻q暮天”點(diǎn)明了時(shí)令，暮色蒼茫增添了詩(shī)人的幾分愁緒，為全詩(shī)定下了情感基調(diào)?！案F陰連晦朔，積雪滿山川”，描寫了兩個(gè)意象“積雪的山”“冰凍的河”，與詩(shī)題相合，營(yíng)造了蒼茫寂寥的意境。故詩(shī)歌寓情于景，委婉含蓄的表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)艱難的境遇?！奥溲忝陨充荆嚍踉胍疤铩?，由于滿山積雪，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。落雁應(yīng)是作者自喻，落沙渚是為了覓食，然后再繼續(xù)前行，但落雁卻找不到食物。詩(shī)人赴京科舉，也正像“落雁”一樣迷失。作者在描寫雁和烏的手法.上不同，雁落是為了覓食，比較含蓄。故詩(shī)歌頸聯(lián)借物抒懷，耐人尋味。“客愁空佇立，不見有人煙”，詩(shī)人把自己當(dāng)“客”隱隱約約再一次表明了自己這次科舉的不情愿?！翱铡弊謧鬟_(dá)的就是茫然?！安灰娪腥藷煛笔菍?shí)寫，實(shí)寫的背后是詩(shī)人在訴說(shuō)孤獨(dú)。故尾聯(lián)以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說(shuō)“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《（論語(yǔ)）十二章》中的“________________，____________”兩句。（2）高適的《燕歌行》中“________________，____________”兩句寫士卒的拼死力戰(zhàn)和將軍的尋歡作樂(lè)，對(duì)比鮮明，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判意義。（3）在古代，詩(shī)人常常以“酒”抒發(fā)情感，有時(shí)“酒”字雖沒(méi)有直接出現(xiàn)，但也讓我們感受到詩(shī)人與酒的情緣，如“______________，__________”?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.戰(zhàn)士軍前半死生④.美人帳下猶歌舞⑤.人生得意須盡歡⑥.莫使金樽空對(duì)月（烹羊宰牛且為樂(lè)會(huì)須一飲三百杯/人生如夢(mèng)一尊還酹江月）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如：焉、帳、猶、舞、須、樽。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。試問(wèn)世間，誰(shuí)不知道九寨的美呢？誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢？五彩斑斕的樹林，倒映在晶瑩透亮的海子里，水中靜靜躺著的，是凝固了時(shí)光的巨木殘枝，它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心，亭亭玉立的樣子，宛若一處天然的巨型盆栽。各種各樣的藍(lán)，各種層次的綠，那深藍(lán)，那墨綠，在陽(yáng)光的折射下，如夢(mèng)似幻。就算好萊塢用超高特效技術(shù)拍攝的奇幻電影所呈現(xiàn)的夢(mèng)幻和浪漫與之相比也①。九寨溝的美，是超越了人類的想象力的，只有大自然能創(chuàng)作出這樣②的杰作，人類自己是描摹和復(fù)刻不出來(lái)的。有人說(shuō)，光是這108個(gè)充滿了夢(mèng)幻色彩般不可思議的海子，就已足夠令人③，更別說(shuō)還有疊瀑、彩林和雪山風(fēng)光。每年的9月下旬至10月中旬，九寨溝的美都到達(dá)了極致，今年的你，要考慮一下嗎？出發(fā)，抵達(dá)，靜靜站在那片天地間，靜靜感受那里的流光溢彩，才是擁抱九寨的最好方式。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的部分，使用了多種修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①相形見絀②鬼斧神工③如癡如醉/嘆為觀止19.①“誰(shuí)不知道九寨美呢？誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢？”運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)對(duì)九寨溝強(qiáng)烈的贊美之情；②“水中靜靜躺著的”“亭亭玉立”運(yùn)用擬人的手法，采用人格化的方式描寫“巨木殘枝”，作者的喜愛之情溢于言表；③“它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心”，運(yùn)用排比的修辭，突出水中“殘枝”姿態(tài)的多樣；④“宛若一處天然的巨型盆栽”運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用常見成語(yǔ)的能力。第一空，強(qiáng)調(diào)“好萊塢用超高特效技術(shù)拍攝的奇幻電影所呈現(xiàn)的夢(mèng)幻與浪漫”也比不上之意，可用“相形見絀”。相形見絀：和同類的事物相比較顯得不足。第二空，注意語(yǔ)境是“大自然的杰作”，用于贊揚(yáng)大自然的技藝高超，可用“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。第三空，強(qiáng)調(diào)人們看到美景之后的反應(yīng)，可用“如癡如醉”“嘆為觀止”。如癡如醉：形容對(duì)人或事物極為迷戀或陶醉，以至達(dá)到精神恍惚、不能自制的程度。嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。答題時(shí)首先要明確修辭手法，然后具體解釋，最后要結(jié)合文段分析其表達(dá)效果畫線句中，作者以“試問(wèn)世間，誰(shuí)不知道九寨的美呢”“誰(shuí)又能忘了九寨溝的美呢”兩個(gè)問(wèn)句引出話題，實(shí)際上是想表達(dá)大家都知道九寨的美，以及大家都不能忘了九寨的美這兩個(gè)觀點(diǎn)。所以這里使用了反問(wèn)的手法。而用此手法，能夠?qū)⒆髡叩母星楦鼮閺?qiáng)烈地噴發(fā)出來(lái)?！八徐o靜躺著的”“亭亭玉立的樣子”這兩個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)形容的是人類的行為與狀態(tài)，而此處作者用來(lái)修飾“巨木殘枝”這一本無(wú)情感生命的物體，就使其富于人格化。這樣的描寫，就使得描寫對(duì)象與作者自己更為親近，也更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的喜愛之情?！八鼈兓蚋∮谒妫虺猎谒?，或半浮半沉蕩漾在湖心”中，連續(xù)采用三個(gè)“或……”的表達(dá)句式，這是運(yùn)用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這樣可以從不同角度展現(xiàn)水中“殘枝”的姿態(tài)，就比如句中展現(xiàn)的浮、沉、半浮半沉。從情感表達(dá)上來(lái)說(shuō)，這也使得情感表達(dá)可以更為強(qiáng)烈。“宛若一處天然的巨型盆栽”中，作者將九寨溝比作巨型盆栽，其中本體是九寨溝，喻體是巨型盆栽，“宛若”是比喻詞。兩者的共同特點(diǎn)是植被豐富、景色秀麗，所以比喻手法的運(yùn)用，也能更加形象生動(dòng)地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，生活壓力在不斷提高，很多人由于工作忙碌、飲食不規(guī)律的原因，再加上一些不好的飲食習(xí)慣，大多數(shù)人的胃都有點(diǎn)小毛病。關(guān)于如何養(yǎng)胃的說(shuō)法也越來(lái)越多，比如：吃太多會(huì)把胃撐大、喝粥能養(yǎng)胃……這些養(yǎng)胃說(shuō)法是真的嗎？流言：喝粥能養(yǎng)胃。真相：因?yàn)橹喟局茣r(shí)間較長(zhǎng)，粥中的淀粉能充分地膨化，從某種程度上能減輕胃腸道的負(fù)擔(dān)。但是，養(yǎng)胃本身并沒(méi)有明確的定義，并且每個(gè)人的胃腸情況、體質(zhì)不同，因此適合的食物也不一樣。對(duì)同一種食物（如小米）的反應(yīng)也各不相同。不同的胃病患者吃同樣的“秦胃食物”是不科學(xué)的。胃酸分泌過(guò)多的人不建議長(zhǎng)期喝粥，如患有反流性食管炎的患者，平時(shí)就容易產(chǎn)生反酸、“燒心”等情況，①。流言：吃大蒜可以消滅幽門螺桿菌。真相：之所以說(shuō)大蒜能夠殺菌，這跟它被搗碎或嚼碎時(shí)產(chǎn)生的大蒜素有關(guān)。這種物質(zhì)的確有一定的殺菌作用，在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)環(huán)境里，它甚至還真能顯著抑制幽門螺桿菌。但請(qǐng)看清楚了，②，而是大蒜素！“大蒜素”不等于“大蒜”。③，大蒜素的含量很低或者沒(méi)有。想通過(guò)平時(shí)吃生蒜吃到“大蒜素”，真的很難！20.下列句子中的“反應(yīng)”和文中加點(diǎn)的“反應(yīng)”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.我無(wú)法形容那一瞬間的人們的反應(yīng)。B.“九一八”事變爆發(fā)，魯迅反應(yīng)十分激烈。C.不是醫(yī)院可怕，是我吃很多藥都有反應(yīng)。D.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是有新的物質(zhì)生成。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.C21.①喝粥很容易加重病情②有殺菌作用不是大蒜③在完整的大蒜里面22.生活壓力在不斷增大，很多人由于工作忙碌、飲食不規(guī)律，再加上一些不好的飲食習(xí)慣，大多數(shù)人的胃都有點(diǎn)小毛病?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。文中“反應(yīng)”的含義是機(jī)體受體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)，屬于生理方面。A.心理層面的活動(dòng)。B.心理活動(dòng)的活動(dòng)。C.生理層面的活動(dòng)。D.指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和過(guò)程，科學(xué)層面。故選C。【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，前面有“胃酸分泌過(guò)多的人不建議長(zhǎng)期喝粥”和“平時(shí)就容易產(chǎn)生反酸、“燒心’等情況”，應(yīng)該填寫“喝粥”產(chǎn)生