人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《 Unit 4 Part A Let's try-Let's talk 》說(shuō)課稿

人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit4PartALet’stry-Let’stalk》說(shuō)課稿一.教材分析《人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)<Unit4PartALet’stry-Let’stalk>》是一篇關(guān)于日常生活中的活動(dòng)安排和表達(dá)自己喜好的課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日常生活中的一般規(guī)律和自己的喜好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。但是，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還需要進(jìn)一步的鞏固和提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，使他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中不斷提高。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，具備一定的日常交流能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好和活動(dòng)安排。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械囊话阋?guī)律，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)：通過(guò)課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生整體感知文本內(nèi)容。practice:通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后反饋等方面進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，要關(guān)注他們的參與度、合作意識(shí)以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于作業(yè)完成情況，要關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。對(duì)于課后反饋，要關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，課堂氛圍是否活躍。通過(guò)反思，找出自己在教學(xué)中的不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)<Unit4PartALet’stry-Let’stalk>》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣性動(dòng)作。其結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。本節(jié)課的重點(diǎn)句型為：“Ioftengotothelibrary.”和“Shelikesreadingbooks.”，學(xué)生需要掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好和活動(dòng)安排。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+donot/doesnot/doesn’t+動(dòng)詞原形。本節(jié)課的例子為：“Idonotoftengotothelibrary.”和“Shedoesnotlikereadingbooks.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+do/does/doesn’t+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)？或主語(yǔ)+be+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？本節(jié)課的例子為：“Doyouoftengotothelibrary?”和“Isshelikereadingbooks?”，學(xué)生需要掌握如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句：一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)+其他。本節(jié)課的例子為：“Sheoftengoestothelibrary.”和“Ilikereadingbooks.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句。常用頻率副詞：頻率副詞用來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，本節(jié)課涉及的頻率副詞有：often、always、usually、sometimes、seldom。學(xué)生需要掌握這些頻率副詞的用法和搭配。一般現(xiàn)在時(shí)的地點(diǎn)狀語(yǔ)：本節(jié)課的例子有：“Ioftengotothelibrary.”和“Shelikesreadingbooksinherroom.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用地點(diǎn)狀語(yǔ)來(lái)修飾一般現(xiàn)在時(shí)的句子。一般現(xiàn)在時(shí)的目的狀語(yǔ)：本節(jié)課的例子有：“Ioftengotothelibrarytoreadbooks.”和“ShelikesreadingbookstoimproveherEnglish.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用目的狀語(yǔ)來(lái)修飾一般現(xiàn)在時(shí)的句子。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：本節(jié)課的例子有：“Ioftengotothelibrary.”變?yōu)榉穸ň洌骸癐donotoftengotothelibrary.””和變?yōu)橐蓡?wèn)句：“Doyouoftengotothelibrary?”，學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換。一般現(xiàn)在時(shí)的情景交際：本節(jié)課的主要情景交際為詢問(wèn)和描述別人的日常生活和喜好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行情景交際，例如：“-Doyouoftengotothelibrary?-Yes,Ido.Ilikereadingbooks.”一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法功能：一般現(xiàn)在時(shí)不僅可以用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣性動(dòng)作，還可以用來(lái)表示邀請(qǐng)、建議、命令等。學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)的這些語(yǔ)法功能。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。同步作業(yè)練習(xí)題：She_______tothezooonweekends.A.goesB.wentC.goneD.going_______youoftenplaysoccerafterschool?B.DoesD.DoingMymother_______cooking.Sheisagreatcook.A.likeB.likesC.likingD.likes_______theygotothemoviesonFridays?B.DoesD.DoingWe_______breakfastat7:00a.m.A.haveC.having_______(you/do)yourhomeworkeveryday?She_______(go)tothegymthreetimesaweek.答案：goesMybrother_______(watch)TVinhisroomeveryevening.答案：watches_______(you/like)popcornwhilewatchingamovie?答案：Doyoulike_______(they/go)totheparkonSundays?答案：Dotheygo三、改寫句子Iplaysoccereveryweekend.答案：Ioftenplaysocceronweekends.Shegoestothelibrary.答案：Sheoftengoestothelibrary.Theylikeplayingvideogames.答案：Theyusuallylikeplayingvideogames.Wehavelunchat12:00p.m.答案：Weusuallyhavelunchat12:00p.m.Heswimsinthemorning.答案：Heusuallyswimsinthemorning.四、情景交際A:Doyouoftengotothelibrary?B:Yes,Ido.Ilikereadingbooks.A:Doesshelikewatchingmovies?B:No,shedoesn’t.Sheprefersreading.A:Doeshegotothegym?B:Yes,hedoes.Hegoestherethreetimesaweek.A:Dotheyplaysocceronweekends?B:Sometimes,buttheyoftenplaybasketball.A:Doyoulikeeatingpizza?B:Yes,Ido.Ilovepizza.一、選擇題答案：二、填空題答案：goeswatchesDoyoulikeDotheygo三、改寫句子答案：Ioftenplaysocceronweekends.Sheoftengoestothelibrary.Theyusuallylikeplayingvideogames.Weusuallyhavelunchat12:00p.m.Heusuallyswimsinthemorning.四、情景交際答案：A:Doyouoftengotothelibrary?B:Yes,Ido.Ilikereadingbooks.A:Doesshelikewatchingmovies?B:No,shedoesn’t.Sheprefer