重慶市2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期2月質(zhì)量檢測語文試題（解析版）

第1頁/共1頁重慶市2023-2024學(xué)年（下）2月月度質(zhì)量檢測高三語文【命題單位：重慶縉云教育聯(lián)盟】注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座位號在答題卡上填寫清楚；2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，在試卷上作答無效；3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回；4.全卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：促成中國傳統(tǒng)社會的民眾形成“恥訟”“賤訟”“懼訟”等觀念的，有以下幾個重要原因。第一，中國古代訴訟制度供給缺位嚴重。在中國古代社會，儒家思想影響廣被，家國一體的文化觀念根深蒂固，以致小民凡遇爭論，常以道德代替法律，更以息爭的名義，責(zé)成里長、甲長、鄉(xiāng)紳、族長等將大事化小，小事化無。即便有些紛爭難以通過調(diào)解等非訴訟程序解決，不得已進入訴訟程序，家國一體的觀念仍然貫穿始終。在這種文化觀念指導(dǎo)下，訴訟被認為不僅有傷和氣，而且不利于國家社會穩(wěn)定，那些動輒運用訴訟解決糾紛的人會被認為是“極不安分的人”，統(tǒng)治者通過多種制度設(shè)計阻隔民眾運用訴訟解決糾紛，導(dǎo)致訴訟制度供給缺位嚴重。比如，歷代統(tǒng)治者對起訴者指陳事實都有很高要求，稍有不實則刑罰相加?！短坡墒枳h·斗訟》就規(guī)定：“指陳事實，不得稱疑。違者，笞五十?！睔v代統(tǒng)治者對民眾起訴也做出時間限制，在規(guī)定時間以外起訴的，官府一律不予受理。民間爭端不可能掐算時間發(fā)生，若發(fā)生之時官府因時間不巧不予受理，時過境遷便不了了之。鄉(xiāng)土小民缺乏訴訟知識，更無訴訟技巧，往往需要法律知識嫻熟之人幫忙起草狀紙，或代為起訴，但歷代政府對代作詞牒者嚴加禁止?！短坡墒枳h·斗訟》規(guī)定：“諸為人作詞牒，加增其狀，不如所告者，笞五十；若加增罪重，減誣告一等?！薄洞竺髀衫芬?guī)定：“代人捏寫本狀……俱問發(fā)邊衛(wèi)充軍?！痹跊]有法律專業(yè)人士提供幫助的情況下，小民對訴訟一無所知，只能轉(zhuǎn)由其他途徑解決糾紛。官府在接到訴訟之時，往往運用“拒絕”“拖延”等手法，限制百姓訴權(quán)的行使。正是以上這些導(dǎo)致了訴訟制度供給匱乏。第二，訴訟需要支付巨額成本。減少訴訟制度供給只能在一定程度上限制百姓通過訴訟解決糾紛。若有重大冤屈，知府、知縣、甲長、里長等地方官僚鄉(xiāng)紳主持的調(diào)解往往不能解決根本問題，只要還存在訴訟救濟途徑，仍然會有許多人通過訴訟主張自己的權(quán)益。這時，只有通過提高訴訟成本，才能使得欲提起訴訟的人不得不接受鄉(xiāng)間或官府主持的調(diào)解?！秶Z·齊語》載，雙方當(dāng)事人到庭后，需繳納“束矢”（相當(dāng)于100支箭），否則就要敗訴。如此昂貴的訴訟費，不是一般人所能負擔(dān)的。除了金錢成本外，訴訟者還需承擔(dān)時間成本，因為并不是每個案件都能及時審結(jié)的。一般民間訴訟案件，有遲至二三年者，有遲至五六年者，甚至有的十余年延不結(jié)案。百姓訴訟不僅需要支付大量金錢成本、時間成本，訴訟結(jié)果還具有很大的不確定性。于是反復(fù)權(quán)衡后，絕大多數(shù)民眾還是愿意通過協(xié)商或調(diào)解方式解決糾紛的。第三，擴大非訴訟制度供給，減少人們對訴訟的需求。在訴訟之外，調(diào)解是解決民間糾紛的主要方式。調(diào)解制度既符合儒家“無訟”的價值觀念，又不會危及統(tǒng)治者的統(tǒng)治與尊嚴，所以歷代統(tǒng)治者對調(diào)解都大力提倡，使得調(diào)解制度成為訴訟制度的主要替代方式。早在西周，我國就出現(xiàn)了專事調(diào)解的地方官員“調(diào)人”，《周禮·地官·調(diào)人》載：“（調(diào)人）司萬民之難而諧合之?！贝撕?，調(diào)解制度歷經(jīng)秦、漢、唐、元逐漸完善，到了明代已成為一般案件的必經(jīng)環(huán)節(jié)。為此明朝還專門在鄉(xiāng)里設(shè)立了調(diào)解民間糾紛的“中明亭”，“凡民間應(yīng)有詞訟，許耆老里長準受于本亭剖理”。（摘編自于欣華、曾加《中國古代“無訟”制度供給論析》）材料二：在鄉(xiāng)村里所謂調(diào)解，其實是一種教育過程。我曾在鄉(xiāng)下參加過這類調(diào)解的集會。我之被邀，在鄉(xiāng)民看來是極自然的，因為我是在學(xué)校里教書的，讀書知禮，是權(quán)威。其他負有調(diào)解責(zé)任的是一鄉(xiāng)的長老。最有意思的是保長從不發(fā)言，因為他在鄉(xiāng)里并沒有社會地位，他只是個干事。調(diào)解是個新名詞，舊名詞是評理。差不多每次都由一位很會說話的鄉(xiāng)紳開口。他的公式總是把那被調(diào)解的雙方都罵一頓?！斑@簡直是丟我們村子里臉的事！你們還不認了錯，回家去?！苯又逃?xùn)了一番。有時竟拍起桌子來發(fā)一陣脾氣。他依著他認為“應(yīng)當(dāng)”的告訴他們。這一陣卻極有效，雙方時常就“和解”了，有時還得罰他們請一次客。我那時常覺得像是在球場旁看裁判官吹哨子，罰球。我記得一個很有意思的案子：某甲已上了年紀，抽大煙。長子為了全家的經(jīng)濟，很反對他父親有這嗜好，但也不便干涉。次子不務(wù)正業(yè)，偷偷抽大煙，時常慫恿老父親抽大煙，他可以分潤一些。有一次給長子看見了，就痛打他的弟弟，這弟弟賴在老父身上。長子一時火起，罵了父親。家里大鬧起來，被人拉到鄉(xiāng)公所來評理。那位鄉(xiāng)紳，先照例認為這是件全村的丑事。接著動用了整個倫理原則，小兒子是敗類，看上去就不是好東西，最不好，應(yīng)當(dāng)趕出村子。大兒子罵了父親，該罰。老父親不知道管教兒子，還要抽大煙，受了一頓教訓(xùn)。這樣，大家認了罰回家。那位鄉(xiāng)紳回頭和我發(fā)了一陣牢騷。一代不如一代，真是世風(fēng)日下。子曰：“聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎。”——當(dāng)時體會到了孔子說這話時的神氣了。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一和材料二都談到無訟，但一個是著眼于古代，一個是著眼于作者生活的年代，寫作重點并不相同。B.材料一認為中國古代訴訟制度供給缺位嚴重，是由于起訴者缺乏訴訟知識和法律專業(yè)人士的幫助。C.材料一認為調(diào)解制度符合儒家“無訟”的價值觀念，因此應(yīng)讓調(diào)解制度替代當(dāng)時作為主流的訴訟制度。D.材料二通過具體事例說明，鄉(xiāng)村調(diào)解的教育對象包括被調(diào)解的雙方，不管緣由，都對雙方各打五十大板，讓他們請客。2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.訴訟制度設(shè)置會影響民眾對訴訟的觀念，改變制度是改變觀念的途徑之一。B.家國一體的文化觀念是中國獨有的，因此民間調(diào)解矛盾是中國特有的現(xiàn)象。C.有些人接受鄉(xiāng)間或官府主持的調(diào)解是被迫的，因此一次調(diào)解可能不能解決問題。D.調(diào)解制度一般不會危及統(tǒng)治者的統(tǒng)治與尊嚴，訴訟有時可能會對統(tǒng)治者不利。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一從訴訟制度供給、訴訟支付成本、非訴訟制度供給等方面并列展開論證。B.材料二主要運用舉例論證來說明中心論點——鄉(xiāng)村里的調(diào)解中長老發(fā)揮著巨大作用。C.材料一運用了引用論證，引用的語言和出處翔實具體，增強了說理的權(quán)威性。D.材料一和材料二論述風(fēng)格不同，材料一語言嚴謹周密，材料二語言生動形象。4.根據(jù)材料二下列對鄉(xiāng)村調(diào)解過程解釋正確的是（）A.請鄉(xiāng)里的權(quán)威人士或有地位的人來評理，并由保長主持。B.由鄉(xiāng)紳根據(jù)鄉(xiāng)里的倫理原則對雙方進行批評、處罰，當(dāng)事雙方達成和解。C.調(diào)解一般必須在球場等地點集會進行。D.調(diào)解人員一般由長老、鄉(xiāng)紳和保長組成，長老為主要調(diào)解人。5.在鄉(xiāng)土社會中，政府為何要禁止“訟師”（幫人寫材料打官司的人）的存在？請結(jié)合材料一簡要分析?！敬鸢浮?.A2.B3.B4.B5.①在鄉(xiāng)土社會，訟師會助長訴訟的風(fēng)氣，可能不利于社會的穩(wěn)定和諧。②有些訟師在陳述案情時添油加醋、捏造事實，使案件失去本真。③訟師的存在有礙于調(diào)解制的推行，影響官府、官員或鄉(xiāng)紳的威信。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩則材料探討了中國古代社會中“無訟”觀念的形成及其背后的制度和文化原因。材料一從制度供給、訴訟成本和非訴訟制度供給三個方面詳細分析了古代訴訟制度的缺位及其對民眾觀念的影響。材料二則通過具體的鄉(xiāng)村調(diào)解實例，生動展示了鄉(xiāng)村社會中調(diào)解的實際操作及其教育功能。兩則材料相輔相成，既有理論分析，又有生動實例，共同揭示了“無訟”觀念在中國傳統(tǒng)社會中的深層次原因。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文中信息的能力。B.“是由于起訴者缺乏訴訟知識和法律專業(yè)人士的幫助“錯誤，原文是“中國古代訴訟制度供給缺位嚴重造成起訴者受到種種限制和缺乏法律專業(yè)人士幫助”，選項因果顛倒。C.“應(yīng)讓調(diào)解制度替代當(dāng)時作為主流的訴訟制度”錯誤，原文是說“使得調(diào)解制度成為訴訟制度的主要替代方式”，并非“應(yīng)讓……”。D.“不管緣由，都對雙方各打五十大板，讓他們請客”錯誤，過于絕對，原文是“有時”讓他們請客。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文意進行推斷的能力。B.“民間調(diào)解矛盾是中國特有的現(xiàn)象”錯誤，文中并沒有談到與其他國家地區(qū)的對比，故而說這是中國特有的現(xiàn)象過于武斷，無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“中心論點——鄉(xiāng)村里的調(diào)解中長老發(fā)揮著巨大作用“錯誤，材料二的中心論點是“在鄉(xiāng)村里所謂調(diào)解，其實是一種教育過程”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對重點概念的理解能力。A.“并由保長主持”錯誤，材料中明確提到“保長從不發(fā)言，因為他在鄉(xiāng)里并沒有社會地位，他只是個干事”，并非由保長主持調(diào)解。C.“必須在球場等地點集會進行”錯誤，文中只是說作者在鄉(xiāng)下參加過這類調(diào)解的集會，覺得像在球場旁看裁判官吹哨子罰球，但并不是說調(diào)解一般必須在球場等地點集會進行。D.“調(diào)解人員一般由長老、鄉(xiāng)紳和保長組成”錯誤，保長在調(diào)解中沒有地位，不是主要調(diào)解人，主要是鄉(xiāng)紳和長老發(fā)揮調(diào)解作用。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出個人見解的能力。①根據(jù)“在中國古代社會，儒家思想影響廣被，家國一體的文化觀念根深蒂固，以致小民凡遇爭論，常以道德代替法律……訴訟被認為不僅有傷和氣，而且不利于國家社會穩(wěn)定，那些動輒運用訴訟解決糾紛的人會被認為是‘極不安分的人’”可見，訴訟被認為不利于穩(wěn)定，那么訟師是專門替人寫狀子訴訟的人，自然也會被認為助長訴訟的風(fēng)氣，可能不利于社會的穩(wěn)定和諧。②從“諸為人作詞牒，加增其狀，不如所告者，答五十；若加增罪重，減還告一等”可見，有些訟師在寫狀子時可能會添油加醋甚至捏造事實，不利于案件審理。③根據(jù)“在沒有法律專業(yè)人士提供幫助的情況下，小民對訴訟一無所知，只能轉(zhuǎn)由其他途徑解決糾紛”“調(diào)解制度既符合儒家·無訟的價值觀念，又不會危及統(tǒng)治者的統(tǒng)治與尊嚴，所以歷代統(tǒng)治者對調(diào)解都大力提倡，使得調(diào)解制度成為訴訟制度的主要替代方式”可見，百姓沒有訟師的幫助，對訴訟一無所知，大多會選擇調(diào)解制度，而這是歷代統(tǒng)治者大力提倡的，如果不禁止訟師在，會有礙于調(diào)解制度的推行，影響官府、官員或鄉(xiāng)紳的威信。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；鹁€尹杰①我知道你身處火線。我夢見風(fēng)把你吹圓了。這樣也好，顯得你強壯些。要不了幾場風(fēng)的滋養(yǎng)，你的筋骨就會真正地圓起來，搶回風(fēng)占據(jù)的地方?，F(xiàn)在你要做的就是扎緊棉衣上的帶子，把它像鋼絲一樣纏裹在身上。我在朝鮮的棉衣還真不如你的。你母親見到了，讓我脫下來，捶洗了幾次，也沒法還原本色。②把血汗洗掉，把硝煙的黑灰洗掉，把戰(zhàn)火的腥味、宿營沾染的霜露、急行軍浸入的風(fēng)雪一層層都洗掉，也就薄得透亮了。壓在那大紅色的箱子底里，黑鐵抓手的大紅箱子，你知道的，但你一定不知道那里面裝著家里的過去，壓著咱們的家底。和棉衣在一起的，應(yīng)該還有一條腰帶、一本證書和一包獎?wù)?。我在火線上的那條棉褲，屁股上打了千層底的補丁。那是我自己打的，打了補丁，下坡才快。那些補丁馱著我，哧溜一滑就到了坡底，線拐子都趕不上我。那線拐子跟著我，木柄被煙火舔舐得發(fā)亮，③淬過異國的風(fēng)雪已硬成鋼了。繞纏在拐子上的花線嘩啦啦把自己放出去，它們知道自己將被彈雨絞碎。可我們也收獲了不少敵人留下的黑皮線，因為隊伍已經(jīng)沖鋒，陣地滾動前移，我們又向前推進了。我拾起他們的線頭，那些未送達的撤退指令就從斷口處一股股冒出來，麻酥酥地沾染了一手。重新卷好的線拐子因為纏繞了太多的軍情而鼓鼓囊囊沉墜著。沒多久，那里面就吹響了咱們沖鋒的號角，回蕩起勝利的歡呼，傳播著豐收的喜訊。我想，這豐收果實里有一小塊要歸于那些補丁。你也要打些補丁，并且應(yīng)該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來。我們的繭都生在要生的地方。屁股和腳底不用說了，我腰上的繭是線拐子磨的，手指頭上的是接線搓出來的。因為我是通信兵，我的主要任務(wù)是讓戰(zhàn)友們的槍口能在節(jié)骨眼上噴出火來，我剛把電話線從團指揮所拉上來，火焰就通過這根線從槍口噴射出去，映紅了整座山谷。你那里一定不缺少聲音，四處都嘹亮著鋼鐵奏出的旋律和音色?？捎幸环N聲音，你說之前從沒聽過，說戈壁灘上真的有豺狼和鬼怪。那是一種灰白色的號叫，和灰白色的風(fēng)重疊在一起，有著相同的形狀。那鬼狼只在有風(fēng)的時刻出沒。那叫聲鞭刃鋒利，像鉆頭一樣渾身長滿刀片，在砂巖丘的轉(zhuǎn)角雕琢自己的形狀。那聲音把銘刻自己當(dāng)成宿命，所以那巖丘的樣子就是那聲音的樣子，就是聽不到了，也看得到摸得到，長久地挑戰(zhàn)你。我想那就是風(fēng)了，你那里是風(fēng)的喉頭和聲帶。那聲音在后方就顯得愚鈍、渾濁和啰唆，沒有了犀利和靈氣，但也同樣蠻橫莽撞。你一定還記得，它把咱家的涼棚掀翻過，還吹倒了雞窩矮墻。風(fēng)停了，房后會出現(xiàn)一條泄洪后干涸的河道。樹和電線桿都折斷了，黃白色的茬口尖尖地向上戳著，就迎著風(fēng)來的方向，做出一個反抗者的姿態(tài)。那些堵過的朝北的窗戶還要再去添上兩塊磚頭，塞些碎毛氈和衛(wèi)生球進去。你們在那里戰(zhàn)斗，一定打了勝仗吧。見到那帶火的泥漿了嗎？它一股股地噴涌出來，潑灑在藍天上。你們在開辟新的疆域和戰(zhàn)場，打的是先鋒，在最前線。你們遭遇看不見的地下巖石，鉆鑿怪叫的風(fēng)和戈壁的火，就像我們在朝鮮迎向流彈，沖進吞掉肢體的彈坑和漫天卷地的火焰。從朝鮮回來，部隊去了天津。我們打了一個秋天、一個冬天外加半個春天。仗打到一半，我負了傷，一塊炮彈皮斜插在我的屁股上。我趴著閱讀了在醫(yī)療所頭一個夜晚的每一分每一秒，用大睜的雙眼問候不斷變換面孔的夜色。我辜負了日落的好意，面枕黑夜而不能沉入安眠的湖底。我耳邊依舊震顫著炸彈的悶響，一聲接著一聲。臉頰還在等著掀起的砂石劈頭蓋過來，而且真的感受到了暴雨傾瀉般針扎的痛感。剛有了些睡意，脖頸軟下來，夢又燃燒起來，炙烤得人難受，疼痛得又昂起頭。鄰床的士兵一直在呻吟，一塊彈片插進了他的前額。士兵試圖用最小的力氣發(fā)出最大的聲響來稀釋疼痛。太陽撫觸到額頭的時候，我瞇了一會兒，再睜開眼，他的床位已躺著一個汽車兵。到了天津，就到了另一個世界，然后就遇見了你媽。你媽是村里的婦女隊長，年齡比我小一輪，這你是知道的。她見我年紀大，個子又小，不太樂意?？梢娺^幾次面后，婚事還是定了下來。然后就是轉(zhuǎn)業(yè)?，F(xiàn)在想，如果不去朝鮮，如果回不來，我也不會遇見你媽，也不會有你。在朝鮮，我們又往南挺進了。那幾天凍得手粘在線上拿不下來，四周又都狂舔著火信子。火海的浪濤拍擊著耳朵，那沖擊波穿透了巖石，把我們胸腔沸騰著的能量釋放出來，就像用鉆桿打通礦脈，讓地火自由地噴發(fā)。我把話機遞給前線指揮，④一只手還一直死死地攥著那根線，另一只胳膊則拼命抵擋不斷噴射過來的砂土石塊。我怕線斷了就再找不到頭了，我感覺到線路里戰(zhàn)情通報正洶涌奔流。后來在天津的海邊休整，我也長久地不能下水。我分不清那到底是海水還是火焰。我接到松開那根線的命令時，也被告知負傷了，因為血已浸透棉褲。我趴在一塊門板上，準備被抬下去。抬我的人也帶著傷，一個包著頭，另一個也包著頭。他們盡量平穩(wěn)地抬我起來，我抓緊了門板的邊緣。這時一個沙啞充血的嗓音從背后叫住了我們。這個疙里疙瘩的聲音粗拉拉地勾出一個問句，你寫申請書了嗎？我覺得在這個將走不走的當(dāng)口，他問的一定是門板上的我。我報告一聲，寫了。后來，“火線”這兩個字就刻進了我的生命里。我想，你此刻就身在火線。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.父親叮囑兒子要在肩上打補丁，既表現(xiàn)對兒子在“火線”工作的關(guān)心，也是教育兒子應(yīng)發(fā)揚勤儉節(jié)約的作風(fēng)。B.父親回憶在天津海邊休整時仍不能下水的經(jīng)歷，寫出了戰(zhàn)爭給父親帶來的心靈創(chuàng)傷，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷。C.小說結(jié)尾段寫到兩個戰(zhàn)士“一個包著頭，另一個也包著頭”，展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士受傷不下火線的戰(zhàn)斗精神。D.文中父親始終在與沒有出場的兒子聊天，內(nèi)容看似隨意，但字里行間飽含真情，是兩代人在精神上的接力。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①單獨成段，開篇點題，讓讀者將閱讀關(guān)注點聚焦于“火線”，迅速進入小說情境，增強閱讀體驗。B.句子②用排比寫出父親戰(zhàn)爭經(jīng)歷的豐厚與不可磨滅，棉衣被母親捶洗后“薄得透亮”，讓父親倍感失落。C.句子③“淬”字一方面寫木柄經(jīng)過異國風(fēng)雪洗禮而堅硬如鋼，另一方面暗示戰(zhàn)爭也是對父親身心的淬煉。D.句子④“攥著”“抵擋”等動作描寫，再現(xiàn)了戰(zhàn)場上父親為保護電話暢通所展現(xiàn)出來的舍生忘死的精神。8.“火線”作為小說標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?.本文在敘事上很有特色，請結(jié)合文本加以分析。【答案】6.A7.B8.①“火線”是父親傳遞戰(zhàn)爭指令和捷報的電話線；②“火線”是父親在抗美援朝戰(zhàn)場上與敵人交鋒的前線；③“火線”是兒子勘探石油的最前線；④“火線”是堅守、擔(dān)當(dāng)和犧牲的革命精神。9.①回憶與現(xiàn)實交織。將父親對革命經(jīng)歷的回憶和兒子勘探油田的現(xiàn)實交織在一起，打破時空限制，使情節(jié)具有跳躍性。②采用對話的敘事方式。以父親與兒子聊天對話的方式展開情節(jié)，使敘事集中，便于引發(fā)讀者共情。③語言富有詩意。用詞形象鮮明，如“舔舐”“一股股”“麻酥酥”等詞，表達形象，富有詩意；運用比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭，具有較強的感染力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“教育兒子應(yīng)發(fā)揚勤儉節(jié)約的作風(fēng)”錯，理解不當(dāng)，原文“你也要打些補丁，并且應(yīng)該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來。我們的繭都生在要生的地方”，可知是教育兒子發(fā)揚朝鮮戰(zhàn)場上不怕辛苦的工作作風(fēng)，努力開墾油田。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的能力。B.“棉衣被母親棰洗后‘薄得透亮’，讓父親倍感失落”錯，對文本內(nèi)容過度引申。此句表現(xiàn)的是抗美援朝的經(jīng)歷豐富了父親的生命。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題含義要由淺入深，層層深入分析。從淺層含義來看，“火線”是父親傳遞戰(zhàn)爭指令和捷報的電話線，“我拾起他們的線頭，那些未送達的撤退指令就從斷口處一股股冒出來，麻酥酥地沾染了一手。重新卷好的線拐子因為纏繞了太多的軍情而鼓鼓囊囊沉墜著。沒多久，那里面就吹響了咱們沖鋒的號角，回蕩起勝利的歡呼，傳播著豐收的喜訊”。再看深層含義，文中的父親是抗美援朝的戰(zhàn)士，文中有“我在火線上的那條棉褲”，可見“火線”是父親在抗美援朝戰(zhàn)場上與敵人交鋒的前線；文中的兒子是石油勘探者，“我知道你身處火線”“油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來”，可見“火線”是兒子勘探石油的最前線；再看最深層含義，父親在朝鮮戰(zhàn)場上堅守“火線”，直到受傷才轉(zhuǎn)回后方；兒子在勘探石油的“火線”上堅守，即使環(huán)境惡劣，也絕不退縮。他們?yōu)榱俗鎳腿嗣?，富有?dān)當(dāng)精神和犧牲精神，而這種精神正是父子兩代人的傳承，并將繼續(xù)傳承下去。因此“火線”是堅守、擔(dān)當(dāng)和犧牲的革命精神。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本敘事特色的能力。敘事特色可以從整體敘事風(fēng)格，情節(jié)推進方式，語言特色等角度鑒賞。整體敘事風(fēng)格是回憶與現(xiàn)實交織。文章以父親的視角，以父親向兒子述說的形式構(gòu)成全文，其中穿插了父親的回憶，如“我拾起他們的線頭，那些未送達的撤退指令就從斷口處一股股冒出來，麻酥酥地沾染了一手。重新卷好的線拐子因為纏繞了太多的軍情而鼓鼓囊囊沉墜著。沒多久，那里面就吹響了咱們沖鋒的號角，回蕩起勝利的歡呼，傳播著豐收的喜訊。我想，這豐收果實里有一小塊要歸于那些補丁”，然后由“補丁”將回憶與現(xiàn)實連接起來，“你也要打些補丁，并且應(yīng)該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來”，將父親對革命經(jīng)歷的回憶和兒子勘探油田的現(xiàn)實交織在一起，效果是打破時空限制，使情節(jié)具有跳躍性。情節(jié)推進方式是采用對話的敘事方式。以父親與兒子聊天對話的方式展開情節(jié)，使敘事集中，便于引發(fā)讀者共情。如“我知道你身處火線。我夢見風(fēng)把你吹圓了。這樣也好，顯得你強壯些。要不了幾場風(fēng)的滋養(yǎng)，你的筋骨就會真正地圓起來，搶回風(fēng)占據(jù)的地方”“你也要打些補丁，并且應(yīng)該打在肩上。也可能不需要，油田勘探已經(jīng)讓你的肩膀生出了繭，并層層厚實起來”“你那里一定不缺少聲音，四處都嘹亮著鋼鐵奏出的旋律和音色。可有一種聲音，你說之前從沒聽過，說戈壁灘上真的有豺狼和鬼怪”，通過父親對兒子的述說不斷推進情節(jié)。然后看語言特色。語言富有詩意，用詞形象鮮明，如“舔舐”，形象地寫出煙火像舌頭一樣不斷往上卷，像舔舐的動作；“一股股”賦予“撤退指令”以具體可感的形象性；“麻酥酥”寫出敵人的命令無法傳達，而自己能夠讓己方的命令得以傳達的激動而幸福的感受，表達形象，富有詩意。此外還運用比喻、擬人、排比、夸張等多種修辭，具有較強的感染力。如“把血汗洗掉，把硝煙的黑灰洗掉，把戰(zhàn)火的腥味、宿營沾染的霜露、急行軍浸入的風(fēng)雪一層層都洗掉”，“把”字句構(gòu)成排比，可以相見當(dāng)年朝鮮戰(zhàn)場的殘酷；“那些補丁馱著我，哧溜一滑就到了坡底，線拐子都趕不上我”，賦予“補丁”“線拐子”以人的動作，寫出在戰(zhàn)場上動作的麻利；“它一股股地噴涌出來，潑灑在藍天上”，運用夸張寫出石油噴發(fā)的壯觀景象；“那沖擊波穿透了巖石，把我們胸腔沸騰著的能量釋放出來，就像用鉆桿打通礦脈，讓地火自由地噴發(fā)”，運用比喻，將朝鮮戰(zhàn)場和石油勘探現(xiàn)場連接起來，寫出事業(yè)對人的激勵作用。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一；夫?qū)⒉挠芯牛旱乐缘?，齊之以禮，而知其饑寒，察其勞苦，此之謂仁將；事無茍免，不為利撓，有死之榮，無生之辱，此之謂義將；貴而不驕，勝而不恃，賢而能下，剛而能思，此之謂禮將；奇變莫測，動應(yīng)多端，轉(zhuǎn)禍為福，臨危制勝，此之謂智將；進有厚賞，退有嚴刑，賞不逾時，刑不擇貴，此之謂信將；足輕戎馬，氣蓋千夫，善固疆場，長于劍戟，此之謂步將；登高履險，馳射如飛，進則先行，退則后殿，此之謂騎將；氣凌三軍，志輕強虜，怯于小戰(zhàn)，勇于大敵，此之謂猛將；見賢若不及，從諫如順流，寬而能剛，勇而多計，此之謂大將。（節(jié)選自《將材》）材料二：孫子武者，齊人也。以兵法見于吳王闔閭。闔閭曰子之十三篇吾盡觀之矣可以小試勒兵乎？對曰：“可。”闔閭曰：“可試以婦人乎？”曰：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊，以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾?！奔s束既布，乃設(shè)鈇鉞，即三令五申之，于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈笥谊犻L。吳王從臺上觀，見且斬愛姬，大駭。趣使使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受。”遂斬隊長二人以徇，用其次為隊長，于是復(fù)鼓之。婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨，無敢出聲。（節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。闔閭曰A子之十B三篇C吾盡D觀之矣E可以F小試G勒H兵乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“事無茍免”中“茍”有草率、隨便之意，與成語“一絲不茍”中的“茍”含義不同。B.戟，是一種合戈矛為一體古代兵器，具有鉤和刺的雙重功能，也可作儀仗器物。C.且，有將要之意，與《夢游天姥吟留別》中“且放白鹿青崖間”中的“且”含義不同。D.寡人，意為寡德之人，是中國古代君主和諸侯王對自己的謙稱。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.智將善用戰(zhàn)術(shù)，用兵變化多端，能在險境中轉(zhuǎn)危為安，出奇制勝。B.步將身手矯捷，擅長使用兵器，戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，斗志昂揚，能勝千夫。C.孫武憑借兵法求見吳王，面對吳王讓他用宮女練兵的要求，他也認真對待。D.孫武三令五申后，吳王寵姬在操練中仍然嬉笑不止，孫武感到被辱，怒而殺之。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見賢若不及，從諫如順流，寬而能剛，勇而多計，此之謂大將。（2）婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨，無敢出聲。14.孫武的言行更趨向于材料一中哪一類“將材”的特點？請簡要分析?！敬鸢浮?0.ACE11.A12.D13.（1）看見（到）賢者，如果自己比不上他，就要像順流的水一樣，聽從他的勸諫，待人寬厚又不失剛直，勇敢果斷又富于計謀，這樣的將帥稱之為大將。（2）婦女們向左、向右、向前、向后，跪下起立，都像用規(guī)矩繩墨量過一樣，合乎標(biāo)準，沒有一個人敢出聲。14.信將。孫武在練兵過程中賞罰分明，不因吳王的求情和寵姬身份高貴而免除刑罰，紀律嚴明，訓(xùn)練有素。符合信將“賞不逾時，刑不擇貴”的標(biāo)準?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：闔閭說：“您的十三篇我已全部拜讀，可以試著為我操演一番嗎？”“曰”字后是說話內(nèi)容，其后應(yīng)斷開，故在A處斷開?！拔帷弊鳌氨M觀之”的主語，在其前斷開，故在C處斷開。“矣”是句末語氣助詞，在其后斷開，故在E處斷開。故選ACE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞含義之一詞多義及了解并把握古代文化常識的能力。A.錯誤，兩個“茍”字含義相同，都有草率、隨便之意。句意：做事不草率隨便。/一點兒也不隨便。B.正確。C.正確，“且放白鹿青崖間”的“且”意為“暫且”，句意：見愛姬將要被斬。/暫且把白鹿放牧在青崖間。D.正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文本內(nèi)容的能力。D.“孫武感到被辱，怒而殺之”錯誤，根據(jù)“孫子曰：‘約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也?！擞麛刈笥谊犻L”可見，孫武斬殺隊長是因她們不按規(guī)定執(zhí)行，無視軍紀。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“若”，如果；“寬”，待人寬厚；“謂”，稱作，叫做。（2）“左右前后”，向左、向右、向前、向后；“跪起”，下跪起立；“中”，合乎?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。從“約束不明，申令不熟，將之罪也”“復(fù)三令五申而鼓之左”“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也”“乃欲斬左右隊長”可見，他要求明確，紀律嚴明；從“吳王……下令曰：‘……愿勿斬也’”“孫子曰：‘臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受?！鞌仃犻L二人以徇”可見，他賞罰分明，不因不因吳王的求情和寵姬身份高貴而免除刑罰，紀律嚴明，訓(xùn)練有素。符合信將“賞不逾時，刑不擇貴”的標(biāo)準。故為“信將”。參考譯文：材料一：（根據(jù)不同的將帥不同的才干，）將帥可分為九種類型：用自己的德行教育部下，用禮法規(guī)范部下的行動，了解部下是饑是寒，清楚部下的辛勞苦楚，這種將帥是仁將；做事一絲不茍，不被利益所誘惑，寧愿為榮譽獻身，也不屈辱求生，這樣的將帥是義將；身居高位但不盛氣凌人，功績卓著又不驕傲自大，賢德而不清高，謙讓比自己地位低的人，個性剛直又能包容他人，這樣的將帥是禮將；運用戰(zhàn)術(shù)高深莫測，足智多謀，身處逆境能轉(zhuǎn)禍為福，面臨危險又知逢兇化吉，這樣的將帥是智將；對勇敢向前的人加以重賞，對貪生怕死的人加以重罰，獎賞不拖延，懲罰不因?qū)Ψ降牡匚桓叩陀兴淖?，這樣的將帥是信將；身手矯捷，沖鋒陷陣時快如戰(zhàn)馬，氣概豪壯，斗志昂揚能勝千夫，善于保衛(wèi)國家，又擅長劍戟，這樣的將帥是步將；能攀高山，走險地，馳馬如風(fēng)，身先士卒，銳不可擋，撤退時在隊伍后面抵擋敵兵掩護他人，這樣的將帥是騎將；氣蓋三軍，所向無敵，對小的戰(zhàn)役小心謹慎不馬虎，面對強大的敵人愈戰(zhàn)愈勇，這樣的將帥是猛將；看見（到）賢者，如果自己比不上他，就要像順流的水一樣，聽從他的勸諫，待人寬厚又不失剛直，勇敢果斷又富于計謀，這樣的將帥稱之為大將。材料二：孫子字武，是齊國人。他以所著兵法求見吳王闔閭。闔閭說：“您的十三篇我已全部拜讀，可以試著為我操演一番嗎？”孫子說“可以?！标H閭問：“可用婦女來操演嗎？”孫子說：“可以。”于是答應(yīng)孫子，選出宮中美女，共計一百八十人。孫子把她們分為兩隊，派王的寵姬二人擔(dān)任兩隊的隊長，讓她們?nèi)砍株?。命令她們說：“你們知道你們的心口、左手、右手和背的方向嗎？”婦女們說：“知道?！睂O子說：“前方是按心口所向，左方是按左手所向，右方是按右手所向，后方是按背所向?！眿D女們說：“是?！币?guī)定宣布清楚，便陳設(shè)斧鉞，當(dāng)場重復(fù)了多遍。然后用鼓聲指揮她們向右，婦女們大笑。孫子說：“規(guī)定不明，申說不夠，這是將領(lǐng)的過錯。”又重復(fù)了多遍，用鼓聲指揮她們向左，婦女們又大笑。孫子說：“規(guī)定不明，申說不夠，是將領(lǐng)的過錯；已經(jīng)講清而仍不按規(guī)定來動作，就是隊長的過錯了?！闭f著就要將左右兩隊的隊長斬首。吳王從臺上觀看，見愛姬將要被斬，大驚失色。急忙派使者下令說：“寡人已知道將軍善于用兵了。但寡人如若沒有這兩個愛姬，吃飯也不香甜，請不要斬首?！睂O子說：“臣下既已受命為將，將在軍中，國君的命令有的可以不接受?！庇谑菍㈥犻L二人斬首示眾。用地位在她們之下的人擔(dān)任隊長，再次用鼓聲指揮她們操練。婦女們向左、向右、向前、向后，跪下起立，都像用規(guī)矩繩墨量過一樣，合乎標(biāo)準，沒有一個人敢出聲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.閱讀下面這首詞，按要求作答江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（1）下列對這首詞相關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詞作是宋代大文學(xué)家蘇軾為了紀念他的原配妻子王弗創(chuàng)作的一首悼亡詞。B.“兩茫?！笔恰皟纱螔吣姑Ｈ粺o措”，伊人雖已故去但過去美好的回憶“自難忘”C.“縱使”三句勾勒出詩人容顏的蒼老和形體的衰敗，也暗含了他心境的憂憤。D.整首詞運用虛實結(jié)合、敘述白描等手法，詞句如話家常，情感表達自然而又深刻。（2）結(jié)合詩句分析本詞虛實結(jié)合的特點?！敬鸢浮浚?）B（2）詞的上片是寫現(xiàn)實，寫盡了詞人的相思之苦，可以說是日有所思，夜有所夢；下片一開始由現(xiàn)實進入夢境，為虛寫，寫出了詞人在夢中看見亡妻的樣子，詞人多少的相思苦痛蘊含其中；最后一句又從夢中回到現(xiàn)實，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。寫夢中相逢，驚喜憂痛之情，萬語千言無法表達，只有相顧淚流不止。接著寫夢醒痛定思痛，令人柔腸寸斷。【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“‘兩茫?！恰畠纱螔吣姑Ｈ粺o措’”錯誤?！皟擅Ｃ！敝冈~人和妻子生死相隔，死者對人世是茫然無知了，而活著的人對逝者也是同樣的。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。上片寫實?！笆晟纼擅Ｃ！保瑢懺娙伺c妻子生死相隔；“不思量，自難忘”，作者將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實而深刻地揭示自己內(nèi)心的情感；“千里孤墳，無處話凄涼”，想到愛妻華年早逝，感慨萬千，遠隔千里，無處可以話凄涼，話說得極為沉痛；“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”，這三個長短句，把現(xiàn)實與夢幻混同了起來，把死別后的個人種種憂憤，包括在容顏的蒼老，形體的衰敗之中。上片寫盡了詞人的相思之苦，于是乎有夢，是真實而又自然的。下片前五句，開始“記夢”，為虛寫?！耙箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)”寫自己在夢中忽然回到了時常懷念的故鄉(xiāng)，在那個兩人曾共度甜蜜歲月的地方相聚、重逢?！靶≤幋?，正梳妝”，她情態(tài)容貌，依稀當(dāng)年，正在梳妝打扮。作者以這樣一個常見而難忘的場景表達了愛侶在自己心目中的永恒的印象。“相顧無言，惟有淚千行！”“此時無聲勝有聲”，無聲之勝，全在于此。別后種種從何說起，只有任憑淚水傾落。結(jié)尾三句，又從夢境落回到現(xiàn)實上來。“料得年年腸斷處；明月夜，短松岡”，料想長眠地下的愛侶，在年年傷逝的這個日子，為了眷戀人世、難舍親人，而柔腸寸斷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中寫道，官吏們擊鼓敲梆聚集百姓，頻繁發(fā)號施令，可是“______________，_____________”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？（2）鮑照面對仕途中的坎坷和痛苦，在《擬行路難·其四》中以水喻人，寫人之貴賤窮通各有不同的句子是：“___________，________________。”（3）我國古代詩人常以“對舉”的方式讓數(shù)字入詩，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“千”和“萬”。班級即將舉行“杜甫詩歌鑒賞會”，小明準備用杜甫的詩句“_____，_____”來講數(shù)字的“對舉”入詩?！敬鸢浮竣傥嵝∪溯z飧饔以勞吏者②.且不得暇③.瀉水置平地④.各自東西南北流⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺（三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心/五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖/烽火連三月，家書抵萬金/兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：輟、飧饔、暇、瀉、置、頻煩。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。堅硬的石頭是賀蘭山，粗糲的樹木是賀蘭山，幼嫩的草芽也是賀蘭山。龜裂的石縫是山上每一種植物通往土地的必經(jīng)之路。如果沒有裂痕，你叫細碎的草籽如何抓住那些龐大而堅硬的石頭？石縫向天，承接著時光，也迎接了雨水和陽光。當(dāng)種子落進石縫后，它們就會在時光中演繹出眼前的美景。石縫是賀蘭山留給生命的通道。一座山的格局，不是體態(tài)的巍峨和高大，而是讓所有想留下來的生命能夠繁衍生息。石苔花印刻在石面上，五彩斑斕。那石頭開花的光景，仿佛是從我的夢境中來。石苔花是大自然刻在石頭上的巖畫，而賀蘭山巖畫則是遠古時期的人們種在石頭上的石苔花，每一幅畫面，都是他們生活、思想、文明的真實記錄，無論是日月星辰還是生活盛景，都留在了石頭上。我仿佛看到了那些時光深處的人們，篤定賀蘭山就是一塊寶地，便定居于此。他們的后裔在山的庇佑和黃河水的浸潤下，從山川草木中汲取力量，獲得繁盛。17.下列句子中的“光景”與文中加點字“光景”，意義相同的一項是（）A.二十年光景，他已經(jīng)變成了白發(fā)蒼蒼的老者。B.我們倆初次見面的光景，我還記得清清楚楚。C.十一點鐘光景，大群債權(quán)人在林家鋪子里吵鬧得異常厲害。D.家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。18.下列對句中劃線詞語的解讀，不正確的一項是（）A.如果，表假設(shè)，引導(dǎo)讀者從另一方面思考“石縫”對植物的作用。B.就，表示順承關(guān)系，說明種子扎根在石縫后必然會生長成美景給世人。C.而是，與“不是”連用，表遞進關(guān)系，說明山的格局不在外形，而在實質(zhì)。D.仿佛，不同于比喻中的比喻詞，這里是“似乎”的意思，帶有想象意味。19.文中畫波浪線的句子如改成：“賀蘭山有堅硬的石頭、粗糲的樹木，還有幼嫩的草芽?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【答案】17.B18.C19.①原文用“是”字句，表達肯定，確認，不容置疑的語氣。突出賀蘭山的地質(zhì)和植被的特點。②原文以“石頭、樹木、草芽”作主語，有強調(diào)突出的作用，強調(diào)了賀蘭山的特點。③原文使用排比修辭，傳達出作者強烈的情感，賀蘭山有著嚴酷的自然條件，但也不乏頑強的生命。④使用短句，句式整齊，音韻和諧?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語含義的能力。文中加點字“光景”表示情景，景象的意思。A．指時光；B．指情景，景象；C．指左右；D．指境況。關(guān)系B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。C．“表遞進關(guān)系”錯，“不是……而是”表并列關(guān)系。否定前者，肯定后者。有強調(diào)突出后者的作用。關(guān)系C。【19題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。原文畫波浪線的句子“堅硬的石頭是賀蘭山，粗糲的樹木是賀蘭山，幼嫩的草芽也是賀蘭山”是三個并列的短句，每個短句以“是”字句的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，“是”表肯定，語氣不容置疑，突出了賀蘭山上石頭堅硬，樹木粗，但也有幼嫩的幼芽的特點。原句讓“石頭、樹木、草芽”這些事物作主語，用“堅硬”“粗糲”“幼嫩”修飾，就起到了突出強調(diào)賀蘭山特點的作用。原句是三個并列的短句，每個短句以“是”字句的結(jié)構(gòu)構(gòu)成排比，突出了賀蘭山上石頭硬，樹木粗的嚴酷的自然條件，但也有幼嫩的幼芽的特點，傳達出作者對頑強的生命的強烈贊美情感。原句使用短句，構(gòu)成排比，增強了語句的音韻美，感情更加強烈。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著人們物質(zhì)生活條件越來越好，_______①______。很多人從多方面探究了肥胖的成因。人們知道，生活中，導(dǎo)致肥胖的因素有很多，比如，暴飲暴食、缺乏鍛煉和身體疾病等。一項新的研究發(fā)現(xiàn)，肥胖和記憶是相互影響的。_______②______，而記憶功能障礙反過來又可能影響食欲和進食決定。換句話說，肥胖可能讓人記不清吃過沒有和吃過多少，反而吃的食物就更多，變得更胖。當(dāng)感到饑餓時，常人會記得已經(jīng)吃過，而肥胖者卻覺得根本沒吃過什么食物，胃里的食物像一團空氣似的。這表明，我們胃里實際有多少食物和我們對記憶中已經(jīng)吃了多少食物的認知在共同決定我們吃或不吃以及吃多少。_______③______，從而導(dǎo)致更加肥胖。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.文中畫橫線句子有語病，請進行修改，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?0.①肥胖率也越來越高②肥胖可能引起記憶衰退③記憶受損可能讓我們吃得過多21.肥胖可能讓人記不清吃過沒有或吃過多少，因而吃得更多，變得更胖?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，后文提到很多人從多方面探究了肥胖的成因，語境強調(diào)隨著人們物質(zhì)生活條件越來越好肥胖的人越來越多，故填寫“肥胖率也越來越高”；第二空，后文提到而記憶功能障礙反過來又可能影響食欲和進食決定，再由前文說肥胖和記憶是相互影響的，語境強調(diào)肥胖可能對記憶產(chǎn)生的不良影響，故填寫“肥胖可能引起記憶衰退”；第三空，前文提到“我們胃里實際有多少食物和我們對記憶中已經(jīng)吃了多少食物的認知在共同決定我們吃或不吃以及吃多少”，再結(jié)合后文提到的“從而導(dǎo)致更加肥胖”，可知此處語境強調(diào)記憶如果出現(xiàn)問題會吃得更多，故填寫“記憶受損可能讓我們吃得過多”。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有三處語?。阂皇遣缓线壿嫞俺赃^沒有和吃過多少”不是并列關(guān)系，應(yīng)該是選擇關(guān)系，故改為“吃過沒有或吃過多少”；二是不合邏輯，“肥胖可能讓人記不清吃過沒有或吃過多少”和“吃的食物就更多，變得更胖”之間是因果關(guān)系，可把“反而”改為“因而”。三是結(jié)構(gòu)混亂，“吃的食物就更多”中途易轍，主語變?yōu)椤笆澄铩?，?yīng)保持前面“肥胖讓人……”結(jié)構(gòu)，改為“吃得更多