英語入門教材蘇教版

英語入門教材蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語入門教材，第三章“日常會(huì)話”，主要內(nèi)容包括問候與介紹、詢問時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等基本的日常用語。本節(jié)課通過情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握日常會(huì)話的基本句型和詞匯。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本的日常會(huì)話句型和詞匯。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示不同的日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測(cè)可能的對(duì)話內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入：教師講解第三章的基本句型和詞匯，并通過例句進(jìn)行解釋。3.課堂實(shí)踐：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬實(shí)際情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語交流。4.聽力訓(xùn)練：教師播放磁帶，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽力練習(xí)，重復(fù)聽并模仿發(fā)音。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括抄寫詞匯、背誦對(duì)話、完成練習(xí)題目等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容包括第三章的基本句型和關(guān)鍵詞匯，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯十遍。2.背誦本節(jié)課的對(duì)話，并能夠流利地進(jìn)行表演。3.完成教材后的練習(xí)題目。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師可以組織一些課外活動(dòng)，如英語角、英語劇社等，讓學(xué)生在課后能夠有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入1.選擇貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇他們熟悉的日常生活場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、購(gòu)物等，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受英語的實(shí)際運(yùn)用。2.利用多媒體教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備能夠提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教師可以運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。3.激發(fā)學(xué)生思維：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)可能的對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)他們的思維活動(dòng)。例如，教師可以展示一幅學(xué)校場(chǎng)景的圖片，然后提問：“你們認(rèn)為在這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話？”二、新課導(dǎo)入1.講解基本句型：教師應(yīng)重點(diǎn)講解本節(jié)課所學(xué)的日常會(huì)話句型，并通過例句進(jìn)行解釋。例如，介紹句型“Thisis”時(shí)，教師可以給出例句：“Thisismyfriend,hernameisLily.”，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。2.講解關(guān)鍵詞匯：教師應(yīng)詳細(xì)講解本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，包括詞義、用法和搭配等。例如，講解動(dòng)詞“have”時(shí)，教師可以指出其意為“有”，并給出搭配：“Ihaveapen.”。3.注重互動(dòng)和參與：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問他們對(duì)于新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“你們能用這個(gè)句型造句嗎？”并給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。三、課堂實(shí)踐1.組織小組活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景。例如，教師可以給出一個(gè)情景：“你們要去書店買書，如何用英語與店員交流？”2.注重學(xué)生個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供簡(jiǎn)單的句子模板，幫助他們完成角色扮演。3.創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，如對(duì)話表演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，教師可以組織一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的對(duì)話。四、聽力訓(xùn)練1.選擇合適的聽力材料：教師應(yīng)選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，如教材附帶的磁帶、光盤等。材料內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課所學(xué)知識(shí)相關(guān)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行聽力練習(xí)。2.指導(dǎo)聽力技巧：教師應(yīng)向?qū)W生介紹一些聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，幫助他們提高聽力效果。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在聽前預(yù)測(cè)可能的對(duì)話內(nèi)容，聽后找出關(guān)鍵信息。3.及時(shí)進(jìn)行反饋和講解：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的聽力反饋，對(duì)于學(xué)生在聽力過程中遇到的問題，及時(shí)進(jìn)行講解和解答。例如，教師可以重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生模仿和跟讀。五、隨堂練習(xí)1.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題目，如選擇題、填空題、翻譯題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道選擇題：“Whichsentenceiscorrect?”，并提供三個(gè)選項(xiàng)。3.及時(shí)進(jìn)行批改和反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題目，并給予反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以個(gè)別講解，或組織集體講解，以確保學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)知識(shí)。六、課堂小結(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)、活潑的語言：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用夸張的語調(diào)、模仿動(dòng)物的聲音等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.語速適中，清晰發(fā)音：教師應(yīng)保持適中的語速，讓學(xué)生能夠跟上教師的思路。同時(shí)，教師要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間：教師應(yīng)合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂時(shí)間分為引入、新課講解、實(shí)踐環(huán)節(jié)、聽力訓(xùn)練等部分，每個(gè)部分分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。2.控制練習(xí)時(shí)間：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)控制好時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到練習(xí)中。例如，可以設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器，規(guī)定每個(gè)學(xué)生回答問題的時(shí)長(zhǎng)。三、課堂提問1.開放式提問：教師應(yīng)采用開放式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，可以提問：“你們認(rèn)為這個(gè)句型還可以用在什么情境中？”2.鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的疑惑。例如，可以設(shè)置一個(gè)“提問時(shí)間”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由提出問題。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。例如，可以展示一幅機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景，然后提問：“如果你要去機(jī)場(chǎng)接人，你會(huì)如何用英語與對(duì)方交流？”2.引發(fā)學(xué)生興趣：教師應(yīng)通過有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在國(guó)外旅游時(shí)的情景。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)在課后反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，可以思考是否有必要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度。2.反思