英語入門教材蘇教版

英語入門教材蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語入門教材，第三章“日常會話”，主要內(nèi)容包括問候與介紹、詢問時間、地點、數(shù)量等基本的日常用語。本節(jié)課通過情景對話的形式，讓學生掌握基本的英語交流技巧，并能夠運用到實際生活中。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握日常會話的基本句型和詞匯。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行簡單的英語交流。3.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們進一步學習英語的動力。三、教學難點與重點重點：掌握基本的日常會話句型和詞匯。難點：在實際情景中靈活運用所學知識進行英語交流。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、錄音機、磁帶。學具：教材、練習本、鉛筆。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體展示不同的日常生活場景，引導學生思考并預測可能的對話內(nèi)容。2.新課導入：教師講解第三章的基本句型和詞匯，并通過例句進行解釋。3.課堂實踐：教師組織學生進行小組活動，模擬實際情景，讓學生進行角色扮演，運用所學知識進行英語交流。4.聽力訓練：教師播放磁帶，學生跟隨錄音進行聽力練習，重復聽并模仿發(fā)音。5.隨堂練習：教師給出一些練習題目，學生現(xiàn)場進行練習，教師及時進行指導和講解。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括抄寫詞匯、背誦對話、完成練習題目等。六、板書設計板書內(nèi)容包括第三章的基本句型和關(guān)鍵詞匯，以簡潔明了的方式展示給學生。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課所學的詞匯十遍。2.背誦本節(jié)課的對話，并能夠流利地進行表演。3.完成教材后的練習題目。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生的學習情況，針對存在的問題進行調(diào)整和改進。同時，教師可以組織一些課外活動，如英語角、英語劇社等，讓學生在課后能夠有更多的機會練習英語，提高他們的實際運用能力。重點和難點解析一、情景引入1.選擇貼近學生生活的場景：教師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣，選擇他們熟悉的日常生活場景，如學校、家庭、購物等，讓學生能夠身臨其境地感受英語的實際運用。2.利用多媒體教學設備：多媒體教學設備能夠提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。教師可以運用多媒體展示圖片、視頻等資料，引導學生觀察和思考。3.激發(fā)學生思維：教師可以通過提問的方式，引導學生預測可能的對話內(nèi)容，激發(fā)他們的思維活動。例如，教師可以展示一幅學校場景的圖片，然后提問：“你們認為在這個場景中會發(fā)生怎樣的對話？”二、新課導入1.講解基本句型：教師應重點講解本節(jié)課所學的日常會話句型，并通過例句進行解釋。例如，介紹句型“Thisis”時，教師可以給出例句：“Thisismyfriend,hernameisLily.”，并讓學生模仿和練習。2.講解關(guān)鍵詞匯：教師應詳細講解本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯，包括詞義、用法和搭配等。例如，講解動詞“have”時，教師可以指出其意為“有”，并給出搭配：“Ihaveapen.”。3.注重互動和參與：教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提問他們對于新知識的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“你們能用這個句型造句嗎？”并給予學生展示的機會。三、課堂實踐1.組織小組活動：教師可以將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)部進行角色扮演，模擬實際情景。例如，教師可以給出一個情景：“你們要去書店買書，如何用英語與店員交流？”2.注重學生個體差異：教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。例如，對于英語基礎(chǔ)較弱的學生，教師可以提供簡單的句子模板，幫助他們完成角色扮演。3.創(chuàng)設多樣化的實踐活動：教師可以設計不同形式的實踐活動，如對話表演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。例如，教師可以組織一個小競賽，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的對話。四、聽力訓練1.選擇合適的聽力材料：教師應選擇適合學生水平的聽力材料，如教材附帶的磁帶、光盤等。材料內(nèi)容應與本節(jié)課所學知識相關(guān)，以便學生能夠更好地進行聽力練習。2.指導聽力技巧：教師應向?qū)W生介紹一些聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位等，幫助他們提高聽力效果。例如，教師可以指導學生在聽前預測可能的對話內(nèi)容，聽后找出關(guān)鍵信息。3.及時進行反饋和講解：教師應關(guān)注學生的聽力反饋，對于學生在聽力過程中遇到的問題，及時進行講解和解答。例如，教師可以重復播放聽力材料，讓學生模仿和跟讀。五、隨堂練習1.設計多樣化的練習形式：教師應設計不同類型的練習題目，如選擇題、填空題、翻譯題等，以考察學生對知識的掌握程度。例如，教師可以設計一道選擇題：“Whichsentenceiscorrect?”，并提供三個選項。3.及時進行批改和反饋：教師應及時批改學生的練習題目，并給予反饋。對于學生的錯誤，教師可以個別講解，或組織集體講解，以確保學生能夠正確掌握所學知識。六、課堂小結(jié)本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、活潑的語言：在教學過程中，教師應使用生動、活潑的語言，吸引學生的注意力。例如，可以使用夸張的語調(diào)、模仿動物的聲音等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.語速適中，清晰發(fā)音：教師應保持適中的語速，讓學生能夠跟上教師的思路。同時，教師要注意發(fā)音的準確性，避免學生產(chǎn)生誤解。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間：教師應合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以將課堂時間分為引入、新課講解、實踐環(huán)節(jié)、聽力訓練等部分，每個部分分配適當?shù)臅r間。2.控制練習時間：在練習環(huán)節(jié)，教師應控制好時間，確保每個學生都有機會參與到練習中。例如，可以設置一個計時器，規(guī)定每個學生回答問題的時長。三、課堂提問1.開放式提問：教師應采用開放式提問的方式，引導學生進行思考和討論。例如，可以提問：“你們認為這個句型還可以用在什么情境中？”2.鼓勵學生提問：教師應鼓勵學生主動提問，解答他們在學習過程中的疑惑。例如，可以設置一個“提問時間”環(huán)節(jié)，讓學生自由提出問題。四、情景導入1.創(chuàng)設情境：教師可以通過展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設具體的情境，讓學生更好地理解和學習。例如，可以展示一幅機場的場景，然后提問：“如果你要去機場接人，你會如何用英語與對方交流？”2.引發(fā)學生興趣：教師應通過有趣的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在國外旅游時的情景。五、教案反思1.反思教學內(nèi)容：教師應在課后反思教學內(nèi)容是否適合學生，是否能夠滿足他們的學習需求。例如，可以思考是否有必要調(diào)整教學內(nèi)容的難易程度。2.反思