七年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文教材解析與學(xué)習(xí)方法分享

七年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文教材解析與學(xué)習(xí)方法分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，主要內(nèi)容為《荷塘月色》和《背影》?！逗商猎律肥侵熳郧逑壬纳⑽拿?，描繪了荷塘月色的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。而《背影》則是朱自清先生的另一篇散文佳作，講述了作者童年時(shí)與父親的一次別離，表現(xiàn)了父子間的深情。教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。2.分析并欣賞作者的寫作手法和表達(dá)技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和記憶，寫作手法的分析。難點(diǎn)：詞語(yǔ)的解釋和運(yùn)用，對(duì)課文深層含義的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，黑板，粉筆。學(xué)具：課本，筆記本，彩色筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過展示荷塘月色和背影的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、課文講解（15分鐘）1.講解《荷塘月色》，分析作者的描寫手法，如對(duì)荷塘美景的細(xì)致描繪，對(duì)月色的細(xì)膩表達(dá)等。2.講解《背影》，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父子深情，如父親背影的描寫，作者內(nèi)心的感受等。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，如詞語(yǔ)解釋，句子翻譯等。2.學(xué)生互相交流討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。四、寫作手法分析（10分鐘）1.分析《荷塘月色》和《背影》的寫作手法，如景物描寫，情感表達(dá)等。2.學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作手法，進(jìn)行小練筆。五、課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子的記憶，以及對(duì)課文深層含義的理解。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)以關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子為主，突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，記住重點(diǎn)詞匯和句子。2.分析并欣賞《荷塘月色》和《背影》的寫作手法，寫一篇短文進(jìn)行表達(dá)。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句子，欣賞作者的寫作手法。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀朱自清先生的其他作品，如《春》、《石鐘山記》等，深入理解作者的寫作風(fēng)格和思想感情。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試進(jìn)行類似的景物描寫和情感表達(dá)的寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、課文講解中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.《荷塘月色》中作者的描寫手法：《荷塘月色》中，作者運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法來描繪荷塘月色的美麗景色。例如，“荷葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透”，“月光下的荷塘像一幅水墨畫一樣寧?kù)o”。這些描寫手法不僅使文章生動(dòng)形象，而且增強(qiáng)了文章的感染力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞這些描寫手法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。2.《背影》中作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父子深情：在《背影》中，作者通過父親的一系列細(xì)節(jié)動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛護(hù)。例如，在分別時(shí)，父親“步履蹣跚地走到兒子身邊，從口袋里掏出一封信交給兒子”，這個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛和關(guān)心。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，并從中體會(huì)到父子間的深情。二、寫作手法分析中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.景物描寫：在《荷塘月色》和《背影》中，作者都運(yùn)用了景物描寫來表達(dá)情感。例如，在《荷塘月色》中，作者通過對(duì)荷塘美景的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。在《背影》中，作者通過對(duì)車站環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了分別時(shí)的傷感和對(duì)父親的思念。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些景物描寫，并學(xué)會(huì)通過景物描寫來表達(dá)情感。2.情感表達(dá)：在《背影》中，作者通過對(duì)父親背影的描寫，表達(dá)了對(duì)父親的感激和思念之情。這種情感表達(dá)方式既含蓄又深刻，令人回味無窮。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這種情感表達(dá)方式，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.分析并欣賞《荷塘月色》和《背影》的寫作手法，寫一篇短文進(jìn)行表達(dá)：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生能夠分析并欣賞課文的寫作手法，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這是一個(gè)較高的要求，需要學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠提煉出其中的寫作手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。教師在批改作業(yè)時(shí)，需要注意學(xué)生的完成情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過關(guān)注和理解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞課文內(nèi)容，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。在講解重點(diǎn)句子時(shí)，可以放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，以突出重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解課文，進(jìn)行隨堂練習(xí)，同時(shí)也留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行交流討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過展示相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：教案中選擇的課文內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，同時(shí)也要具有一定的趣味性和教育意義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確具體，既有知識(shí)層面的目標(biāo)，也有能力層面的目標(biāo)，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過