小學英語北師大版本教學課件

小學英語北師大版本教學課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版小學英語四年級下冊，第3單元OurSchool為主題。本節(jié)課主要介紹學校的不同場所及功能。教學內(nèi)容包括：1.學習詞匯：classroom,office,library,playground,gym等；2.學習句型：Whereisthe?It'snexttothe；3.學習一般現(xiàn)在時：描述學校設(shè)施的位置和功能。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學詞匯和句型；2.學生能夠用英語簡單描述學校的基本設(shè)施及位置；3.學生能夠通過圖片或地圖，用英語指明學校各個場所的位置。三、教學難點與重點重點：詞匯的學習和句型的運用。難點：一般現(xiàn)在時的運用，描述學校設(shè)施的位置和功能。四、教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，地圖；2.學具：課本，練習冊，筆。五、教學過程1.情景引入：教師出示學校圖片，引導學生談論學校的基本設(shè)施，引出本節(jié)課主題。2.詞匯學習：教師展示詞匯卡片，帶領(lǐng)學生學習本節(jié)課的詞匯，如classroom,office等，并通過例句和圖片幫助學生理解和記憶。3.句型學習：教師引導學生運用詞匯描述學校場所的位置，引導學生學習句型Whereisthe?It'snexttothe，并通過情景模擬和練習，讓學生熟練掌握。4.一般現(xiàn)在時：教師引導學生用一般現(xiàn)在時描述學校設(shè)施的功能，如Theclassroomisforstudying.Theofficeisforworking.讓學生在實踐中學會運用。5.小組活動：學生分組，根據(jù)地圖或圖片，用英語描述學校各個場所的位置和功能，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。7.作業(yè)布置：讓學生運用所學知識，繪制一張自己學校的地圖，并寫一段描述學校設(shè)施的英語短文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.詞匯：classroom,office,library,playground,gym等；2.句型：Whereisthe?It'snexttothe；3.一般現(xiàn)在時：描述學校設(shè)施的位置和功能。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：繪制一張自己學校的地圖，并用英語描述學校各個場所的位置和功能。2.答案示例：MapofOurSchool1.Ourclassroomisnexttotheoffice.2.Thelibraryisbehindtheclassroom.3.Theplaygroundisinfrontofthelibrary.4.Thegymisnexttotheplayground.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：教師可以引導學生參觀學校，實地了解學校各個場所的功能和位置，加深對英語知識的理解和運用。重點和難點解析一、詞匯學習在小學英語教學中，詞匯是構(gòu)建語言的基礎(chǔ)，因此詞匯學習是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要引導學生掌握學校相關(guān)場所的詞匯，如classroom,office,library,playground,gym等。這些詞匯對于學生來說可能比較陌生，因此教師需要采用生動有趣的方式進行教學，如展示實物、圖片、視頻等，幫助學生理解和記憶。教師還需注重詞匯的運用，讓學生在實際情境中練習使用，從而加深對詞匯的記憶和理解。二、句型學習句型是英語表達的基本框架，掌握句型對于學生來說至關(guān)重要。在本節(jié)課中，教師需要教授句型Whereisthe?It'snexttothe，幫助學生描述學校場所的位置。在教學過程中，教師可以通過情景模擬、互動提問等方式，讓學生充分練習句型的使用。同時，教師還需引導學生運用句型進行實際描述，如描述自己學校的地圖，從而提高學生的語言運用能力。三、一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時是英語時態(tài)的基礎(chǔ)，掌握一般現(xiàn)在時對于學生來說具有重要意義。在本節(jié)課中，教師需要引導學生用一般現(xiàn)在時描述學校設(shè)施的功能，如Theclassroomisforstudying.Theofficeisforworking.在教學過程中，教師可以借助圖片、實物等，讓學生直觀地了解一般現(xiàn)在時的用法。同時，教師還需設(shè)計豐富的練習活動，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時，從而提高時態(tài)的掌握程度。四、小組活動小組活動是課堂互動的重要環(huán)節(jié)，通過小組活動，學生可以相互交流、合作，提高語言實踐能力。在本節(jié)課中，教師可以將學生分組，讓他們根據(jù)地圖或圖片，用英語描述學校各個場所的位置和功能。在活動中，教師需關(guān)注學生的語言表達情況，適時給予指導和糾正。教師還可以設(shè)計不同類型的任務，讓學生在小組活動中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高英語水平。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要途徑，作業(yè)設(shè)計應緊密結(jié)合課堂教學內(nèi)容，具有一定的實踐性和創(chuàng)新性。在本節(jié)課中，教師可以布置作業(yè)：讓學生運用所學知識，繪制一張自己學校的地圖，并寫一段描述學校設(shè)施的英語短文。這樣既能讓學生復習課堂所學，又能提高他們的實踐操作能力。在批改作業(yè)時，教師需關(guān)注學生的語言表達和語法準確性，及時給予反饋和建議。六、板書設(shè)計板書是課堂教學的重要輔助工具，板書設(shè)計應簡潔明了，突出教學重點。在本節(jié)課中，教師的板書內(nèi)容應包括詞匯、句型和一般現(xiàn)在時。通過板書，學生可以一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，有助于鞏固記憶。在課堂過程中，教師可以適時補充板書內(nèi)容，讓學生對課堂教學有一個完整的認識。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解詞匯和句型時，教師可以采用夸張、幽默的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在詞匯學習和句型學習環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握；在小組活動環(huán)節(jié)，教師需確保每個學生都有機會參與和表達。3.課堂提問：教師應設(shè)計不同難度的問題，面向不同程度的學生。在提問時，教師可以采用開放式問題，引導