英語學習方法指導八年級上冊

英語學習方法指導八年級上冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級上冊第三單元SectionB1b2d。本節(jié)課主要討論了如何詢問時間以及如何描述過去和將來的活動。學生需要掌握一般過去時和一般將來時的運用，同時能夠正確使用時間狀語。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學生能夠運用一般過去時和一般將來時描述過去和將來的活動。3.學生能夠正確使用時間狀語，提高英語語言運用能力。三、教學難點與重點重點：一般過去時和一般將來時的運用，時間狀語的正確使用。難點：一般將來時的被動語態(tài)，時間狀語的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：教材、練習冊、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過提問學生“Whattimeisitnow?”，引導學生回答并引入本節(jié)課的主題——詢問時間。2.單詞教學：教師引導學生跟讀單詞“yesterday,morning,afternoon,evening,tomorrow,morning”，并解釋單詞的意思。3.句型教學：教師通過提問學生“Whattimedidyougetupyesterdaymorning?”，引導學生回答并解釋一般過去時的運用。接著，教師提問學生“Whattimewillyoufinishyourhomeworktomorrowafternoon?”，引導學生回答并解釋一般將來時的運用。4.時間狀語教學：教師引導學生跟讀時間狀語“yesterdaymorning,tomorrowafternoon”，并解釋時間狀語的意思。5.對話練習：教師引導學生分角色朗讀1b部分的對話，并模仿對話中的語音語調(diào)。6.閱讀理解：教師引導學生閱讀1c部分的短文，并回答相關問題。7.語法講解：教師講解一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)，并通過例句進行解釋。8.隨堂練習：教師布置練習題，要求學生完成并用一般過去時和一般將來時描述活動。六、板書設計1.一般過去時：Whattimedidyougetupyesterdaymorning?2.一般將來時：Whattimewillyoufinishyourhomeworktomorrowafternoon?3.時間狀語：yesterdaymorning,tomorrowafternoon七、作業(yè)設計1.題目：用一般過去時和一般將來時描述你的昨天和明天的活動。答案：Yesterday:Igotupat7o'clockinthemorning.Ihadbreakfastat8o'clock.Iwenttoschoolat9o'clock.Ifinishedmyhomeworkat5o'clockintheafternoon.Tomorrow:Iwillgetupat7o'clockinthemorning.Iwillhavebreakfastat8o'clock.Iwillgotoschoolat9o'clock.Iwillfinishmyhomeworkat5o'clockintheafternoon.2.題目：閱讀1c部分的短文，并回答問題。答案：(1)Themanisateacher.(2)Thewomanisadoctor.(3)Themanusuallygetsupat6:30inthemorningandgoestobedat10:00intheevening.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對一般過去時和一般將來時的掌握較好，但在時間狀語的運用上還有待提高。在今后的教學中，應加強對時間狀語的講解和練習。2.拓展延伸：引導學生運用一般過去時和一般將來時描述自己的日常生活，提高學生的英語語言運用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析1.單詞：yesterday,morning,afternoon,evening,tomorrow,morning等。2.句型：Whattimedidyougetupyesterdaymorning?Whattimewillyoufinishyourhomeworktomorrowafternoon?3.時間狀語：yesterdaymorning,tomorrowafternoon等。二、教學難點和重點解析1.一般過去時和一般將來時的運用：學生需要掌握一般過去時和一般將來時的基本結構，并能運用它們來描述過去和將來的活動。2.時間狀語的正確使用：學生需要理解時間狀語的意義，并能正確地將它們運用到句子中。3.一般將來時的被動語態(tài)：這是本節(jié)課的難點，學生需要理解一般將來時的被動語態(tài)的結構和用法。三、重點和難點教學策略解析1.通過具體情境來引導學生理解和運用一般過去時和一般將來時。例如，教師可以提問學生“你昨天什么時候起床的？”來引導學生運用一般過去時回答。2.通過時間狀語的練習，讓學生熟悉并正確運用時間狀語。教師可以設計一些Fillintheblanks或者Choosethecorrecttimeclause的練習，讓學生在實際操作中學會正確運用時間狀語。3.對于一般將來時的被動語態(tài)，教師可以通過講解和示例來引導學生理解和掌握。例如，教師可以給出一般將來時的被動語態(tài)的句子“Yourhomeworkwillbecorrectedtheteachertomorrow.”，并讓學生進行模仿和練習。四、教學過程重點解析1.情景引入：教師可以通過提問學生“Whattimeisitnow?”來引入本節(jié)課的主題——詢問時間。2.單詞教學：教師需要引導學生跟讀單詞，并解釋單詞的意思。3.句型教學：教師需要通過提問學生來引導學生運用一般過去時和一般將來時，并解釋它們的用法。4.時間狀語教學：教師需要引導學生跟讀時間狀語，并解釋時間狀語的意思。5.對話練習：教師需要引導學生分角色朗讀對話，并模仿對話中的語音語調(diào)。6.閱讀理解：教師需要引導學生閱讀短文，并回答相關問題。7.語法講解：教師需要講解一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)，并通過例句進行解釋。8.隨堂練習：教師需要布置練習題，要求學生完成并用一般過去時和一般將來時描述活動。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。對于重點句子，可以適當提高音調(diào)，以突出其重要性。同時，教師可以模仿日常對話中的語調(diào)，使學生更好地理解句子意義。二、時間分配1.單詞和句型教學：占用約20分鐘，確保學生掌握基本詞匯和句型。2.時間狀語教學：占用約15分鐘，通過練習讓學生熟悉并正確運用時間狀語。3.對話練習：占用約10分鐘，分角色朗讀并模仿對話中的語音語調(diào)。4.閱讀理解：占用約10分鐘，引導學生閱讀短文并回答相關問題。5.語法講解：占用約15分鐘，講解一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)，并通過例句進行解釋。6.隨堂練習：占用約10分鐘，布置練習題，要求學生完成并用一般過去時和一般將來時描述活動。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和回答。2.鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心。3.對于回答正確的學生，給予及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，給予指導和幫助。四、情景導入1.利用多媒體展示不同的時間場景，