高中英語詞匯學(xué)習(xí)心得

高中英語詞匯學(xué)習(xí)心得高中英語詞匯學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語必修教材第一冊，第三章"Unit3Thisismysister".本節(jié)課主要學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，以及描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,friendly等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼讀和記憶家庭成員詞匯，并能夠運用到實際情景中。2.學(xué)生能夠運用描述家庭成員外貌和性格的詞匯，進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠理解家庭成員之間的關(guān)系，并能夠用英語表達。三、教學(xué)難點與重點重點：家庭成員詞匯的拼讀、記憶和運用。難點：描述家庭成員外貌和性格的詞匯的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片。學(xué)具：筆記本，課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的人物，如“這是我媽媽，她很漂亮”，“這是我哥哥，他很高”。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，如“Thisismymother,sheistallandthin.”。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示PPT，呈現(xiàn)家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯描述家庭成員，如“請用英語描述你的父親”。5.小組活動：學(xué)生分成小組，互相介紹家庭成員，并使用描述詞匯。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)，用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：家庭成員詞匯表，描述詞匯表。七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習(xí)：用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。答案：MyFamilyIhaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heistallandthin.Mymotherisadoctor.Sheisbeautifulandkind.Ihaveayoungersister.SheisinGradeTwo.Weloveeachotherverymuch.2.拓展作業(yè)：收集其他描述家庭成員外貌和性格的詞匯，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況較好，但在運用描述詞匯時存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生運用詞匯的訓(xùn)練，提高他們的語言表達能力。拓展延伸：學(xué)生可以在家中拍攝全家福照片，嘗試用英語介紹家庭成員，提高口語表達能力。同時，鼓勵學(xué)生多閱讀英語故事，積累更多描述家庭成員的詞匯。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語必修教材第一冊，第三章"Unit3Thisismysister".本節(jié)課主要學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，以及描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,friendly等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼讀和記憶家庭成員詞匯，并能夠運用到實際情景中。2.學(xué)生能夠運用描述家庭成員外貌和性格的詞匯，進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠理解家庭成員之間的關(guān)系，并能夠用英語表達。三、教學(xué)難點與重點重點：家庭成員詞匯的拼讀、記憶和運用。難點：描述家庭成員外貌和性格的詞匯的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片。學(xué)具：筆記本，課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的人物，如“這是我媽媽，她很漂亮”，“這是我哥哥，他很高”。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，如“Thisismymother,sheistallandthin.”。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示PPT，呈現(xiàn)家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。在這里，教師可以采取一些策略來幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。例如，教師可以讓學(xué)生通過閃卡游戲來記憶詞匯。學(xué)生輪流出示卡片，并用英語說出詞匯的中文含義。這種方式可以幫助學(xué)生加深對詞匯的記憶。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯描述家庭成員，如“請用英語描述你的父親”。教師可以提供一些示例，如“Myfatherisateacher.Heistallandhasblackhair.”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭成員進行描述。這種方式可以幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯運用到實際情景中。5.小組活動：學(xué)生分成小組，互相介紹家庭成員，并使用描述詞匯。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹家庭成員，并使用所學(xué)的描述詞匯。這種方式可以促進學(xué)生之間的交流，并提高他們的口語表達能力。教師可以提問學(xué)生，如“今天我們學(xué)了哪些家庭成員的詞匯？”，讓學(xué)生回答并鞏固所學(xué)的詞匯。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)，用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：家庭成員詞匯表，描述詞匯表。七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習(xí)：用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。答案：MyFamilyIhaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heistallandthin.Mymotherisadoctor.Sheisbeautifulandkind.Ihaveayoungersister.SheisinGradeTwo.Weloveeachotherverymuch.2.拓展作業(yè)：收集其他描述家庭成員外貌和性格的詞匯，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況較好，但在運用描述詞匯時存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生運用詞匯的訓(xùn)練，提高他們的語言表達能力。拓展延伸：學(xué)生可以在家中拍攝全家福照片，嘗試用英語介紹家庭成員，提高口語表達能力。同時，鼓勵學(xué)生多閱讀英語故事，積累更多描述家庭成員的詞匯。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂進度的緊湊性。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予及時的反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示真實的情景或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生