蘇教版一年級豎式計算訓練

蘇教版小學一年級豎式計算訓練一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學一年級數(shù)學教材，第三章第二節(jié)“豎式計算”。本節(jié)課主要學習兩位數(shù)的加減法豎式計算方法。具體內(nèi)容包括：1.學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法；2.學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算方法；3.練習豎式計算，熟練掌握計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解豎式計算的概念和方法，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計算技巧；2.學生能夠運用豎式計算解決實際問題，提高解決問題的能力；三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算方法；難點：豎式計算中的進位和退位操作。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、豎式計算模板；學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際問題，如購物時找零、計算班級人數(shù)等，引導學生思考如何用數(shù)學方法解決問題。2.講解豎式計算方法：教師在黑板上用粉筆講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算方法，邊講解邊演示。3.例題講解：教師選取一些典型例題，引導學生跟隨步驟進行計算，并解釋豎式計算中的進位和退位操作。4.隨堂練習：教師布置一些豎式計算的練習題，讓學生獨立完成，然后集體講解答案。5.小組合作：學生分組進行豎式計算練習，相互檢查，培養(yǎng)團隊合作意識。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算方法。板書設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：23+45=56+78=32+19=8927=5436=7718=答案：1.23+45=6856+78=13432+19=512.8927=625436=187718=59八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，提高教學效果。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的豎式計算題目，讓學生在家長的協(xié)助下完成，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的豎式計算方法蘇教版小學一年級數(shù)學教材第三章第二節(jié)“豎式計算”，主要學習兩位數(shù)的加減法豎式計算方法。這部分內(nèi)容是小學數(shù)學的基礎，對于學生后續(xù)學習整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的運算具有重要意義。1.將加減數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始排列。2.從個位開始進行加減運算，如果有進位或退位，要記得在下一位運算中加上或減去。3.得到的結果，也要按照數(shù)位對齊，從個位開始寫出。二、教學目標中的重點關注教學目標中的第一條是學生能夠理解豎式計算的概念和方法，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計算技巧。這一目標需要特別關注，因為它是學生掌握豎式計算的關鍵。理解豎式計算的概念和方法，要明白豎式計算是一種將數(shù)字按照一定的順序排列，通過上下的加減運算來進行計算的方法。要了解豎式計算的步驟，包括數(shù)位對齊、從個位開始運算、進位和退位的處理等。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計算技巧，需要通過大量的練習，熟練運用豎式計算的方法。在這個過程中，要注意觀察運算過程中的規(guī)律，比如加法的交換律、結合律，減法的性質等。三、教學難點與重點中的豎式計算技巧豎式計算中的進位和退位操作是教學難點，需要特別關注和講解。進位和退位是豎式計算中特有的操作，對于學生來說比較困難，需要通過具體的例題和練習來進行講解和鞏固。進位是指當兩個數(shù)相加的結果大于等于10時，需要將1進位到下一位運算中。例如，23+45=68，其中8是23和45相加的結果的個位數(shù)，6是進位到十位的結果。退位是指當兩個數(shù)相減的結果小于0時，需要從下一位運算中借位。例如，8927=62，其中2是從89的十位數(shù)借位后的結果，6是89的個位數(shù)減去27的結果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解豎式計算的概念和方法。在講解例題時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握解題步驟。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對豎式計算方法的掌握情況。針對學生的回答，可以及時進行反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高學生的計算能力。4.情景導入：在引入豎式計算教學時，教師可以創(chuàng)設一些實際問題，如購物時找零、計算班級人數(shù)等，引導學生思考如何用數(shù)學方法解決問題。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。5.教學輔助工具：使用豎式計算模板可以幫助學生更好地理解豎式計算的方法。在講解過程中，教師可以借助模板進行演示，讓學生直觀地感受豎式計算的過程。教案反思：1.教學內(nèi)容：在本次教學中，我注重了豎式計算方法的教學，通過講解和練習，讓學生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計算方法。但在進位和退位的講解上，可以進一步舉例說明，讓學生更加清晰地理解。2.教學過程：在教學過程中，我注意了語言的簡潔明了，語調(diào)抑揚頓挫，盡量吸引學生的注意力。同時，合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握豎式計算方法。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問了解學生對豎式計算方法的掌握情況，針對學生的回答進行及時反饋和指導。但需要注意的是，可以進一步增加提問的深度和廣度，引導學生思考和探索。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了實際問題，引導學生思考如何用數(shù)學方法解決問題。這樣的導