制作蘇教版呼蘭河傳課件心得

制作蘇教版呼蘭河傳課件心得一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版初中語文教材《呼蘭河傳》。教材內容主要包括：第一章“呼蘭河城”和第二章“呼蘭河的人們”。其中，第一章主要描述了呼蘭河城的風土人情以及城里的主要街道、建筑和市場；第二章則主要介紹了呼蘭河城里的人們，包括各行各業(yè)的人以及他們的生活方式。二、教學目標1.讓學生了解并掌握《呼蘭河傳》的基本內容，提高學生的閱讀理解能力。2.通過學習本節(jié)課，培養(yǎng)學生對我國北方城市的興趣和熱愛，增強學生的民族自豪感。3.引導學生關注社會現(xiàn)象，學會觀察和分析問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、教學難點與重點重點：掌握《呼蘭河傳》的基本內容，理解呼蘭河城的風土人情以及城里人們的生活方式。難點：如何引導學生關注社會現(xiàn)象，學會觀察和分析問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.情景引入：通過播放呼蘭河城的風景視頻，讓學生對呼蘭河城有一個直觀的了解，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解呼蘭河城的風土人情以及城里人們的生活方式。3.課堂講解：教師根據(jù)教材內容，詳細講解呼蘭河城的風土人情以及城里人們的生活方式，引導學生關注社會現(xiàn)象，學會觀察和分析問題。4.例題講解：通過舉例分析，讓學生學會如何從教材中提取有用信息，提高學生的閱讀理解能力。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)教材內容，完成相關的練習題，鞏固所學知識。6.課堂討論：組織學生進行課堂討論，分享彼此的學習心得，培養(yǎng)學生的合作精神。六、板書設計板書設計如下：呼蘭河傳1.呼蘭河城的風土人情街道、建筑、市場2.呼蘭河城里的人們各行各業(yè)的人生活方式七、作業(yè)設計1.請簡要描述呼蘭河城的風土人情。答案：呼蘭河城的風土人情包括城里的主要街道、建筑和市場等。2.請列舉兩種呼蘭河城里人們的生活方式。答案：例如，農民辛勤勞作，商人買賣經營等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《呼蘭河傳》，使學生了解了呼蘭河城的風土人情以及城里人們的生活方式，達到了預期的教學目標。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學生對教材內容的理解仍有待提高。在今后的教學中，應更加關注學生的學習需求，針對性地進行教學，提高學生的閱讀理解能力。拓展延伸：邀請學生分享自己了解的其他北方城市的故事，加深學生對我國北方城市的了解和熱愛。重點和難點解析一、教學內容重點解析《呼蘭河傳》以獨特的視角和細膩的筆觸描繪了一個北方小城的風土人情和人們的生活狀態(tài)。本節(jié)課的教學內容主要涉及教材的第一章“呼蘭河城”和第二章“呼蘭河的人們”。1.第一章“呼蘭河城”詳細描述了呼蘭河城的地理位置、城市布局、街道、建筑和市場等。這部分內容通過具體的描繪，讓學生感受到呼蘭河城的歷史底蘊和地域特色。2.第二章“呼蘭河的人們”則從不同的社會階層和職業(yè)出發(fā)，介紹了呼蘭河城里的人們及其生活方式。這部分內容通過豐富的人物形象和生動的生活場景，展現(xiàn)了當時人們的生活狀態(tài)和社會風貌。二、教學難點重點解析本節(jié)課的教學難點主要在于如何引導學生關注社會現(xiàn)象，學會觀察和分析問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。1.通過分析教材中的人物形象和生活場景，教師可以引導學生關注不同階層人們的生活狀態(tài)，讓學生認識到社會現(xiàn)象背后的原因和影響。2.教師可以設計一些討論題目，讓學生結合自己的生活經驗，思考和探討如何解決教材中反映的社會問題，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。3.在教學過程中，教師可以運用多媒體課件和實物教具等輔助教學，幫助學生更好地理解和感受教材內容，降低學習難度。三、教學過程重點解析1.情景引入：教師通過播放呼蘭河城的風景視頻，讓學生對呼蘭河城有一個直觀的了解，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：學生閱讀教材，了解呼蘭河城的風土人情以及城里人們的生活方式。3.課堂講解：教師詳細講解呼蘭河城的風土人情以及城里人們的生活方式，引導學生關注社會現(xiàn)象，學會觀察和分析問題。4.例題講解：教師通過舉例分析，讓學生學會如何從教材中提取有用信息，提高學生的閱讀理解能力。5.隨堂練習：學生根據(jù)教材內容，完成相關的練習題，鞏固所學知識。6.課堂討論：教師組織學生進行課堂討論，分享彼此的學習心得，培養(yǎng)學生的合作精神。四、板書設計重點解析板書設計是課堂教學的重要組成部分，它有助于學生對教材內容的理解和記憶。本節(jié)課的板書設計主要包括呼蘭河城的地理位置、城市布局、街道、建筑、市場以及呼蘭河城里的人們。通過板書的展示，學生可以更加直觀地了解教材內容，加深對呼蘭河城風土人情和生活方式的記憶。五、作業(yè)設計重點解析1.描述呼蘭河城的風土人情。答案：呼蘭河城的風土人情包括城市布局、街道、建筑、市場等，具有濃厚的地方特色和歷史底蘊。2.列舉兩種呼蘭河城里人們的生活方式。答案：例如，農民辛勤勞作，商人買賣經營；手藝人從事手工藝生產，知識分子致力于文化教育等。六、課后反思及拓展延伸重點解析本節(jié)課的教學反思和拓展延伸環(huán)節(jié)非常重要，它可以幫助學生更好地理解和把握教材內容，提高學生的閱讀理解能力。1.教師應關注學生的學習需求，針對性地進行教學，提高學生的閱讀理解能力。2.教師可以設計一些拓展延伸活動，如邀請學生分享自己了解的其他北方城市的故事，讓學生從多角度了解和感受我國北方城市的文化特色。3.在課后，教師應鼓勵學生進行自主學習，深入研究教材內容，提高自己的綜合素質。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解教材內容時，教師應注意語言的生動性和形象性，運用豐富的詞匯和形象的描繪，讓學生仿佛置身于呼蘭河城。同時，語調的起伏和變化也能激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解教材內容時，不要過于急躁，給學生充分的時間理解和消化。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考和探討，提高學生的參與度。在提問時，教師應注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學生在思考中提高自己的閱讀理解能力。4.情景導入：運用多媒體課件和實物教具等輔助教學，幫助學生更好地理解和感受教材內容。通過情景導入，讓學生仿佛置身于呼蘭河城，增強學生的學習興趣。教案反思1.在教學過程中，教師應關注學生的學習需求，針對性地進行教學。對于學生難以理解的部分，應進行詳細講解，并運用舉例、討論等方式，幫助學生理解和消化。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生在思考中提高自己的閱讀理解能力，又不要過于困難，打擊學生的自信心。3.在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的合作精神。通過課堂討論等方式，讓學生分享彼此的學習心得，提高學