人教版數(shù)學一年級（上冊）第6單元 復(fù)習與關(guān)聯(lián)第3課時 數(shù)量關(guān)系（2025版新教材）

人教版數(shù)學一年級（上）

復(fù)習與關(guān)聯(lián)第3課時數(shù)量關(guān)系六結(jié)合知識整理單，學會梳理用加、減法解決問題的有關(guān)知識，進一步掌握加、減法的數(shù)量關(guān)系。在動手操作、交流中體驗數(shù)學符號化思想。在運用加減法數(shù)量關(guān)系解決簡單問題過程中，體會數(shù)學與生活的關(guān)系，感受數(shù)學學習的樂趣。學習目標【重點】加深對加、減法數(shù)量關(guān)系的掌握?！倦y點】進一步掌握整理復(fù)習的基本方法。知識梳理你會用加、減法解決哪些問題？把兩部分合起來從總數(shù)里面去掉一部分用減法解決問題數(shù)量關(guān)系用加法解決問題知識要點1：用加法解決問題1.？只表示把兩部分合在一起，一共是幾只。？只=（只）5+27用加法解決問題的一般步驟：1.讀題理解題意；2.用○代替物體分析數(shù)量關(guān)系；3.列式計算；4.回顧反思。求合起來是多少2.6棵一共有多少棵？？棵=（棵）3+69求一共有多少檢查驗算時，可以看圖數(shù)一數(shù)，也可

以根據(jù)示意圖數(shù)一數(shù)。1234567893.原來有多少個？原來？個領(lǐng)走的剩下的=（棵）6+511檢驗時，還可以從總數(shù)11個球中劃去領(lǐng)走的6個，看剩下的是不是5個。如果剛好5個，說明與題意相符，解答正確。求原來有多少知識要點2：用減法解決問題4.求部分是多少15個？個從總數(shù)15個中去掉外面的5個，求筐里有幾個。用減法解決問題也可以用○代替足球來分析數(shù)量關(guān)系。=（個）15-510求還剩多少5.?只=（只）6-42從總數(shù)6只中去掉游走的5個，求還剩幾只鴨。6.求之間有多少小天和亮亮住同一座樓，兩家之間有幾層？小天家亮亮家？層=（層）5-139-課堂練習教材第107頁“應(yīng)用提升”1.游走了3只，還剩8只。原來有幾只？(1)你知道了哪些信息，要解決的問題是什么？①游走了3只，②還剩8只。原來有幾只？已知信息：要解決的問題：②正確解答：從11個中劃去3個,剩下8個,符合題意,解答正確。1.游走了3只，還剩8只。原來有幾只？(2)你用什么方法解決的,方法正確嗎？①畫示意圖分析數(shù)量關(guān)系：游走的還剩的原來有?只求兩部分一共有多少，用加法計算。=（只）3+811③回顧反思：1.(3)請你從圖中提出其他數(shù)學問題并解答。問題：圖中一共有幾只鴨子？左邊有6只右邊有5只求兩部分一共有多少只，用加法計算。=（只）6+5111.(3)請你從圖中提出其他數(shù)學問題并解答。問題：右邊有幾只鴨子？一共有11只鴨子左邊有6只從總數(shù)中去掉一部分，用減法計算。=（只）11-651.解決問題時，要會提取有用信息進行計算；2.計算出結(jié)果后，要會驗算結(jié)果是否正確；3.提出問題時，要會從不同的角度去觀察。2.

小紅從下面的3盒小印章中買了2盒。教材第110頁“練一練”第11題=（個）6個5個4個有3種不同的買法：①買第1盒和第2盒。6+511②買第1盒和第3盒。6+4105+49③買第2盒和第3盒。她可能買了多少個小印章？3.你能從圖中提出數(shù)學問題并解答嗎？飛走了9只鳥后，樹上還有3只鳥，原來一共有多少只鳥？=（只）1293+

左邊有7只猴，右邊有8只猴，一共有幾只猴？=（只）1578+

左邊有3只鵝，右邊有5只鵝，一共有幾只鵝？=（只）835+

左邊有6只鴨，右邊有5只鴨，一共有幾只鴨？=（只）1165+教材第110頁“練一練”第10題拓展提升可以可以采用假設(shè)法。如假設(shè)這本故事書一共10頁，先球場各剩下的頁數(shù)，再做比較。教材第110頁“練一練”思考題小明和小華讀同一本故事書，小明讀了8頁，小華讀了9頁。誰剩下的多？假設(shè)這本書一共10頁。小明剩下頁數(shù)：小華剩下頁數(shù)：10–8=2（頁）10–9=1（頁）2＞1拓展提升因為兩人讀的是同一本書，這本書的總頁數(shù)相同。誰讀的頁數(shù)多，誰剩下的頁數(shù)就少。所以，小明剩下的多。因為