人教版九年級(jí)體育 跳躍 支撐跳躍 教案

人教版九年級(jí)體育跳躍支撐跳躍教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為支撐跳躍，是人教版九年級(jí)體育課程的一部分。具體內(nèi)容包括跳躍的基本姿勢(shì)、起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級(jí)和八年級(jí)的體育課程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能和跳躍知識(shí)，如跑步、跳遠(yuǎn)等，這些都是支撐跳躍的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，能夠適應(yīng)支撐跳躍的動(dòng)作要求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握支撐跳躍的基本技巧，提高自身的跳躍能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)支撐跳躍的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們觀察、思考和解決問(wèn)題，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，如跑步、跳遠(yuǎn)、基本的身體協(xié)調(diào)性等。這些知識(shí)為支撐跳躍的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課程通常有一定的興趣，尤其是在動(dòng)作技巧方面。他們?cè)谔S方面可能具有一定的能力，但支撐跳躍可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)。因此，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和反饋來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)支撐跳躍時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，如掌握正確的起跳時(shí)機(jī)、保持身體平衡、協(xié)調(diào)手臂和腿的動(dòng)作等。此外，他們可能對(duì)如何安全地完成動(dòng)作有所顧慮，特別是在落地環(huán)節(jié)。因此，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和安全措施，以幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范法：教師通過(guò)親自示范支撐跳躍的動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）分組練習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行支撐跳躍練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）反饋法：教師對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)整和改進(jìn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的支撐跳躍視頻，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件分析學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

（3）安全器材：配備安全墊、護(hù)具等器材，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放一段奧運(yùn)會(huì)支撐跳躍比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為支撐跳躍的關(guān)鍵是什么？”讓學(xué)生思考并積極參與課堂。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。通過(guò)示范和圖解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行支撐跳躍練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。在練習(xí)過(guò)程中，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給出建議和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生進(jìn)行支撐跳躍的集體練習(xí)，教師組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于支撐跳躍的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)支撐跳躍的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨后，提出拓展問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何提高支撐跳躍的成績(jī)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊湊，突出重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，符合實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《跳躍運(yùn)動(dòng)技巧解析》、《支撐跳躍訓(xùn)練方法》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解支撐跳躍的技術(shù)細(xì)節(jié)和訓(xùn)練方法，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的支撐跳躍比賽視頻，分析他們的技術(shù)特點(diǎn)和比賽策略。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自身情況，制定個(gè)性化的支撐跳躍訓(xùn)練計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課后討論：教師可以提出話(huà)題，如“如何提高支撐跳躍的成績(jī)？”讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，進(jìn)行支撐跳躍的實(shí)踐練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以自行記錄數(shù)據(jù)，分析自己的進(jìn)步情況。同時(shí)，學(xué)生還可以邀請(qǐng)同學(xué)或家人作為觀察者，給予意見(jiàn)和建議。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：學(xué)生可以結(jié)合課后練習(xí)的情況，對(duì)自己的支撐跳躍能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生可以明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外體育比賽：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外體育比賽，如支撐跳躍比賽。在比賽中，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的實(shí)力，提高自己的競(jìng)技水平。同時(shí)，參加比賽也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技體育道德。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法、常見(jiàn)問(wèn)題等，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將支撐跳躍的關(guān)鍵動(dòng)作和技巧以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖形呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的圖形、顏色標(biāo)注等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

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支撐跳躍

動(dòng)作要領(lǐng)：

1.起跳：雙腳同時(shí)用力，向上跳起

2.騰空：保持身體平衡，手臂前伸

3.落地：雙腳同時(shí)落地，緩沖著陸

訓(xùn)練方法：

1.跳箱：練習(xí)起跳和落地

2.支撐跳躍：練習(xí)手臂和腿的協(xié)調(diào)

3.克服恐懼：增加信心和勇氣

常見(jiàn)問(wèn)題與解決：

1.落地不穩(wěn)定：加強(qiáng)腿部力量和協(xié)調(diào)性

2.起跳無(wú)力：提高爆發(fā)力和起跳技巧

```教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次支撐跳躍的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如示范法、分組練習(xí)法、反饋法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在分組練習(xí)時(shí)，由于學(xué)生數(shù)量較多，我難以做到對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生動(dòng)作細(xì)節(jié)得不到及時(shí)糾正。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)理解不深，無(wú)法準(zhǔn)確回答問(wèn)題。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到足夠簡(jiǎn)潔明了，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

教學(xué)總結(jié)：

1.精講多練：在講解支撐跳躍動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更容易理解和掌握。同時(shí)，增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。

2.個(gè)別指導(dǎo)：在分組練習(xí)時(shí)，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運(yùn)動(dòng)能力。

3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的練習(xí)積極性。同時(shí)，比賽也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技體育道德。

4.加強(qiáng)課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序井然，使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。

5.課后反思：每次課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）支撐跳躍動(dòng)作要領(lǐng)的復(fù)習(xí)：要求學(xué)生在家中觀看教材中的支撐跳躍圖片，回顧并熟記支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，如起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)。

（2）支撐跳躍訓(xùn)練計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合自身情況，制定一份支撐跳躍的訓(xùn)練計(jì)劃，包括訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練強(qiáng)度等。

（3）課后討論：要求學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，互相交流心得體會(huì)。

2.作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注重以下幾個(gè)方面：

（1）動(dòng)作要領(lǐng)的正確性：檢查學(xué)生作業(yè)中支撐跳躍動(dòng)作要領(lǐng)的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)于描述不準(zhǔn)確的部分，給予指出并給出正確答案。

（2）訓(xùn)練計(jì)劃的合理性：檢查學(xué)生作業(yè)中制定的支撐跳躍訓(xùn)練計(jì)劃是否合理，包括訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練強(qiáng)度等，對(duì)于不合理的