Unit3 Section A （1a-2d） 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionA（1a-2d）。該部分主要介紹了關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成及其回答方式，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母表、基本單詞和簡(jiǎn)單句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生將能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成及其回答方式。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

-聽(tīng)力練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息的能力。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)一：通過(guò)例子“Doyoulikeapples?”，學(xué)生需要掌握構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的方法，并能夠正確回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。

-教學(xué)重點(diǎn)二：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生將練習(xí)如何在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“Ioftengoswimmingonweekends.”。

-教學(xué)重點(diǎn)三：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并正確回答關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，如“DotheystudyEnglisheveryday?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生在實(shí)際交際中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的頻率和習(xí)慣。

-聽(tīng)力材料中細(xì)節(jié)信息的提取和理解。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)難點(diǎn)一：學(xué)生需要理解并能夠應(yīng)用規(guī)則，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)句，如將“Shelikesreading.”轉(zhuǎn)換為“Doesshelikereading?”。

-教學(xué)難點(diǎn)二：學(xué)生常常在交際中忘記使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，教師需要通過(guò)情景模擬和真實(shí)語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生形成使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的習(xí)慣。

-教學(xué)難點(diǎn)三：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，如“Hedoesn'tlikecoffee,butshedoes.”，并能夠根據(jù)這些信息進(jìn)行正確的回答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻和音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書(shū)和互動(dòng)，提高課堂效率，方便教師展示和學(xué)生參與。

3.在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張日歷，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdayisittoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sMonday.”，進(jìn)而引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念。

-教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成及其回答方式進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成，如“Doyoulikeapples?”，并能夠正確回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，如“Doesshelikereading?”。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣，如“Ioftengoswimmingonweekends.”。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，如“Howdoyouformthenegativesentenceofpresentsimpletense?”，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生相互提問(wèn)，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)小游戲，以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主題，進(jìn)行小組競(jìng)賽，增加課堂趣味性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述自己的日?；顒?dòng)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英文文章，如"EverydayRoutines:PresentSimpleTenseinAction"。

-提供一個(gè)英文故事或笑話(huà)，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力并理解其中使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如"Tom'sDailyHabits"。

-推薦學(xué)生瀏覽一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，了解更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看英文電影、電視劇或聽(tīng)英文歌曲，注意其中使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并嘗試進(jìn)行模仿和運(yùn)用。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的英文小說(shuō)或書(shū)籍，注意其中作者是如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述人物的行為和習(xí)慣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.填空題：

-I_______(like)apples.

-She_______(go)toschoolbybuseveryday.

-They_______(watch)TVintheevening.

-We_______(do)exerciseeverymorning.

-He_______(notread)booksonweekends.

答案：

-like

-goes

-watch

-do

-doesnotread

2.選擇題：

-Whichsentenceiscorrect?

-A.Shelikesreadingbooks.

-B.Shelikereadingbooks.

-C.Sheliketoreadbooks.

-D.Shelikingreadingbooks.

答案：A

3.改寫(xiě)句子：

-Shedislikescoffee.(改為一般疑問(wèn)句)

-Theyenjoyplayingsoccer.(改為否定句)

-Hedoesn'tlikewatchingmovies.(改為一般疑問(wèn)句)

-Weoftengotothepark.(改為否定句)

答案：

-Doesshedislikecoffee?

-Theydonotenjoyplayingsoccer.

-Doeshelikewatchingmovies?

-Wedonotoftengotothepark.

4.匹配題：

-句子與圖片匹配：

-Picture1:Shelikeslisteningtomusic.

-Picture2:Theyplaybasketballeveryweekend.

-Picture3:Hedoesn'tlikeswimming.

-Picture4:WestudyEnglisheveryday.

-句子與動(dòng)作匹配：

-Action1:Readingabook

-Action2:WatchingTV

-Action3:Eatinganapple

-Action4:Playingsoccer

答案：

-句子與圖片匹配：2-1,4-3,1-2,3-4

-句子與動(dòng)作匹配：2-2,4-1,3-3,1-4

5.寫(xiě)作題：

-寫(xiě)一篇短文，描述你的一般周末活動(dòng)。使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，至少包含三個(gè)動(dòng)作。

答案（示例）：

Iusuallyspendmyweekendsindifferentways.OnSaturdays,Ioftengototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicandenjoythefreshair.Intheafternoon,Iliketoreadabookorwatchamovie.OnSundays,Iusuallyspendtimewithmyfriends.Weplaysportslikebasketballorsoccer.Sometimes,wealsogoshoppingorvisitmuseums.IthinkweekendsareagoodtimetorelaxanddothethingsIlove.教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。在教學(xué)方法上，我采用了交際法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成及其回答方式。此外，我還設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和情景劇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和電子白板，展示課件和視頻資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激。同時(shí)，我還利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到困難，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的理解和捕捉能力較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。其次，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的障礙，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃組織更多的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

1.疑問(wèn)句構(gòu)成：

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+?

-肯定回答：Yes,+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+.

-否定回答：No,+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+.

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：

-主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形+...

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及其回答：

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+?

-Yes