Module 5 Unit 2 I go home at 5 （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊

Module5Unit2Igohomeat5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2Igohomeat5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于《Module5Unit2Igohomeat5》的外研版（一起）英語二年級(jí)上冊教材。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握日常的英語表達(dá)，如表達(dá)自己回家的時(shí)間，以及能夠用英語詢問別人的回家時(shí)間。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫關(guān)于時(shí)間表達(dá)的英語單詞和句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型的表達(dá)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)關(guān)于時(shí)間的信息，與學(xué)生已有知識(shí)具有較好的連貫性和遞進(jìn)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module5Unit2"Igohomeat5"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于時(shí)間的英語表達(dá)。具體重點(diǎn)包括：

-能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫日常的時(shí)間表達(dá)詞匯，如“fiveo'clock”、“homeat5”等。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日常的規(guī)律性活動(dòng)，如“Igohomeat5everyday.”。

-能夠用英語詢問并回答別人的回家時(shí)間，如“Whattimedoyougohome?”、“Igohomeat6.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對時(shí)間表達(dá)詞匯的理解和運(yùn)用，以及對于一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。具體難點(diǎn)包括：

-時(shí)間的表達(dá)方式，如“Igohomeat5”中“at5”表示具體時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)表示的是日常的規(guī)律性活動(dòng)，并能夠正確構(gòu)造句子。

-詢問別人時(shí)間的問題，學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答類似“Whattimedoyougohome?”的問題。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)間表達(dá)詞匯。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)。

-采用問答法和小組討論，提高學(xué)生對時(shí)間表達(dá)詞匯的聽力和口語運(yùn)用能力。

-提供例句和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)和合作，提供機(jī)會(huì)練習(xí)詢問和回答別人的回家時(shí)間。教學(xué)資源-軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

-課程平臺(tái)：外研版（一起）英語二年級(jí)上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典、時(shí)間相關(guān)的視頻或動(dòng)畫素材。

-教學(xué)手段：問答法、情境教學(xué)法、交際式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的日常活動(dòng)詞匯，如"Igotoschoolbybus."。

-教師展示一張圖片，圖中有一個(gè)男孩在回家的路上，提問學(xué)生："Whattimeisit?Whereistheboygoing?"。

-學(xué)生嘗試用英語回答，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示一張時(shí)間表，上面有不同時(shí)間的活動(dòng)，如"Igohomeat5","Ihavedinnerat6"。

-教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，指出一般現(xiàn)在時(shí)用于描述日常的規(guī)律性活動(dòng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，如"Igohomeat5"、"ShestudiesEnglishat7"。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)情境：學(xué)生們正在討論他們的日常活動(dòng)。學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)對話，包括一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題："Whattimedoyougohome?"，學(xué)生用英語回答。

-教師提問："Whattimedoesyourfriendgohome?"，學(xué)生用英語回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)任務(wù)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，包括起床、吃飯、上學(xué)、回家等活動(dòng)。

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，并用英語進(jìn)行展示和解釋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和時(shí)間表達(dá)詞匯。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的日?；顒?dòng)，并使用一般現(xiàn)在時(shí)。

總用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章標(biāo)題：“TimeManagementforKids”

-文章簡介：本文介紹了如何幫助孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，包括制定時(shí)間表、設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)等。

-文章目的：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用到自己的日常生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-任務(wù)二：學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員的日?；顒?dòng)，包括起床、吃飯、上學(xué)、回家等，并用英語進(jìn)行描述。

-任務(wù)三：學(xué)生訪問社區(qū)中的老年人，了解他們的日常活動(dòng)和生活習(xí)慣，并用英語進(jìn)行記錄和總結(jié)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)的用法進(jìn)行講解。以下是一些典型的練習(xí)題型：

1.填空題：

-題目：填空完成句子。例：我通常在早上7點(diǎn)起床。（Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.）

-答案：Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.

2.選擇題：

-題目：選擇正確的答案填空。例：他_____（go/goes）去學(xué)校。（He___(go/goes)toschool.）

-答案：goes

3.閱讀理解題：

-題目：閱讀短文，回答問題。例：閱讀以下短文，回答問題。短文：我每天下午5點(diǎn)回家。問題：他什么時(shí)候回家？

-答案：Hegoeshomeat5o'clockintheafternoon.

4.寫作題：

-題目：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。例：描述你周末的日?；顒?dòng)。

-答案：Iusuallyspendmyweekendsdoingdifferentactivities.Inthemorning,Igoforarunorplaysports.Intheafternoon,Istudyorreadbooks.Intheevening,Iwatchmoviesorhangoutwithfriends.

5.口語表達(dá)題：

-題目：根據(jù)題目要求，進(jìn)行角色扮演。例：你是一名老師，你的學(xué)生問你：“老師，你什么時(shí)候回家？”你應(yīng)該如何回答？

-答案：Student:Teacher,whendoyougohome?Teacher:Igohomeat6o'clockintheevening.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)以及提問回答等情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在課堂上積極參與、態(tài)度認(rèn)真、能與同學(xué)良好合作，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示他們在討論中的成果。例如，學(xué)生能就時(shí)間管理主題進(jìn)行深入討論，提出合理的時(shí)間安排建議，并能夠用英語清晰表達(dá)，教師可以對他們的討論成果給予肯定。

3.隨堂測試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。例如，測試中包含一般現(xiàn)在時(shí)的句子填空、時(shí)間表達(dá)的選擇題等，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況對他們的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性等方面。例如，學(xué)生能夠按照要求完成關(guān)于日?；顒?dòng)的短文寫作，用詞準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)合理，教師可以對他們的作業(yè)給予積極評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生對日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)的已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

②講授新課：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)的用法，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

③鞏固練習(xí)：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

④課堂提問：通過提問和回答，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)用法的理解和掌握情況。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)時(shí)間表，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

⑥總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：板書關(guān)鍵詞“日?；顒?dòng)”和“時(shí)間表達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

②講授新課：板書一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)間表達(dá)的詞匯，示例講解，讓學(xué)生清晰理解。

③鞏固練習(xí)：板書練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

④課堂提問：板書提問和回答的示例，讓學(xué)生清晰了解如何用英語詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：板書任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

⑥總結(jié)與作業(yè)布置：板書本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握上取得了較好的成果，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)。在技能方面，學(xué)生能夠通過角色扮演和小組合作，提高聽力和口語表達(dá)能力。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然存在一定的抵觸情緒，需要