《7 媽媽睡了》教學設計及反思

《7媽媽睡了》教學設計及反思主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自人教版小學語文一年級上冊第七單元第二課《7媽媽睡了》，主要內容是講述了一個晚上孩子觀察媽媽睡覺的情景。文章描繪了媽媽睡覺時的美麗和寧靜，以及孩子對媽媽的深深的愛意。通過這篇文章，學生可以學習到如何觀察身邊的人和事，體會家庭的溫暖和親情的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言素養(yǎng)、思維品質、情感態(tài)度和文化意識。通過學習《7媽媽睡了》，學生能夠提高自己的語言表達能力，學會用恰當的詞語描述人和事物；培養(yǎng)學生的思維品質，學會觀察和描述身邊的事物；引導學生體會家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度；同時，通過學習這篇文章，讓學生了解和感受中國文化中家庭和親情的價值觀，培養(yǎng)學生的文化意識。學情分析本課例的對象為小學一年級的學生。該年齡段的學生具有較強的好奇心，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學手段來維持課堂注意力。在知識方面，學生已經接觸過一些簡單的漢字和詞語，具備了一定的漢語基礎，能夠進行簡單的句子閱讀和拼寫。然而，對于抽象的情感描寫和細膩的觀察描述，學生可能還較為陌生。

在能力方面，學生具備一定的觀察能力和表達能力，但如何將觀察到的信息轉化為具體的語言描述，對于部分學生來說仍是一個挑戰(zhàn)。素質方面，學生大多具有良好的家庭環(huán)境，對家庭親情有基本的認識，這有利于他們對文章主題的理解。

在行為習慣上，學生大多習慣于被動接受知識，主動探究意識尚未完全形成。因此，在教學過程中，教師需要設計互動性強、參與度高的教學活動，激發(fā)學生的主動學習興趣。同時，對于一年級學生來說，培養(yǎng)良好的課堂紀律和聽課習慣也是非常重要的，這將直接影響到課程的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用情境教學法，通過設置晚上孩子觀察媽媽睡覺的情景，讓學生身臨其境地去感受和理解文章內容。同時，運用啟發(fā)式教學法，引導學生主動觀察、思考和表達，提高他們的自主學習能力。

2.設計具體的教學活動：在教學中，設計以下活動：（1）分組討論：讓學生分組討論媽媽睡覺時的美麗和寧靜，以及自己家庭成員的特點；（2）小組分享：每組選一名代表分享討論成果，培養(yǎng)學生的表達能力和合作意識；（3）情景扮演：讓學生扮演文章中的孩子，通過角色扮演體會家庭的溫暖和親情；（4）寫作練習：讓學生結合自己的生活經驗，寫一寫自己家庭成員的某個特點，鍛煉學生的寫作能力。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件展示媽媽睡覺的圖片，讓學生更直觀地感受文章描繪的情景；同時，運用音頻材料，播放輕柔的背景音樂，營造溫馨的氛圍，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《7媽媽睡了》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《7媽媽睡了》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《7媽媽睡了》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7媽媽睡了》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《7媽媽睡了》的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描述的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗觀察和描述的技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《7媽媽睡了》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描述的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《7媽媽睡了》的知識點，掌握觀察和描述的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《7媽媽睡了》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《7媽媽睡了》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《7媽媽睡了》的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解《7媽媽睡了》這篇文章的主要內容，包括孩子觀察媽媽睡覺的情景、對媽媽的深深愛意等。他們能夠把握住文章的主題，了解家庭的溫暖和親情的重要性。同時，學生也能夠運用觀察和描述的技能，用自己的語言表達出對身邊人的觀察和感受。

2.能力提升：學生在觀察和描述方面的技能得到了提升。他們學會了如何觀察身邊的人和事，并能夠用恰當的詞語和句子來描述。通過角色扮演和寫作練習等活動，學生的表達能力和寫作能力也得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度：學生通過學習這篇文章，對家庭和親情有了更深刻的認識和體會。他們學會了對家人表達愛意，更加珍惜和感激身邊的親人和家人。同時，學生也培養(yǎng)了良好的家庭觀念和家庭責任感。

4.行為習慣：學生在課堂學習中養(yǎng)成了良好的聽課習慣和課堂紀律。他們能夠專心聽講，積極思考，并能夠主動參與課堂活動。通過完成作業(yè)和拓展學習，學生也培養(yǎng)了自主學習和主動探究的習慣。課后作業(yè)為了鞏固《7媽媽睡了》這篇課文的學習效果，我布置了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.寫作練習：請學生以“我的家人”為主題，寫一篇短文。要求學生運用在課堂上學習到的觀察和描述技能，用生動的語言描繪出家人的特點和彼此之間的關系。

答案示例：

我的家人

我有一個幸福的家庭，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一位工程師，他工作很忙，但每次回家都會陪我玩耍。媽媽是一位教師，她溫柔善良，對我充滿了關愛。我是一名小學生，我愛我的家人，他們也愛我。

2.觀察日記：讓學生選擇一位家人，觀察他/她一天的生活，并記錄下來。要求學生注意觀察細節(jié)，用具體的詞語描述出來。

答案示例：

觀察日記

今天我觀察了爸爸的一天。早上，爸爸起床后一起去晨跑?；貋砗螅词戤?，然后開始準備早餐。早餐后，他整理了一下公文包，匆匆忙忙地去上班。下班回家后，他累了，但還會陪我玩耍。晚上，他陪我一起做作業(yè)，然后洗澡睡覺。我愛我的爸爸，他真的很辛苦。

3.親情故事：請學生編寫一個關于家人之間的溫馨故事。要求學生通過故事展現(xiàn)家人之間的關愛和親情。

答案示例：

親情故事

有一天，我生病了，高燒不退。媽媽擔心極了，她守在我的床邊，給我喂藥、擦汗。爸爸下班后，也立刻趕回家照顧我。他們一直陪著我，直到我的病好了。我感到非常幸福，因為有這樣關心我的家人。

4.詞語積累：讓學生從課文中挑選出5個新詞語，并解釋它們的意思。

答案示例：

詞語積累

1.美麗（měilì）：指外表好看，吸引人的。

2.寧靜（níngjìng）：指平靜、安靜的狀態(tài)。

3.溫暖（wēnnuǎn）：指讓人感到舒適、溫馨的感覺。

4.關愛（àihuàn）：指關心和愛護。

5.親情（qīnqíng）：指家庭成員之間的感情。

5.思維導圖：請學生根據課文內容，繪制一張思維導圖，展現(xiàn)文章的主要內容和結構。

答案示例：

思維導圖

《7媽媽睡了》

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孩子媽媽

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愛美

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照顧睡覺板書設計1.教學目標：通過《7媽媽睡了》的學習，讓學生掌握觀察和描述的技能，理解家庭的溫暖和親情的重要性。

2.教學內容：文章的主要內容，包括孩子觀察媽媽睡覺的情景、對媽媽的深深愛意等。

3.教學重點：觀察和描述的技能，家庭的溫暖和親情的重要性。

4.教學難點：如何將觀察到的信息轉化為具體的語言描述。

5.教學方法：情境教學法、啟發(fā)式教學法、實踐活動法、合作學習法。

6.教學資源：多媒體課件、在線平臺、微信群。

7.教學過程：課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應用。

8.教學效果：學生能夠理解文章內容，掌握觀察和描述的技能，對家庭和親情有更深刻的認識和體會。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固《7媽媽睡了》這篇課文的學習效果，我布置了以下幾種作業(yè)題型：

（1）寫作練習：請學生以“我的家人”為主題，寫一篇短文。要求學生運用在課堂上學習到的觀察和描述技能，用生動的語言描繪出家人的特點和彼此之間的關系。

（2）觀察日記：讓學生選擇一位家人，觀察他/她一天的生活，并記錄下來。要求學生注意觀察細節(jié)，用具體的詞語描述出來。

（3）親情故事：請學生編寫一個關于家人之間的溫馨故事。要求學生通過故事展現(xiàn)家人之間的關愛和親情。

（4）詞語積累：讓學生從課文中挑選出5個新詞語，并解釋它們的意思。

（5）思維導圖：請學生根據課文內容，繪制一張思維導圖，展現(xiàn)文章的主要內容和結構。

2.作業(yè)反饋

我會在規(guī)定的時間內