Unit 1 Cultural Heritage Language Points教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageLanguagePoints教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritage

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文化意識、提高思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1CulturalHeritage，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的人類遺產(chǎn)，培養(yǎng)對文化多樣性的尊重和認識。同時，通過分析課文中的語言點和詞匯，學生將提高自己的思維分析能力和語言運用能力，能夠運用所學的詞匯和句型進行有效的交流和表達。此外，通過參與課堂討論和小組活動，學生將培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高自主學習和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的語法知識、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化的概念，對文化多樣性有一定的了解。此外，學生可能已經(jīng)掌握了如何使用英語進行簡單的描述和表達個人觀點的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二年級的學生對英語學習仍保持一定的興趣，他們具有較強的學習能力和理解能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和參與式的方式進行學習，希望能夠積極參與課堂討論和活動。此外，學生中可能存在不同的學習風格，有的喜歡閱讀和獨立思考，有的喜歡通過聽力和口語進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit1CulturalHeritage時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過上下文理解和記憶。此外，學生可能對一些特定文化背景和人類遺產(chǎn)不太熟悉，需要通過教師的引導和課堂活動來加深理解和認識。另外，學生可能需要提高自己的思維分析能力和語言運用能力，以便能夠更好地理解和表達課文中的內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的高中英語人教版（2019）必修第二冊教材。教材中包含的Unit1CulturalHeritage的內(nèi)容將作為主要的教學資源，用于引導學生學習和理解。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解文化背景和人類遺產(chǎn)的概念，例如圖片可以展示一些世界著名的文化遺產(chǎn)，視頻可以播放關(guān)于特定文化遺產(chǎn)的介紹和保護的紀錄片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗部分，需要確保實驗器材的完整性和安全性，以及學生的安全操作指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作臺區(qū)。分組討論區(qū)可以提供舒適的座位和桌子，方便學生進行小組討論和互動。實驗操作臺區(qū)可以配備實驗器材和相關(guān)設(shè)備，供學生進行實驗操作。

此外，還需要準備投影儀或智能白板等教學設(shè)備，以便教師可以展示教材內(nèi)容、多媒體資源和教學課件。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便播放視頻和音樂等多媒體資源。

最后，教師應提前檢查和準備教學資源，確保所有資源的完整性和可用性，以避免在課堂上出現(xiàn)不必要的困擾。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1CulturalHeritage的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit1CulturalHeritage內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1CulturalHeritage教學目標和Unit1CulturalHeritage重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit1CulturalHeritage教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit1CulturalHeritage的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入CulturalHeritage學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語言知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit1CulturalHeritage新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1CulturalHeritage的語言點和詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文化遺產(chǎn)保護的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或小組討論，讓學生在實踐中體驗CulturalHeritage知識的應用，提高實踐能力。

在Unit1CulturalHeritage新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對CulturalHeritage的語言點和詞匯進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit1CulturalHeritage知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與CulturalHeritage相關(guān)的文化遺產(chǎn)保護的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合CulturalHeritage的內(nèi)容，引導學生思考英語語言與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習CulturalHeritage的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit1CulturalHeritage的語言點和詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit1CulturalHeritage內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握Unit1CulturalHeritage中的核心詞匯和語言點，包括與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如monument、architecture、intangibleheritage等，以及相應的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.語言技能：學生將提高聽力、閱讀、寫作和口語表達能力。通過聽力練習，學生能夠理解關(guān)于文化遺產(chǎn)的對話和講座；通過閱讀練習，學生能夠提取和理解文本中的關(guān)鍵信息；通過寫作練習，學生能夠運用所學詞匯和語法知識撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文；通過口語練習，學生能夠就文化遺產(chǎn)保護的話題進行討論和表達個人觀點。

3.思維能力：學生將提高分析問題和解決問題的能力。通過小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生將學會從不同角度思考文化遺產(chǎn)的保護和傳承，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.文化意識：學生將增強對文化多樣性和文化遺產(chǎn)保護的意識。通過學習不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，學生將更好地理解和尊重不同文化背景下的價值觀和傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交流的能力和素養(yǎng)。

5.自主學習能力：學生將提高自主學習和解決問題的能力。通過課前預習和課后作業(yè)的完成，學生將學會獨立查找資料、分析問題和總結(jié)歸納，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。

6.合作能力：學生將提高團隊合作和溝通能力。通過小組討論和實踐活動，學生將學會與他人合作、分享觀點和解決問題，培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧。

7.情感態(tài)度：學生將對文化遺產(chǎn)保護產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感。通過學習文化遺產(chǎn)的重要性和保護的意義，學生將增強對文化遺產(chǎn)的珍視和保護意識，培養(yǎng)社會責任感和人文關(guān)懷。七、課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的教學評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。教師將在課堂上通過隨機提問、小組討論、角色扮演等活動，觀察學生的參與程度、理解能力和運用所學知識的能力。此外，教師還可以通過設(shè)計隨堂練習或小測驗，了解學生對Unit1CulturalHeritage語言點和詞匯的掌握情況。通過這些評價方式，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保學生能夠扎實掌握所學知識。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評是教學評價的重要環(huán)節(jié)。教師將對學生的課后作業(yè)進行仔細審查，關(guān)注學生的答題思路、語言表達和語法準確性。在批改作業(yè)的同時，教師將對學生的錯誤進行分類和總結(jié)，以便在課堂上進行有針對性的講解和輔導。此外，教師還需及時反饋學生的學習效果，給予鼓勵和指導，幫助學生提高學習效率。

3.學習報告評價：

為了進一步了解學生的學習進展，教師可以要求學生提交學習報告。學習報告可以包括學生對Unit1CulturalHeritage的學習心得、遇到的困難和發(fā)展目標等。教師將對學習報告進行認真閱讀和評價，了解學生的學習需求和問題，為后續(xù)教學提供參考。

4.學生互評：

鼓勵學生進行互相評價也是教學評價的重要方式。教師可以組織學生進行小組內(nèi)或全班的互相評價，讓學生分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，相互提出建議和鼓勵。通過學生互評，學生能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學習動力和合作精神。

5.家長溝通：

教師應與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況和進展。通過家長溝通，教師可以了解學生在家學習的情況，家長也可以提供對學生學習的支持和幫助。家長溝通有助于形成家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)的定義：文化遺產(chǎn)是指人類歷史上創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括歷史建筑、歷史遺跡、藝術(shù)作品等。

③非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實踐、節(jié)慶活動等。

2.文化遺產(chǎn)的保護和傳承

①文化遺產(chǎn)的保護：文化遺產(chǎn)的保護是指采取措施保護文化遺產(chǎn)免受破壞和流失。

②文化遺產(chǎn)的傳承：文化遺產(chǎn)的傳承是指將文化遺產(chǎn)傳承給后代，使其得以持續(xù)發(fā)展。

3.文化遺產(chǎn)的重要性

①文化遺產(chǎn)的重要性：文化遺產(chǎn)是人類歷史和文化的見證，具有重要的歷史、藝術(shù)、科學價值。

②文化遺產(chǎn)的保護和傳承：保護和傳承文化遺產(chǎn)有助于傳承文化、增強民族認同感和促進文化交流。

③文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展：文化遺產(chǎn)的保護和合理利用有助于推動經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境改善。

八、板書設(shè)計

1.文化遺產(chǎn)的定義和分類

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：歷史建筑、歷史遺跡、藝術(shù)作品等

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實踐、節(jié)慶活動等

2.文化遺產(chǎn)的保護和傳承

-保護：采取措施保護文化遺產(chǎn)免受破壞和流失

-傳承：將文化遺產(chǎn)傳承給后代，使其得以持續(xù)發(fā)展

3.文化遺產(chǎn)的重要性

-歷史、藝術(shù)、科學價值

-傳承文化、增強民族認同感、促進文化交流

-推動經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、環(huán)境改善典型例題講解例題1：請用英語描述你最喜歡的文化遺產(chǎn)。

答案：MyfavoriteculturalheritageistheGreatWallofChina.ItisasymbolofancientChinesecivilizationandatestamenttotheingenuityanddeterminationoftheChinesepeople.Stretchingthousandsofmiles,itoffersbreathtakingviewsandasenseofhistory.

例題2：請用英語介紹一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

答案：OneoftheintangibleculturalheritagesthatIadmireisPekingOpera.ItisatraditionalChineseperformingartformthatcombinessinging,dancing,martialarts,andacrobatics.Thecostumes,makeup,andintricateplotsmakeitauniqueandcaptivatingexperience.

例題3：請用英語描述一項你認為應該被保護的文化遺產(chǎn)。

答案：IbelievethattheTajMahalinIndiashouldbeprotectedasaculturalheritage.ItisamagnificentexampleofMughalarchitectureandrepresentsthelovestoryofShahJahanandhiswife.Itsintricatedesigns,whitemarble,andserenebeautymakeitaUNESCOWorldHeritageSiteandamust-seeforvisitors.

例題4：請用英語討論文化遺產(chǎn)保護的重要性。

答案：Culturalheritageprotectioniscrucialforseveralreasons.First,itpreservesourhistoryandheritageforfuturegenerations.Second,itpromotesculturaldiversityandunderstandingamongdifferentsocieties.Finally,itcancontributetoeconomicgrowththroughtourismandculturalexchange.

例題5：請用英語介紹一項你認為具有代表性的文化遺產(chǎn)。

答案：OneofthemostrepresentativeculturalheritagesinmyopinionisthePyramidsofGizainEgypt.TheyareoneoftheSevenWondersoftheAncientWorldandatestamenttothearchitecturalandengineeringskillsofancientEgyptians.Thesemassivestructureshavefascinatedpeopleforcenturiesan