2024-2025學(xué)年開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《霸凌預(yù)防與干預(yù)》章節(jié)：本章節(jié)主要圍繞霸凌現(xiàn)象的定義、類(lèi)型、危害以及預(yù)防措施等內(nèi)容展開(kāi)。具體包括：

1.霸凌現(xiàn)象的定義與類(lèi)型：介紹什么是霸凌，霸凌的常見(jiàn)類(lèi)型，如言語(yǔ)霸凌、肢體霸凌、關(guān)系霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.霸凌的危害：闡述霸凌對(duì)受害者、施暴者以及旁觀者的影響，包括心理健康、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面。

3.預(yù)防霸凌的策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)同理心，提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的方法，如尋求幫助、拒絕霸凌、保護(hù)自己等。

4.學(xué)生互助活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)、小組討論、角色扮演等互助活動(dòng)，提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，共同預(yù)防霸凌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)霸凌預(yù)防知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立維護(hù)公平正義的價(jià)值觀念，積極參與校園和諧氛圍的營(yíng)造。

2.溝通協(xié)作能力：在互助活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，促進(jìn)同學(xué)間的相互理解和支持，共同應(yīng)對(duì)霸凌現(xiàn)象。

3.自我認(rèn)知與調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情緒和行為，提高自我調(diào)控能力，預(yù)防成為霸凌行為的施暴者或旁觀者。

4.同理心與關(guān)愛(ài)：培養(yǎng)學(xué)生具備同理心，關(guān)注他人需求，關(guān)愛(ài)身邊同學(xué)，營(yíng)造溫馨、包容的校園環(huán)境。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解霸凌的定義、類(lèi)型及其危害，掌握預(yù)防霸凌的方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到霸凌的危害，樹(shù)立拒絕霸凌的信念。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感悟霸凌對(duì)受害者的影響，從而提高防范意識(shí)。

2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具備同理心，關(guān)愛(ài)他人，積極參與校園和諧氛圍的營(yíng)造。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行同理心，將關(guān)愛(ài)他人轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

突破策略：組織角色扮演、互助活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，將理論知識(shí)內(nèi)化為自身行為。

3.重點(diǎn)：提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，共同應(yīng)對(duì)霸凌現(xiàn)象。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用溝通協(xié)作技巧，有效預(yù)防和解決霸凌問(wèn)題。

解決辦法：設(shè)置模擬場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通協(xié)作技巧，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解霸凌的定義、類(lèi)型及危害，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析案例，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)同理心及解決問(wèn)題的能力。

3.情景模擬法：設(shè)置模擬場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通協(xié)作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示霸凌案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性問(wèn)答、小游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、文章、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌的影響。

簡(jiǎn)短介紹霸凌的基本概念和預(yù)防的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、類(lèi)型和危害。

過(guò)程：

講解霸凌的定義，包括言語(yǔ)、肢體、關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)霸凌等類(lèi)型。

詳細(xì)介紹霸凌的危害，如心理健康、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和預(yù)防措施。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防霸凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及預(yù)防策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)霸凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及預(yù)防策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霸凌預(yù)防的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的概念、類(lèi)型、危害、預(yù)防措施等。

強(qiáng)調(diào)霸凌預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)防行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于霸凌預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.霸凌的定義與類(lèi)型

-言語(yǔ)霸凌：通過(guò)惡言惡語(yǔ)、侮辱、嘲笑等方式傷害他人。

-肢體霸凌：通過(guò)推搡、擊打、搶奪等身體接觸傷害他人。

-關(guān)系霸凌：通過(guò)排斥、孤立、造謠等手段破壞他人的社交關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，發(fā)布侮辱、威脅、誹謗等言論攻擊他人。

2.霸凌的危害

-對(duì)受害者：導(dǎo)致心理創(chuàng)傷、抑郁、自卑等，影響學(xué)習(xí)和生活。

-對(duì)施暴者：形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀和行為模式，影響人際關(guān)系。

-對(duì)旁觀者：造成恐懼、焦慮等心理壓力，影響校園氛圍。

3.預(yù)防霸凌的策略

-強(qiáng)化法律意識(shí)，遵守學(xué)校紀(jì)律，尊重他人。

-培養(yǎng)同理心，關(guān)注他人需求，及時(shí)伸出援手。

-學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，解決矛盾和沖突。

-提高自我保護(hù)意識(shí)，勇敢拒絕霸凌。

4.學(xué)生互助活動(dòng)

-主題班會(huì)：討論霸凌現(xiàn)象，分享心得體會(huì)，共同營(yíng)造和諧校園。

-小組討論：針對(duì)霸凌案例，分析原因和解決方法，提高防范意識(shí)。

-角色扮演：模擬霸凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.霸凌案例分析

-分析案例中的霸凌類(lèi)型、危害及解決方法。

-從受害者、施暴者、旁觀者等多角度分析案例，提高學(xué)生的同理心。

-探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，預(yù)防霸凌現(xiàn)象。

6.課堂討論與展示

-學(xué)生分組討論，提出預(yù)防霸凌的創(chuàng)新性想法和建議。

-各組展示討論成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和改進(jìn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了霸凌的定義、類(lèi)型、危害以及預(yù)防策略。

-強(qiáng)調(diào)了學(xué)生互助活動(dòng)在預(yù)防霸凌中的重要性，包括主題班會(huì)、小組討論、角色扮演等形式。

-通過(guò)案例分析，深入了解了霸凌現(xiàn)象的多樣性和復(fù)雜性，以及應(yīng)對(duì)方法。

-討論了如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行同理心，關(guān)愛(ài)他人，積極參與校園和諧氛圍的營(yíng)造。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：列舉幾種霸凌類(lèi)型，并說(shuō)明其特點(diǎn)。（檢測(cè)學(xué)生對(duì)霸凌類(lèi)型的掌握）

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述霸凌對(duì)受害者、施暴者和旁觀者的危害。（檢測(cè)學(xué)生對(duì)霸凌危害的理解）

-案例分析：分析給定霸凌案例，提出相應(yīng)的預(yù)防策略。（檢測(cè)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力）

-小組討論：分組討論如何在學(xué)校中開(kāi)展霸凌預(yù)防活動(dòng)，并提出具體實(shí)施方案。（檢測(cè)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維）八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-霸凌類(lèi)型：言語(yǔ)、肢體、關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)

-霸凌危害：心理、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系

-預(yù)防策略：尊重、同理心、溝通、自我保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-霸凌

-預(yù)防

-同理心

-互助

-溝通

-自我保護(hù)

③重點(diǎn)句：

-"霸凌不僅傷害他人，也影響自己。"

-"預(yù)防霸凌，從我做起。"

-"學(xué)會(huì)溝通，建立和諧人際關(guān)系。"

-"發(fā)揮同理心，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)同學(xué)。"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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霸凌預(yù)防

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類(lèi)型危害策略

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