2024-2025學(xué)年體育教學(xué)中融合藝術(shù)元素的小學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年體育教學(xué)中融合藝術(shù)元素的小學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年小學(xué)體育課程，融合藝術(shù)元素的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容選自人教版《體育與健康》五年級上冊第二章“田徑”，主要內(nèi)容包括：1.50米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)；2.跳遠(yuǎn)的基本動作；3.投擲實(shí)心球的技巧。在教學(xué)過程中，將融入藝術(shù)元素，如音樂、舞蹈等，提高學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組練習(xí)、比賽等形式，提高學(xué)生與他人合作、共同完成任務(wù)的能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，通過動作練習(xí)、自我評價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解自己的身體條件、運(yùn)動能力，并學(xué)會自我調(diào)整；3.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，不斷嘗試、克服困難；4.提升學(xué)生的審美情感，通過融入藝術(shù)元素，使學(xué)生在體育活動中體驗(yàn)美、感受美，提高對體育運(yùn)動的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）50米快速跑的技術(shù)要領(lǐng)：起跑動作、步頻與步幅的協(xié)調(diào)、呼吸節(jié)奏等。

（2）跳遠(yuǎn)的基本動作：起跳姿勢、騰空、落地等環(huán)節(jié)的技巧。

（3）投擲實(shí)心球的技巧：握球手法、投擲角度、力量與速度的配合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）50米快速跑：學(xué)生往往在起跑動作、步頻與步幅的協(xié)調(diào)以及呼吸節(jié)奏上存在問題，導(dǎo)致跑步效果不佳。

（2）跳遠(yuǎn)：學(xué)生在起跳姿勢、騰空和落地環(huán)節(jié)的技巧掌握上存在困難，影響跳遠(yuǎn)成績。

（3）投擲實(shí)心球：學(xué)生難以掌握正確的握球手法、投擲角度和力量與速度的配合，導(dǎo)致投擲距離不理想。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如分步驟講解、示范、學(xué)生練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，掌握核心技術(shù)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在體育活動中不斷提升自身能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《體育與健康》五年級上冊第二章“田徑”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與50米快速跑、跳遠(yuǎn)和投擲實(shí)心球技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備若干個(gè)實(shí)心球、測量跳遠(yuǎn)距離的尺子或卷尺、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，確保教學(xué)環(huán)境的安全和舒適。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段奧運(yùn)會田徑比賽的視頻，讓學(xué)生欣賞運(yùn)動員在50米快速跑、跳遠(yuǎn)和投擲實(shí)心球項(xiàng)目中的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師提問：“你們認(rèn)為運(yùn)動員在比賽中取得好成績的關(guān)鍵是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與到課堂中來。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解50米快速跑、跳遠(yuǎn)和投擲實(shí)心球的技術(shù)要領(lǐng)。講解過程中，教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如起跑動作、步頻與步幅的協(xié)調(diào)、呼吸節(jié)奏等。同時(shí)，教師通過示范動作，讓學(xué)生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）50米快速跑：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。練習(xí)過程中，教師可設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生模擬比賽場景，培養(yǎng)學(xué)生的競技意識。

（2）跳遠(yuǎn)：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)起跳姿勢、騰空和落地環(huán)節(jié)的技巧。教師可設(shè)置一定距離的標(biāo)桿，讓學(xué)生挑戰(zhàn)跳遠(yuǎn)成績。

（3）投擲實(shí)心球：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，講解握球手法、投擲角度和力量與速度的配合。教師可設(shè)置一定距離的靶子，讓學(xué)生投擲實(shí)心球，提高投擲準(zhǔn)確性。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，如：“50米快速跑中，如何才能提高速度？”“跳遠(yuǎn)時(shí)，如何才能跳出更遠(yuǎn)的距離？”等。學(xué)生分組討論，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)，提高課堂互動性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)，如設(shè)計(jì)一種跳遠(yuǎn)動作，能夠跳出更遠(yuǎn)的距離。學(xué)生分組討論，并根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，給予評價(jià)和建議。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂中的表現(xiàn)，找出不足之處，并提出改進(jìn)措施。最后，教師布置課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，解決問題，提升核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生能夠掌握50米快速跑、跳遠(yuǎn)和投擲實(shí)心球的基本技術(shù)要領(lǐng)，動作規(guī)范，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際運(yùn)動。

2.體能提升：通過練習(xí)，學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性和靈活性等體能素質(zhì)得到明顯提升，能夠更好地應(yīng)對體育課程的要求。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組練習(xí)和比賽中，能夠更好地與隊(duì)友協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，學(xué)會在集體中共同完成任務(wù)。

4.自我認(rèn)知：學(xué)生能夠更清晰地了解自己的身體條件、運(yùn)動能力和優(yōu)劣勢，學(xué)會自我調(diào)整和評價(jià)，提高自我認(rèn)知能力。

5.審美情感：通過融入藝術(shù)元素，學(xué)生在體育活動中能夠更好地體驗(yàn)美、感受美，提高對體育運(yùn)動的熱愛，豐富學(xué)生的精神世界。

6.創(chuàng)新精神：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的運(yùn)動動作，提高解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到提升，包括運(yùn)動技能、體能、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、審美情感等方面，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動技能和素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)任務(wù)：

（1）50米快速跑：在家中或?qū)W校操場進(jìn)行練習(xí)，注意起跑動作、步頻與步幅的協(xié)調(diào)以及呼吸節(jié)奏。每兩天進(jìn)行一次計(jì)時(shí)，記錄自己的最好成績，并在下一堂課前向老師報(bào)告。

（2）跳遠(yuǎn)：在家中或?qū)W校操場進(jìn)行練習(xí)，注意起跳姿勢、騰空和落地環(huán)節(jié)的技巧。每兩天進(jìn)行一次嘗試，記錄自己的最好成績，并在下一堂課前向老師報(bào)告。

（3）投擲實(shí)心球：在家中或?qū)W校操場進(jìn)行練習(xí)，注意握球手法、投擲角度和力量與速度的配合。每兩天進(jìn)行一次投擲，記錄自己的最好成績，并在下一堂課前向老師報(bào)告。

2.思考問題：

（1）50米快速跑中，如何通過調(diào)整呼吸節(jié)奏來提高跑步效率？

（2）跳遠(yuǎn)時(shí)，如何通過調(diào)整起跳姿勢和力量來跳出更遠(yuǎn)的距離？

（3）投擲實(shí)心球時(shí)，如何通過調(diào)整投擲角度和力量來提高投擲準(zhǔn)確性？

3.觀看視頻：

觀看一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的田徑比賽視頻，觀察運(yùn)動員的比賽動作，分析他們的技術(shù)要領(lǐng)，并嘗試在自己的練習(xí)中加以運(yùn)用。

4.家庭作業(yè)：

（1）撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)的日記，包括自己學(xué)習(xí)的收獲、遇到的困難和解決方法等。

（2）與家長一起進(jìn)行一次家庭體育活動，如跳繩、踢毽子等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)良好的家庭體育氛圍。

5.拓展閱讀：

閱讀一本關(guān)于田徑運(yùn)動的書籍或文章，了解田徑運(yùn)動的歷史、發(fā)展以及著名運(yùn)動員的事跡，豐富自己的體育知識。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到盡管學(xué)生在田徑技能方面取得了一定的進(jìn)步，但仍有許多地方需要改進(jìn)。以下是我對本次教學(xué)的反思及未來的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然視頻能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但后續(xù)對運(yùn)動員技術(shù)的分析不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)的理解不夠充分。未來，我計(jì)劃增加運(yùn)動員技術(shù)動作的拆解分析，讓學(xué)生更直觀地理解優(yōu)秀運(yùn)動員的動作細(xì)節(jié)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新課時(shí)，雖然我盡可能地通過示范來講解技術(shù)，但部分學(xué)生仍然難以掌握?？紤]到這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，并采取分組教學(xué)的形式，讓學(xué)生在互相觀摩和討論中提高對技術(shù)動作的理解和掌握。

再次，課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但提問內(nèi)容較為單一，未能充分涵蓋課程的各個(gè)方面。今后，我將設(shè)計(jì)更豐富、更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。

此外，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度較高，但創(chuàng)新程度有限。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，