2024-2025學(xué)年告別僥幸心理的安全教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年告別僥幸心理的安全教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)《告別僥幸心理》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解未成年人在生活中可能遇到的不法侵害，提高防范意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)告別僥幸心理的重要性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，增強(qiáng)法治觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，提高未成年人的道德素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、自我保護(hù)能力、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

1.法律意識(shí)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，提高學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生明白遵紀(jì)守法的重要性。

2.自我保護(hù)能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)告別僥幸心理的重要性，學(xué)會(huì)在面對(duì)不法侵害時(shí)如何保護(hù)自己，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，提高未成年人的道德素養(yǎng)，使其具備良好的道德品質(zhì)。

4.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備公民意識(shí)，了解自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的熱情。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、自我保護(hù)能力和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《道德與法治》的基本概念，對(duì)法治觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)有一定的了解。此外，他們還掌握了基本的自我保護(hù)方法和技巧，能夠識(shí)別生活中的一些不法侵害。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)實(shí)際生活中的案例和法律問(wèn)題較為感興趣，因此通過(guò)案例分析法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可以進(jìn)行小組討論和案例分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此在課堂上應(yīng)多采用小組合作和角色扮演等教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在告別僥幸心理的過(guò)程中，學(xué)生們可能遇到難以識(shí)別不法侵害、不知道如何保護(hù)自己以及法治觀念不夠強(qiáng)烈等困難。此外，他們可能對(duì)一些法律術(shù)語(yǔ)和概念理解不深，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要耐心引導(dǎo)，提供充足的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難，提高法治觀念和自我保護(hù)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)手冊(cè)、案例素材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線法律知識(shí)庫(kù)、教育軟件和應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于未成年人遭遇不法侵害的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)告別僥幸心理的思考。接著，教師提出問(wèn)題：“如果在日常生活中遇到不法侵害，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。首先，教師介紹法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等。然后，教師分析常見(jiàn)的未成年人不法侵害類型，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，并教授如何識(shí)別和防范這些侵害。

3.案例分析與討論（10分鐘）

教師呈現(xiàn)幾個(gè)真實(shí)的案例，讓學(xué)生分組討論案例中未成年人的行為是否合法，以及他們可以如何采取措施保護(hù)自己。學(xué)生在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

教師針對(duì)講授內(nèi)容和案例分析，提問(wèn)學(xué)生：“在面對(duì)不法侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)自己？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于未成年人保護(hù)自己的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在日常生活中要提高警惕，告別僥幸心理，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性。然后，布置一道關(guān)于法治觀念的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何在日常生活中踐行法治觀念。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和法治觀念。同時(shí)，教師創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.未成年人的法律保護(hù)

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

2.不法侵害類型

-校園欺凌

-網(wǎng)絡(luò)暴力

-個(gè)人信息泄露

-未成年人犯罪

3.識(shí)別和防范不法侵害

-如何識(shí)別不法侵害

-防范不法侵害的方法和技巧

4.法治觀念的培養(yǎng)

-遵紀(jì)守法

-尊重他人權(quán)益

-正確行使權(quán)利

-履行公民義務(wù)

5.自我保護(hù)意識(shí)的提高

-增強(qiáng)安全防范意識(shí)

-學(xué)會(huì)求助和自我保護(hù)

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

-提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力

6.道德品質(zhì)的培養(yǎng)

-誠(chéng)實(shí)守信

-友善待人

-熱愛(ài)集體

-樂(lè)于助人

7.公民素養(yǎng)的提升

-了解公民權(quán)利和義務(wù)

-積極參與社會(huì)事務(wù)

-關(guān)心國(guó)家大事

-踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理全面涵蓋了《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)《告別僥幸心理》的內(nèi)容。通過(guò)梳理這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高自我保護(hù)意識(shí)和法治觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：小學(xué)生在上下學(xué)途中遭遇陌生人的騷擾，應(yīng)該告訴老師或家長(zhǎng)。（）

講解：這是一道判斷題，考察學(xué)生對(duì)未成年人遭受不法侵害時(shí)應(yīng)該采取的行動(dòng)的了解。正確答案是√，學(xué)生應(yīng)該在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)向老師或家長(zhǎng)求助。

2.例題二：案例分析題

題目：小明在網(wǎng)絡(luò)上遇到陌生人的邀約，他應(yīng)該怎么做？

講解：這是一道案例分析題，考察學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。解答時(shí)，學(xué)生需要列舉出小明應(yīng)該采取的措施，如拒絕邀請(qǐng)、告知家長(zhǎng)或老師、不泄露個(gè)人信息等。

3.例題三：應(yīng)用題

題目：如果你的朋友在學(xué)校受到欺凌，你應(yīng)該如何幫助他？

講解：這是一道應(yīng)用題，考察學(xué)生對(duì)如何幫助受到欺凌的同學(xué)的了解。解答時(shí)，學(xué)生需要提出具體的幫助方法，如安慰朋友、報(bào)告老師、勸阻欺凌者等。

4.例題四：選擇題

題目：以下哪種行為屬于未成年人犯罪？（）

A.小明偷拿鄰居家的水果

B.小紅在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言

C.小華在學(xué)校打架

D.以上都是

講解：這是一道選擇題，考察學(xué)生對(duì)未成年人犯罪的認(rèn)識(shí)。正確答案是D，以上行為都可能構(gòu)成未成年人犯罪。

5.例題五：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

講解：這是一道簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)未成年人受法律特殊保護(hù)的了解。解答時(shí)，學(xué)生需要簡(jiǎn)要列舉出未成年人受保護(hù)的原因，如未成年人身心發(fā)育不成熟、容易成為不法侵害的對(duì)象等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)法律知識(shí)和自我保護(hù)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如警察、律師、受害者等，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和同理心。

3.互動(dòng)提問(wèn)：設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論時(shí)間不夠：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生討論案例的時(shí)間不足，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而個(gè)別學(xué)生較為被動(dòng)，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，部分資源未能得到充分利用，影響了教學(xué)的深度和廣度。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)：適當(dāng)延長(zhǎng)課堂討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到案例分析和討論中，提高學(xué)生的參與度。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性：通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂。

3.優(yōu)化資源利用：充分利用教學(xué)資源，結(jié)合案例和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)和自我保護(hù)方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.未成年人受法律特殊保護(hù)

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

2.不法侵害類型與防范

-校園欺凌

-網(wǎng)絡(luò)暴力

-個(gè)人信息泄露

-未成年人犯罪

3.法治觀念與道德品質(zhì)

-遵紀(jì)守法

-尊重他人權(quán)益

-正確行使權(quán)利

-履行公民義務(wù)

4.自我保護(hù)意識(shí)提高

-增強(qiáng)安全防范