《啦啦操》說課教案-高一上學期體育與健康人教版

《啦啦操》說課教案-高一上學期體育與健康人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《啦啦操》

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：第一學期，第10周，星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

《啦啦操》說課教案針對高一上學期體育與健康課程，以人教版教材為基礎，結(jié)合學生實際情況進行設計。本節(jié)課將引導學生學習啦啦操的基本動作和組合，提高學生的團隊協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)積極向上的體育精神。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性，旨在幫助學生更好地掌握體育知識，提高身體素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.增強體能與運動技能：通過啦啦操的學習，提高學生的力量、柔韌性和耐力，發(fā)展運動技能，提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作與溝通能力：在啦啦操集體練習中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與配合能力，增強集體榮譽感。

3.塑造積極向上的精神風貌：通過啦啦操的學習，培養(yǎng)學生積極向上、自信陽光的心態(tài)，激發(fā)他們對體育運動的熱愛。

4.培養(yǎng)健康行為與生活方式：引導學生理解啦啦操對健康的益處，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習慣，樹立健康生活的觀念。三、教學難點與重點1.教學重點：

-啦啦操基本手位和腳步動作：掌握“V”字手、側(cè)平舉、上舉等基本手位，以及踏步、小跳、側(cè)并步等基本腳步動作。

-組合動作的連貫性：學會將基本手位和腳步動作流暢地組合起來，形成具有一定難度的啦啦操組合。

-呼吸與節(jié)奏的配合：理解動作與呼吸的協(xié)調(diào)性，能夠在運動中保持穩(wěn)定的呼吸節(jié)奏。

2.教學難點：

-動作的準確性：學生在學習過程中容易出現(xiàn)手位不準確、腳步動作不標準等問題，需要反復練習和指導。

-動作的連貫性：學生往往在連接動作時出現(xiàn)停頓或節(jié)奏不統(tǒng)一的情況，需要加強練習，提高動作的流暢性。

-團隊協(xié)作的同步性：在集體練習中，如何使每個學生的動作同步，保持整體的美觀和協(xié)調(diào)，是教學的難點。教師需采用分組練習、同步指導等方法，幫助學生克服這一難點。四、教學資源1.硬件資源：

-體育場館

-音響設備

-啦啦操道具（如花球、彩帶等）

-計時器

2.軟件資源：

-體育與健康教材（人教版）

-啦啦操教學視頻

-動作分解圖

3.課程平臺：

-學校體育教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子白板

-投影儀

-課堂互動軟件（如班級優(yōu)化大師）

5.教學手段：

-示范教學

-分組練習

-互動游戲

-視頻反饋

-同步指導五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校體育教學管理系統(tǒng)，發(fā)布啦啦操基本手位和腳步動作的預習資料，要求學生預習并思考動作要領。

-設計預習問題：圍繞啦啦操的基本動作，設計問題如“如何正確做到V字手位？”引導學生探究。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自行學習預習資料，初步理解啦啦操的基本動作。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在預習中自主探索。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉啦啦操的基本動作，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段精彩的啦啦操視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解啦啦操的基本手位和腳步動作，示范動作要領。

-組織課堂活動：設計分組練習和集體演練，讓學生在實踐中掌握動作連貫性。

-解答疑問：及時解答學生在練習過程中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，觀察老師的示范，思考動作細節(jié)。

-參與課堂活動：在分組練習和集體演練中，積極實踐所學動作。

-提問與討論：對于不理解的動作，勇敢提問并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解動作要領。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過集體演練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解啦啦操的動作要點，提高動作的準確性和連貫性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習，要求學生錄制自己的啦啦操練習視頻。

-提供拓展資源：推薦一些啦啦操比賽視頻和教學文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：錄制自己的啦啦操視頻，展示學習成果。

-拓展學習：觀看拓展資源，學習更多啦啦操技巧。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，反思自己的練習，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的啦啦操技能。

-通過拓展學習，提升學生的技能水平和審美鑒賞能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生認識到自己的不足，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《學校體育與健康管理》一書中關于啦啦操的章節(jié)，詳細介紹了啦啦操的起源、發(fā)展、分類及其在校園體育中的作用。

-《體育教學策略與技巧》一書中關于團隊協(xié)作的篇章，探討了團隊協(xié)作在體育運動中的重要性，以及如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.課后自主學習和探究：

-研究啦啦操的競賽規(guī)則：鼓勵學生了解和掌握啦啦操競賽的基本規(guī)則，包括評分標準、動作難度要求等，以便在練習中更有針對性。

-探索啦啦操與音樂的關系：學生可以自主選擇不同的音樂進行啦啦操練習，感受不同節(jié)奏和風格的音樂對動作表現(xiàn)的影響。

-創(chuàng)編自己的啦啦操動作：在掌握基本動作的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合音樂，創(chuàng)編具有個人特色的啦啦操動作組合。

-調(diào)查啦啦操在社區(qū)體育活動中的應用：了解啦啦操在社區(qū)體育活動中的普及情況，探討如何將啦啦操融入社區(qū)體育活動，促進全民健身。

-分析啦啦操對青少年身心發(fā)展的影響：研究啦啦操運動對青少年身體素質(zhì)、心理健康、社交能力等方面的積極影響。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了啦啦操的基本手位和腳步動作，理解了動作要領，通過分組練習和集體演練，提高了動作的準確性和連貫性。

-掌握了呼吸與節(jié)奏的配合，能夠在運動中保持穩(wěn)定的呼吸，使動作更加流暢。

-通過團隊協(xié)作練習，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

2.當堂檢測：

-動作技能檢測：教師隨機抽取學生進行啦啦操基本手位和腳步動作的展示，評估學生對動作要領的掌握程度。

-連貫性檢測：學生分組進行啦啦操組合動作的展示，教師觀察學生的動作連貫性和團隊協(xié)作同步性。

-知識問答：教師提出與啦啦操相關的問題，如動作名稱、呼吸配合等，學生進行回答，檢驗理論知識掌握情況。

-自我評價：學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，對自己的學習過程和成果進行自我評價，反思在動作準確性、連貫性和團隊協(xié)作方面的表現(xiàn)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《啦啦操運動概述》一文，介紹啦啦操的起源、發(fā)展、規(guī)則等內(nèi)容。

-視頻資源：一些高水平啦啦操隊伍的比賽視頻，讓學生欣賞和學習。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學生閱讀《啦啦操運動概述》一文，了解啦啦操的歷史背景和發(fā)展趨勢，掌握啦啦操的基本規(guī)則。