專題5 善于交往 珍視友誼2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)

專題5善于交往珍視友誼2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《專題5善于交往珍視友誼》，該專題出自2024年中考道德與法治教學設計（廣東專用版）教材。本節(jié)課的內容主要圍繞友誼的特質、建立與呵護友誼、網(wǎng)絡交往的三原則、網(wǎng)絡交往的能力等四個方面進行展開。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課的內容之前，學生已經(jīng)學習了關于人際交往的基本原則和方法，對于如何與人相處、如何處理人際關系有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解友誼的特質，學會在現(xiàn)實生活中和網(wǎng)絡上建立和呵護友誼，提高網(wǎng)絡交往的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生具備良好的人際交往能力，能夠理解和尊重他人，善于表達和溝通，掌握建立與呵護友誼的方法，具備正確的網(wǎng)絡交往意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在現(xiàn)實生活中和網(wǎng)絡上更好地與他人交往，形成積極向上的人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于人際交往的基本原則，如尊重他人、傾聽、表達等，同時也了解了一些基本的網(wǎng)絡交往知識，如網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡禮儀等。

2.學生的學習興趣主要集中在如何更好地與他人交往，特別是在網(wǎng)絡上如何建立和維護友誼。學生的學習能力參差不齊，部分學生對于理論知識的掌握較為困難，需要通過實際案例進行分析。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡小組討論。

3.學生在學習本節(jié)課的內容時，可能會遇到難以理解友誼的特質、如何在網(wǎng)絡上建立和呵護友誼等困難。同時，學生可能對于網(wǎng)絡交往的三原則、網(wǎng)絡交往的能力等方面的實踐操作存在挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的實際操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，選擇講授、討論、案例研究和小組合作等教學方法。通過講授法為學生提供友誼的特質和網(wǎng)絡交往的規(guī)則，討論法幫助學生表達和溝通自己的觀點，案例研究法讓學生深入了解網(wǎng)絡交往的實際操作，小組合作法則促進學生之間的互動和合作。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、小組討論、情景模擬等。角色扮演活動讓學生體驗不同角色的網(wǎng)絡交往情境，小組討論引導學生共同探討網(wǎng)絡交往的利與弊，情景模擬則讓學生在實際操作中學會正確處理網(wǎng)絡人際關系。

3.利用多媒體教學資源，如網(wǎng)絡素材、視頻、圖片等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)網(wǎng)絡交往的案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，結合課堂板書，幫助學生系統(tǒng)地梳理友誼的特質和網(wǎng)絡交往的要點。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一段網(wǎng)絡交往的案例視頻，讓學生觀察并思考網(wǎng)絡交往中可能遇到的問題。

問題提出：引導學生思考網(wǎng)絡交往與現(xiàn)實交往的異同，激發(fā)學生對網(wǎng)絡交往規(guī)則的好奇心。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

友誼的特質：講解友誼的定義、特點和價值，引導學生理解友誼的重要性。

網(wǎng)絡交往的規(guī)則：闡述網(wǎng)絡交往的三原則，引導學生掌握網(wǎng)絡交往的基本準則。

目的：確保學生理解和掌握友誼的特質和網(wǎng)絡交往的規(guī)則。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

案例分析：提供幾個關于網(wǎng)絡交往的案例，讓學生分組討論，分析案例中存在的問題。

小組分享：各小組代表分享討論成果，其他小組成員補充意見。

教師點評：總結學生們的觀點，指出案例中的問題，強調網(wǎng)絡交往的規(guī)則。

目的：通過師生互動，深化學生對網(wǎng)絡交往規(guī)則的理解和應用。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：布置一道關于網(wǎng)絡交往的練習題，讓學生獨立完成。

討論：學生相互交流答案，討論解題過程中遇到的問題。

教師點評：解答學生們的疑問，總結解題要點。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結（5分鐘）

本節(jié)課的主要內容回顧：總結友誼的特質和網(wǎng)絡交往的規(guī)則。

作業(yè)布置：布置一道關于網(wǎng)絡交往的課后作業(yè)，讓學生深入思考。

目的：幫助學生鞏固本節(jié)課所學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

總用時：40分鐘

教學創(chuàng)新點：在師生互動環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學生充分參與課堂，提高他們的思維能力和合作能力。同時，通過案例分析，使學生能夠將理論知識與實際情境相結合，提高他們的實際操作能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）友誼的特質：可以讓學生閱讀《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學作品，通過分析作品中人物之間的友誼，進一步理解友誼的特質。

（2）網(wǎng)絡交往的規(guī)則：推薦學生閱讀相關的文章和報道，如《網(wǎng)絡禮儀》、《網(wǎng)絡安全常識》等，讓學生了解網(wǎng)絡交往的規(guī)則和注意事項。

（3）網(wǎng)絡交往的能力：可以讓學生觀看一些關于網(wǎng)絡溝通技巧的視頻，如《如何在網(wǎng)上與人有效溝通》、《網(wǎng)絡辯論技巧》等，提高學生網(wǎng)絡交往的能力。

2.拓展建議

（1）讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明友誼的特質，并撰寫一篇關于友誼的短文。

（2）組織一次網(wǎng)絡安全教育活動，讓學生了解網(wǎng)絡安全知識，提高網(wǎng)絡安全意識。

（3）開展一次網(wǎng)絡溝通技巧的實踐活動，如網(wǎng)絡辯論賽、在線討論等，提高學生的網(wǎng)絡交往能力。

（4）鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社團活動等，培養(yǎng)良好的人際交往能力和社會責任感。

（5）引導學生關注網(wǎng)絡倫理問題，如網(wǎng)絡欺凌、隱私保護等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)。

總用時：15分鐘

教學資源拓展旨在幫助學生更好地理解友誼的特質和網(wǎng)絡交往的規(guī)則，提高他們的實際操作能力。通過閱讀經(jīng)典文學作品、觀看相關視頻、參加社會實踐活動等方式，豐富學生的學習渠道，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)良好的人際交往能力和社會責任感。同時，關注網(wǎng)絡倫理問題，提高學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，使他們在網(wǎng)絡世界中能夠更好地與他人交往，形成積極向上的人際關系。典型例題講解例題1：呵護友誼

題目：你的朋友在網(wǎng)絡上遇到了困難，他向你尋求幫助。你應該怎么做？

答案：A.立即前往幫助

B.勸說朋友向成年人尋求幫助

C.忽略朋友的請求

D.告訴朋友自己解決

解析：此題考查學生對呵護友誼的理解。正確答案是B。在網(wǎng)絡上，我們可能無法立即幫助朋友解決問題，但我們應該勸說他們向成年人或專業(yè)人士尋求幫助，以保護他們的安全和利益。

例題2：網(wǎng)絡交往的規(guī)則

題目：在網(wǎng)絡聊天中，你應該如何正確表達自己的觀點？

答案：A.直接反駁對方的觀點

B.用禮貌的語言表達自己的看法

C.故意挑釁對方

D.不表達自己的觀點

解析：此題考查學生對網(wǎng)絡交往規(guī)則的掌握。正確答案是B。在網(wǎng)絡聊天中，我們應該用禮貌的語言表達自己的觀點，尊重他人的意見，避免沖突和誤解。

例題3：網(wǎng)絡交往的能力

題目：如果你在網(wǎng)絡上遇到了不友好的人，你應該怎么做？

答案：A.立即反擊

B.保持冷靜，不理會對方

C.舉報對方

D.加入對方的討論，與其辯論

解析：此題考查學生對網(wǎng)絡交往能力的掌握。正確答案是B。在網(wǎng)絡上，我們遇到不友好的人時，應該保持冷靜，不理會對方，避免陷入不必要的沖突。

例題4：網(wǎng)絡禮儀

題目：在網(wǎng)絡聊天中，我們應該怎樣稱呼對方？

答案：A.直接使用對方的全名

B.使用對方的名字和稱呼（如：張先生、李小姐）

C.使用對方昵稱

D.不使用任何稱呼

解析：此題考查學生對網(wǎng)絡禮儀的了解。正確答案是B。在網(wǎng)絡聊天中，我們應該使用對方的名字和稱呼，以表示尊重和禮貌。

例題5：網(wǎng)絡安全

題目：以下哪個行為可能會導致網(wǎng)絡安全問題？

答案：A.隨意下載不明來源的文件

B.定期更新密碼

C.在公共場所登錄公共Wi-Fi

D.不與陌生人分享個人信息

解析：此題考查學生對網(wǎng)絡安全知識的掌握。正確答案是A。隨意下載不明來源的文件可能會導致病毒感染或個人信息泄露，我們應該保持警惕，避免這種行為。內容邏輯關系①友誼的特質：本節(jié)課首先介紹了友誼的特質，包括友誼的定義、特點和價值。通過講解，使學生理解友誼的重要性，并認識到友誼對個人成長的支持作用。

②網(wǎng)絡交往的規(guī)則：接著，講解了網(wǎng)絡交往的規(guī)則，包括網(wǎng)絡禮儀、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德等方面。通過案例分析，讓學生了解網(wǎng)絡交往中應遵守的規(guī)則，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

③網(wǎng)絡交往的能力：然后，介紹了網(wǎng)絡交往的能力，包括如何在網(wǎng)上與人有效溝通、如何處理網(wǎng)絡人際關系等。通過實踐活動，讓學生掌握網(wǎng)絡交往的技巧，提高他們的網(wǎng)絡溝通水平。

④呵護友誼：最后，講解了如何呵護友誼，包括在網(wǎng)絡上如何正確處理與朋友之間的關系、如何關心和支持朋友等。通過課堂討論和實踐活動，讓學生學會珍惜和呵護友誼，形成良好的人際關系。

板書設計：

友誼的特質

-定義

-特點

-價值

網(wǎng)絡交往的規(guī)則

-網(wǎng)絡禮儀

-網(wǎng)絡安全

-網(wǎng)絡道德

網(wǎng)絡交往的能力

-溝通技巧

-處理人際關系

-網(wǎng)絡溝通實踐

呵護友誼

-關心支持朋友

-正確處理關系

-珍惜呵護友誼教學反思在教授《專題5善于交往珍視友誼》這一課程的過程中，我深刻認識到教學不僅僅是知識的傳遞，更是引導學生思考、探索和成長的過程。回顧這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也存在一些不足之處。

首先，我對于友誼的特質、網(wǎng)絡交往的規(guī)則和能力的講解較為清晰，通過案例分析和實踐活動，學生們能夠較好地理解和掌握相關知識。這讓我意識到，理論與實踐相結合的教學方法是十分有效的，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

其次，在呵護友誼的部分，我通過課堂討論和實踐活動，讓學生們明白了友誼的珍貴，學會了如何關心和支持朋友。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在實際操作中仍存在困難，如何將理論知識運用到現(xiàn)實生活中，仍是一個需要進一步引導和培養(yǎng)的能力。

在教學過程中，我積極與學生們