《說一說》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

《說一說》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《說一說》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容《說一說》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版，主要涵蓋第一章“數(shù)的概念”中的“認識數(shù)字1-10”。本章節(jié)旨在讓學(xué)生通過生活實例認識并理解數(shù)字1-10，能夠進行數(shù)的排序、比較大小，并能夠用語言表達數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

具體內(nèi)容包括：

1.通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解數(shù)字1-10的意義，并能正確書寫數(shù)字。

2.借助生活物品和圖片，學(xué)生能夠進行數(shù)的排序和比較，并能用語言描述排序的順序。

3.通過小組活動，學(xué)生能夠運用數(shù)字1-10進行簡單的加減運算，并能夠用語言表達運算的結(jié)果。

本章節(jié)通過生動的實例和豐富的實踐活動，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和語言表達能力。通過觀察、操作和實踐活動，學(xué)生能夠理解數(shù)字1-10的意義，建立數(shù)的概念，并能夠運用數(shù)字進行簡單的加減運算。同時，學(xué)生能夠通過語言描述數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過小組活動，學(xué)生能夠與他人合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-數(shù)字1-10的認識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和操作，理解數(shù)字1-10的意義，并能正確書寫數(shù)字。教師需要強調(diào)數(shù)字的形狀和順序，以及它們在數(shù)數(shù)和計數(shù)中的應(yīng)用。

-數(shù)的排序和比較大?。簩W(xué)生需要掌握如何借助生活物品和圖片進行數(shù)的排序，并能用語言描述排序的順序。教師可以通過實際操作和小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解比較大小的方式。

-數(shù)字的加減運算：學(xué)生應(yīng)能夠運用數(shù)字1-10進行簡單的加減運算，并能夠用語言表達運算的結(jié)果。教師需要重點講解加減的概念和規(guī)則，并通過實際例子讓學(xué)生進行練習(xí)。

2.教學(xué)難點

-數(shù)字的書寫：對于一年級學(xué)生來說，正確書寫數(shù)字可能會有一定的困難，特別是數(shù)字6和9的形狀容易混淆。教師需要耐心指導(dǎo)學(xué)生，通過重復(fù)練習(xí)和糾正錯誤，幫助他們掌握正確的書寫方法。

-數(shù)的排序和比較大?。簩W(xué)生可能對于如何比較兩個數(shù)字的大小感到困惑。教師可以通過實際操作和直觀的圖片，讓學(xué)生感受到數(shù)字之間的大小關(guān)系，并通過小組活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解。

-數(shù)字的加減運算：學(xué)生可能對于加減的概念和規(guī)則不夠清晰，特別是在處理復(fù)雜情況時容易出錯。教師需要通過具體的例子和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握加減運算的步驟和方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、計算器、數(shù)字卡片、小物品（如小球、玩具等）。

-課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個互動的平臺，如黑板或白板，用于展示和記錄教學(xué)內(nèi)容。

-信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但教師可以準備一些數(shù)字相關(guān)的圖片、圖表或動畫，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：教師可以使用小組合作、互動游戲、實際操作等方式進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識數(shù)字1-10”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認識數(shù)字1-10”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認識數(shù)字1-10”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“認識數(shù)字1-10”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“認識數(shù)字1-10”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字的書寫和排序技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數(shù)字的書寫和排序技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“認識數(shù)字1-10”的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字的書寫和排序技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“認識數(shù)字1-10”的知識點，掌握數(shù)字的書寫和排序技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“認識數(shù)字1-10”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“認識數(shù)字1-10”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認識數(shù)字1-10”的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本章節(jié)《說一說》主要涉及以下知識點：

1.數(shù)字1-10的認識

-數(shù)字的形狀和書寫規(guī)則

-數(shù)字在數(shù)數(shù)和計數(shù)中的應(yīng)用

2.數(shù)的排序和比較大小

-借助物品或圖片進行數(shù)的排序

-用語言描述排序的順序

-比較兩個數(shù)字的大小關(guān)系

3.數(shù)字的加減運算

-理解加減的概念和規(guī)則

-運用數(shù)字進行簡單的加減運算

-用語言表達運算的結(jié)果

4.語言表達能力培養(yǎng)

-用語言描述數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系

-表達數(shù)的排序和比較大小的結(jié)果

-描述數(shù)字的加減運算過程和結(jié)果

5.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-通過觀察、操作和實踐活動，建立數(shù)的概念

-運用邏輯思維解決數(shù)的排序和比較大小問題

-運用數(shù)學(xué)思維進行數(shù)字的加減運算

6.團隊合作和溝通能力培養(yǎng)

-小組活動中的團隊合作

-學(xué)生之間的溝通和交流

-用語言表達團隊合作的結(jié)果反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.數(shù)字游戲化：將數(shù)字學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中自然而然地掌握數(shù)字知識。例如，設(shè)計數(shù)字接龍游戲，學(xué)生需要快速反應(yīng)并正確書寫下一個數(shù)字。

2.生活情境模擬：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實際情境中運用數(shù)字。比如，模擬超市購物場景，學(xué)生需要計算總價，找零錢。

3.小組合作探究：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。例如，小組內(nèi)成員共同完成數(shù)字排序任務(wù)，并解釋排序的邏輯。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論和實踐活動。

2.教學(xué)方法：對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，現(xiàn)有的教學(xué)方法未能有效提供個別化指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴筆試成績，未能全面反映學(xué)生的實際掌握情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：調(diào)整課堂活動的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與討論和實踐活動。

2.實施差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和資源，幫助每個學(xué)生都能跟上課程進度。

3.多樣化評價方式：除了筆試，增加口試、實踐操作等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，可以設(shè)置數(shù)字書寫比賽，或者讓學(xué)生實際操作解決實際問題。板書設(shè)計1.數(shù)字1-10的認識

-數(shù)字形狀和書寫規(guī)則

-數(shù)字在數(shù)數(shù)和計數(shù)中的應(yīng)用

2.數(shù)的排序和比較大小

-排序方法（物品/圖片）

-排序順序描述

-數(shù)字大小比較

3.數(shù)字的加減運算

-加減概念和規(guī)則

-簡單加減運算示例

-運算結(jié)果表達

4.語言表達能力培養(yǎng)

-數(shù)字順序和數(shù)量關(guān)系描述

-排序和比較大小結(jié)果表達

-加減運算過程和結(jié)果描述

5.數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)

-數(shù)的概念建立

-數(shù)的排序和比較大小問題解決

-數(shù)字的加減運算邏輯思維

6.團隊合作和溝通能力培養(yǎng)

-小組合作活動

-團隊合作溝通

-團隊合作結(jié)果表達課后作業(yè)1.數(shù)字書寫練習(xí)：請學(xué)生在家中找到10件物品，分別寫出它們的數(shù)量，并正確書寫數(shù)字1-10。

2.數(shù)的排序練習(xí)：請學(xué)生用數(shù)字卡片或小物品，將數(shù)字1-10進行排序，并用語言描述排序的順序。

3.數(shù)字比較練習(xí)：請學(xué)生用數(shù)字卡片或小物品，比較兩個數(shù)字的大小，并用語言表達比較的結(jié)果。

4.數(shù)字加減運算練習(xí)：請學(xué)生用數(shù)字卡片或小物品，進行簡單的加減運算，并用語言表達運算的結(jié)果。

5.數(shù)字應(yīng)用練習(xí)：請學(xué)生設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)故事，運用數(shù)字1-10進行描述，如：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個？

例題及答案：

1.數(shù)字書寫練習(xí)：

-答案：請根據(jù)學(xué)生實際書寫情況給出評價。

2.數(shù)的排序練習(xí)：

-答案：請根據(jù)學(xué)生的排序結(jié)果給出評價。

3.數(shù)字比較練習(xí)：

-答案：請根據(jù)學(xué)生的比較結(jié)果給出評價。

4.數(shù)字加減運算練習(xí)：

-答案：請根據(jù)學(xué)生的運算結(jié)果給出評價。

5.數(shù)字應(yīng)用練習(xí)：

-答案：請根據(jù)學(xué)生的故事描述給出評價。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)字1-10的意義，并能正確書寫數(shù)字。

-學(xué)生能夠通過生活物品和圖片進行數(shù)的排序和比較，并能用語言描述排序的順序。

-學(xué)生能夠運用數(shù)字1-10進行簡單的加減運算，并能夠用語言表達運算的結(jié)果。

-學(xué)生能夠用語言描述數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

-學(xué)生能夠與他人合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生用數(shù)字卡片或小物品，將數(shù)字1-10進行排序，并用語言描述排序的順序。

-請學(xué)生用數(shù)字卡片或小物品，比較兩個數(shù)字的大小，并用語言表達比較的結(jié)果。

-請學(xué)生用數(shù)字卡片或小物品，進行簡單的加減運算，并用語言表達運算的結(jié)果。

-請學(xué)生設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)故事，運用數(shù)字1-10進行描述，如：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個？