《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）

《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》這一整本書的閱讀。教材為一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版），本書主要介紹了閱讀的重要性以及如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。內(nèi)容包括：閱讀的意義、閱讀的方法、如何選擇適合孩子的讀物、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)家庭教育和幼兒園的學(xué)習(xí)，他們對(duì)閱讀有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。本節(jié)課將通過(guò)本書的閱讀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的重要性，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、閱讀習(xí)慣與能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化傳承與創(chuàng)新。通過(guò)閱讀《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》這本書，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高他們的閱讀理解能力和閱讀速度，鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本書的內(nèi)容，使學(xué)生了解閱讀的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力，掌握基本的閱讀技巧。

-閱讀方法：教授學(xué)生如何選擇適合自己閱讀水平的書籍，如何有效地進(jìn)行閱讀，以及如何從閱讀中獲得樂(lè)趣。

-閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生定期閱讀的習(xí)慣，以及良好的閱讀姿勢(shì)和閱讀環(huán)境的選擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-閱讀理解的深度：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文本的深層含義可能存在困難，需要教師通過(guò)具體例子和互動(dòng)討論來(lái)輔助理解。

-閱讀方法的掌握：選擇合適的閱讀材料和閱讀策略對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要教師的具體指導(dǎo)和實(shí)踐操作。

-閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成：一年級(jí)學(xué)生自控能力有限，需要教師設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，幫助他們克服閱讀過(guò)程中的分心和不專注。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授閱讀的重要性和方法；討論法促進(jìn)學(xué)生之間交流閱讀體會(huì)；情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得；開(kāi)展角色扮演，讓學(xué)生模擬閱讀指導(dǎo)過(guò)程；進(jìn)行閱讀游戲，鞏固閱讀技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示閱讀的方法和技巧；播放與閱讀相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)；使用電子書籍，提高學(xué)生的閱讀興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一幅描繪閱讀場(chǎng)景的畫作，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的思考。

問(wèn)題引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為閱讀是什么？閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹閱讀的重要性、閱讀的方法、如何選擇適合孩子的讀物、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀等。

教學(xué)方式：采用講授法，結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，討論閱讀的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性以及閱讀的方法和技巧。

拓展環(huán)節(jié)：向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一本適合自己的書籍進(jìn)行閱讀。

作業(yè)要求：閱讀后，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生完成課后作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《閱讀的力量》：一本關(guān)于閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的影響的書籍，讓學(xué)生更深入地了解閱讀的重要性。

-《兒童閱讀指南》：一本指導(dǎo)家長(zhǎng)如何選擇適合孩子閱讀的書籍的指南，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)一起挑選合適的讀物。

-《閱讀技巧與策略》：一本介紹各種閱讀技巧和策略的書籍，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主選擇一本喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的圖書館閱讀活動(dòng)，或者在家中設(shè)立一個(gè)舒適的閱讀角落，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和電子資源進(jìn)行閱讀，如訪問(wèn)在線圖書館、閱讀電子書籍等，開(kāi)拓閱讀的渠道和范圍。

-推薦學(xué)生參加一些閱讀俱樂(lè)部或者閱讀小組，與其他同學(xué)一起分享閱讀的心得和感悟，進(jìn)行閱讀交流和討論。七、板書設(shè)計(jì)-使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行板書，如“閱讀的重要性”、“閱讀方法”、“選擇適合的讀物”等。

-使用序號(hào)或者小標(biāo)題，將板書內(nèi)容進(jìn)行分段，使學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)部分的主題和重點(diǎn)。

-在每個(gè)主題下面，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，例如：“閱讀的重要性：開(kāi)拓視野、提高思維能力、培養(yǎng)情感態(tài)度”。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-可以使用圖標(biāo)、圖片或者符號(hào)，將板書內(nèi)容進(jìn)行裝飾，使其更具有吸引力和藝術(shù)性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或者插圖，與板書內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

-可以使用彩色粉筆或者電子白板，將板書內(nèi)容進(jìn)行彩色標(biāo)注，突出重點(diǎn)，增加視覺(jué)效果。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書過(guò)程中，例如，讓學(xué)生上來(lái)寫字或者畫圖。

-設(shè)計(jì)一些游戲式的板書，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，學(xué)習(xí)和鞏固板書內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一些提問(wèn)式的板書，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：在課堂過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合表現(xiàn)，給出教師評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》中提到，閱讀的方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：閱讀的方法有：略讀、精讀、猜讀、朗讀、復(fù)述等。例如，略讀是通過(guò)快速瀏覽文章，了解大致內(nèi)容和主題；精讀是深入閱讀，理解文章的細(xì)節(jié)和深層含義；猜讀是通過(guò)預(yù)測(cè)和推斷，增加閱讀的趣味性；朗讀是出聲閱讀，提高閱讀理解和記憶能力；復(fù)述是將閱讀的內(nèi)容用自己的話進(jìn)行表達(dá)，加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。

2.例題二：《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》中提到，選擇適合孩子的讀物時(shí)，需要考慮哪些因素？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：選擇適合孩子的讀物時(shí)，需要考慮孩子的年齡、興趣、閱讀水平等因素。例如，對(duì)于一年級(jí)的孩子，可以選擇圖文并茂的繪本或者簡(jiǎn)單的故事書，以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和閱讀能力；對(duì)于對(duì)科學(xué)感興趣的孩子，可以選擇科普讀物，滿足他們的求知欲；對(duì)于閱讀水平較高的孩子，可以選擇章節(jié)書或者青少年文學(xué)，提高他們的閱讀挑戰(zhàn)性。

3.例題三：《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》中提到，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀時(shí)，應(yīng)該如何做？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀時(shí)，可以采取以下方法：設(shè)定閱讀時(shí)間，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提供舒適的閱讀空間；與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂(lè)趣；鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的閱讀感受，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力；為孩子選擇適合的讀物，激發(fā)他們的閱讀興趣。

4.例題四：《如何進(jìn)行閱讀啟蒙》中提到，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：選擇孩子感興趣的讀物，讓他們?cè)陂喿x中找到樂(lè)趣；通過(guò)閱讀有趣的故事，引發(fā)孩子的想象力，激發(fā)他們的閱讀興趣；采用互動(dòng)式閱讀，讓孩子參與到閱讀過(guò)程中，例如，提問(wèn)、討論等；鼓勵(lì)孩子自主選擇讀物，讓他們感受到閱讀的自由和快樂(lè)；為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍和環(huán)境，讓他們自然而然地喜歡上閱讀。

5.例題五：《如何