專題01《世說新語》二則(知識梳理)(原卷版+解析)

專題01部編版七年級上冊文言文之《世說新語》二則『知識梳理』【學習目標】1.了解作者、作品，借助注釋疏通文意，識記重點文言字詞，感知人物形象；2.學習通過語言、神態(tài)、動作刻畫人物的方法，以及詳略得當?shù)奶幚聿牧系姆绞剑?.感受古人的生活情趣、文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰慧、方正，學習誠實守信、尊重他人的美德?！疚谋窘庾x】原文課本注釋詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。【譯文】一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談詩論文。不一會，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”次兄的長子胡兒說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！遍L兄的女兒道韞說：“不如比做柳絮乘著風漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅的大哥謝無奕的女兒、（后來成了）左將軍王凝之的妻子。內(nèi)集：兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：俄而：驟：欣然：何所似：。何，;似，。差可擬：。差，;擬，。未若：。因風：。因，。即：陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。【譯文】陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午時分碰頭。（那朋友）正午已過還沒到，太丘丟下（他）而離開了，太丘走后，那人才到。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩耍。那人問元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已經(jīng)走了。”那人便發(fā)起脾氣來說：“真不是人！跟別人相約同行，卻丟下我走了?！痹秸f：“您跟我父親約定的時間是正午。您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想拉元方。元方頭也不回地走進了自家的大門。期行:。期，，今義為日期，行，。期日中:。日中，正午時分。過中:。至:舍去:。舍，;去，乃至:(友人)才到。乃:。戲:。尊君在不(fǒu):不，通假字，通“”。非:。相委而去:相委，;相，副詞，表示動作偏向一方;委，。而，表示修飾。君:古代尊稱對方，現(xiàn)可譯為“您”。家君：對人謙稱自己的父親。信:。禮:。慚:。引:，這里是表示友好的動作。顧:。一、助讀資料1.文題解讀“詠雪”即歌詠白雪，題目概括了文章的內(nèi)容，揭示了文章的線索?！瓣愄鹋c友期行”，即陳太丘與朋友相約同行，概括交代了故事的起因。2.作者簡介劉義慶（403-444)，字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家。宋武帝劉裕之侄，襲封臨川王。他愛好文學，廣招四方文學之士，聚于門下，組織文人編寫《世說新語》。知識鏈接《世說新語》《世說新語》又名《世語》，由劉義慶組織編寫，是我國最早的一部文言志人小說集。全書原8卷，今傳本3卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，主要記述了自漢末到東晉時期士大夫的言談、逸事。魯迅稱之為“名士底教科書”。志人小說志人小說是中國古典小說的一種，指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。代表作為《世說新語》。志人小說有以下幾方面的藝術特點：①以真人真事為描寫對象；②篇幅簡短；③善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；④語言簡練樸素、生動優(yōu)美，言簡意豐。二、基礎知識（一）通假字不通（二）古今異義與友期行期：古義，今義，相委而去委：古義，今義，去后乃至去：古義，今義，與兒女講兒女：古義，今義，與兒女講論文義文義：古義，今義，未若柳絮因風起因：古義：今義：（三）詞類活用元方時年七歲時：友人慚慚：（四）特殊句式

（1)判斷句左將軍王凝之妻也。（“也”表判斷)（2)倒裝句①白雪紛紛何所似?（賓語前置，正常語序為“白雪紛紛所似何”）②撒鹽空中差可擬。[狀語后置，正常語序為“（于）空中撒鹽差可擬”]（3）省略句①謝太傅寒雪日內(nèi)集。（“寒雪日”前省略介詞“于”）②即公大兄無奕女。（句首省略主語“謝道韞”）③元方時年七歲，門外戲。（“門外”前省略介詞“于”)④待君久不至，已去。（句首省略主語“家父”）三、主題思想《詠雪》通過寫謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華，同時也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承?！蛾愄鹋c友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他小小年紀就明白事理、落落大方，同時也告誡人們做事要講誠信，為人要方正。四、寫作特色《詠雪》敘事簡約，意蘊含蓄。本文篇幅簡短，語言精練，只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者沒有表明自己的態(tài)度，只是在最后補敘了謝道韞的身份，但作者的情感傾向卻蘊含在敘事中?！蛾愄鹋c友期行》?人物形象鮮明生動。本文描寫陳元方是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話，接著描寫了元方對客人罵父行為的據(jù)理反駁，最后寫“元方人門不顧”。一個明白事理、落落大方的兒童形象躍然紙上。?情節(jié)剪裁詳略得當。本文的側(cè)重點是說明做事要講誠信，講禮貌。圍繞這一中心，文章略寫了陳太丘等友人的過程，詳寫了元方與友人的對話。五、考點探究1.《詠雪》中“雪驟”一詞的作用是什么？2．文中用“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你覺得該句好在哪里？3.如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫法？4.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝安認為哪個比喻更好？你有不同看法嗎？5.《陳太丘與友期》中交代“元方時年七歲”的目的是什么?6．“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？7.“友人慚，下車引之”說明了什么?8.元方面對父親朋友的粗野言語，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人?9.有人說：在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”，這樣很失禮，你怎么評價？10.閱讀《陳太丘與友期行》，談談你從陳太丘、友人和元方身上得出哪些道理？專題01部編版七年級上冊文言文之《世說新語》二則『知識梳理』【學習目標】1.了解作者、作品，借助注釋疏通文意，識記重點文言字詞，感知人物形象；2.學習通過語言、神態(tài)、動作刻畫人物的方法，以及詳略得當?shù)奶幚聿牧系姆绞剑?.感受古人的生活情趣、文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰慧、方正，學習誠實守信、尊重他人的美德?！疚谋窘庾x】原文課本注釋詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。【譯文】一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談詩論文。不一會，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”次兄的長子胡兒說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！遍L兄的女兒道韞說：“不如比做柳絮乘著風漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅的大哥謝無奕的女兒、（后來成了）左將軍王凝之的妻子。謝太傅：即謝安（320年-385年），字安石，晉朝陳郡陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護軍等官職。死后追贈為太傅。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。俄而：不久，不一會兒。驟：急。欣然：高興的樣子。何所似：像什么。何，什么;似，像。胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。做過東陽太守差可擬：大體可以相比。差，大體;擬，相比。未若：不如，不及。因風：乘風。因，趁、乘。即：是無奕女：指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！咀g文】陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午時分碰頭。（那朋友）正午已過還沒到，太丘丟下（他）而離開了，太丘走后，那人才到。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩耍。那人問元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來說：“真不是人！跟別人相約同行，卻丟下我走了?！痹秸f：“您跟我父親約定的時間是正午。您正午不到，就是不講信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想拉元方。元方頭也不回地走進了自家的大門。元方:即陳紀（129～199），字元方，陳寔的長子。陳太丘:即陳寔（shí），字仲弓，東漢穎川（現(xiàn)在河南許昌）人，做過太丘縣令。太丘，縣名;長，長官。古代常以地名稱其官長。期行:相約同行。期，約定，今義為日期，行，出行。期日中:約定的時間是正午。日中，正午時分。過中:過了正午。至:到舍去:丟下他而離開了。舍，丟下;去，離開乃至:（友人）才到。乃:才。戲:玩耍，游戲。尊君在不（fǒu）:你父親在嗎?尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通假字，通“否”。家君:家父，謙詞，對人稱自己的父親。非:不是。相委而去:相委，丟下別人;相，副詞，表示動作偏向一方;委，丟下，舍棄。而，表示修飾。君:古代尊稱對方，現(xiàn)可譯為“您”。家君：對人謙稱自己的父親。信:誠信，講信用。禮:禮貌。慚:感到慚愧。引:拉，這里是表示友好的動作。顧:回頭看。一、助讀資料1.文題解讀“詠雪”即歌詠白雪，題目概括了文章的內(nèi)容，揭示了文章的線索?！瓣愄鹋c友期行”，即陳太丘與朋友相約同行，概括交代了故事的起因。2.作者簡介劉義慶（403-444），字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家。宋武帝劉裕之侄，襲封臨川王。他愛好文學，廣招四方文學之士，聚于門下，組織文人編寫《世說新語》。知識鏈接《世說新語》《世說新語》又名《世語》，由劉義慶組織編寫，是我國最早的一部文言志人小說集。全書原8卷，今傳本3卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，主要記述了自漢末到東晉時期士大夫的言談、逸事。魯迅稱之為“名士底教科書”。志人小說志人小說是中國古典小說的一種，指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。代表作為《世說新語》。志人小說有以下幾方面的藝術特點：①以真人真事為描寫對象；②篇幅簡短；③善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；④語言簡練樸素、生動優(yōu)美，言簡意豐。二、基礎知識（一）通假字不通“否”，讀“fǒu”，句末表疑問，譯為“嗎”（二）古今異義與友期行期：古義，約定今義，日期相委而去委：古義，舍棄今義，委托去后乃至去：古義，離開今義，到往與兒女講兒女：古義，子侄輩，泛指家中年輕的一代今義，兒子和女兒與兒女講論文義文義：古義，詩文今義，文章。未若柳絮因風起因：古義：憑借今義：因為（三）詞類活用元方時年七歲時：名詞作狀語，當時友人慚慚：形容詞的意動用法，對……感到慚愧（四）特殊句式

（1）判斷句左將軍王凝之妻也。（“也”表判斷）（2）倒裝句①白雪紛紛何所似?（賓語前置，正常語序為“白雪紛紛所似何”）②撒鹽空中差可擬。[狀語后置，正常語序為“（于）空中撒鹽差可擬”]（3）省略句①謝太傅寒雪日內(nèi)集。（“寒雪日”前省略介詞“于”）②即公大兄無奕女。（句首省略主語“謝道韞”）③元方時年七歲，門外戲。（“門外”前省略介詞“于”）④待君久不至，已去。（句首省略主語“家父”）三、主題思想《詠雪》通過寫謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華，同時也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承?！蛾愄鹋c友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他小小年紀就明白事理、落落大方，同時也告誡人們做事要講誠信，為人要方正。四、寫作特色《詠雪》敘事簡約，意蘊含蓄。本文篇幅簡短，語言精練，只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者沒有表明自己的態(tài)度，只是在最后補敘了謝道韞的身份，但作者的情感傾向卻蘊含在敘事中?！蛾愄鹋c友期行》?人物形象鮮明生動。本文描寫陳元方是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話，接著描寫了元方對客人罵父行為的據(jù)理反駁，最后寫“元方人門不顧”。一個明白事理、落落大方的兒童形象躍然紙上。?情節(jié)剪裁詳略得當。本文的側(cè)重點是說明做事要講誠信，講禮貌。圍繞這一中心，文章略寫了陳太丘等友人的過程，詳寫了元方與友人的對話。五、考點探究1.《詠雪》中“雪驟”一詞的作用是什么？【答案】交代了雪下得很大，為下文寫詠雪做鋪墊。2．文中用“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你覺得該句好在哪里？【答案】好的詩句應有深刻的意蘊，“柳絮因風起”將物象與意蘊統(tǒng)一起來，烘托了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺。3.如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫法？【答案】這樣寫，使讀者在不知道她是誰的時候先領略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個不平凡的人。這是一種未見其人先知其才的寫作技巧，使謝道韞這個人物形象和她的才華展現(xiàn)得尤其突出，表明作者非常贊賞她的才氣。4.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝安認為哪個比喻更好？你有不同看法嗎？【答案】（1）謝安認為第二個好，因為當謝道