2024-2025學(xué)年利用故事教學(xué)提升學(xué)生安全心理設(shè)計

2024-2025學(xué)年利用故事教學(xué)提升學(xué)生安全心理設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用故事教學(xué)提升學(xué)生安全心理。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)科：本節(jié)課涉及到的學(xué)科主要是語文和心理學(xué)。語文學(xué)科方面，學(xué)生需要具備一定的閱讀理解和表達能力，能夠理解故事情節(jié)，分析故事中的人物心理。心理學(xué)方面，學(xué)生需要了解基本的心理調(diào)適方法和應(yīng)對策略，能夠運用到實際生活中。

2.學(xué)生所在年級：本節(jié)課適用于初中年級學(xué)生。因為這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考和自我調(diào)節(jié)能力，同時也面臨著各種心理壓力和挑戰(zhàn)，通過故事教學(xué)法，可以讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習心理調(diào)適方法。

3.課程主要內(nèi)容：本節(jié)課主要通過講解和分析一些與安全心理相關(guān)的故事，讓學(xué)生了解安全心理的重要性，掌握一些基本的心理調(diào)適技巧。例如，可以講解一些有關(guān)自我保護、應(yīng)對壓力、建立良好人際關(guān)系等方面的故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取經(jīng)驗，提升自己的安全心理素質(zhì)。

4.教材關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的內(nèi)容與教材中的“心理健康”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。通過故事教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握心理健康知識，提高自我調(diào)適能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過故事教學(xué)提升學(xué)生的安全心理，培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解和表達能力，使他們能夠深入理解故事情節(jié)和人物心理。

2.心理學(xué)核心素養(yǎng)：幫助學(xué)生掌握基本的心理調(diào)適方法和應(yīng)對策略，提高他們的自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過故事理解安全心理的重要性。

2.學(xué)生能夠掌握基本的心理調(diào)適技巧。

難點：

1.學(xué)生如何將故事中的心理調(diào)適方法應(yīng)用到實際生活中。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對和應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解故事中的安全心理概念，并引導(dǎo)他們將這些概念運用到實際生活中。

2.設(shè)計角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會正確面對和應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。同時，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對心理問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供安全心理的基本知識；通過討論和案例研究，讓學(xué)生深入理解故事中的心理調(diào)適方法；通過項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將設(shè)計角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會正確面對和應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。同時，組織小組討論、分享經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、故事視頻等教學(xué)媒體，以直觀、生動的方式展示故事情節(jié)和心理調(diào)適方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和心理測試工具，為學(xué)生提供更多的學(xué)習資源和實踐機會。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對故事教學(xué)提升安全心理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何通過故事來提升安全心理嗎？它與我們的心理健康有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于故事教學(xué)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和特點。

簡短介紹故事教學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.故事教學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解故事教學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解故事教學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹故事教學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事教學(xué)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事教學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的故事教學(xué)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解故事教學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用故事教學(xué)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事教學(xué)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事教學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事教學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事教學(xué)提升安全心理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括故事教學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)故事教學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用故事教學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事教學(xué)提升安全心理的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事教學(xué)案例庫：提供一系列與安全心理相關(guān)的故事教學(xué)案例，包括案例背景、教學(xué)設(shè)計、實施過程和效果評估等，以便學(xué)生深入了解故事教學(xué)的實踐應(yīng)用。

（2）心理調(diào)適技巧手冊：為學(xué)生提供心理調(diào)適技巧的相關(guān)資料，包括放松訓(xùn)練、壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等方法，以便學(xué)生在日常生活中能夠運用這些技巧提升自身的安全心理。

（3）安全心理相關(guān)書籍：推薦一些與安全心理相關(guān)的書籍，如《情緒心理學(xué)》、《心理調(diào)適手冊》等，以便學(xué)生能夠進一步深入學(xué)習相關(guān)知識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀心理咨詢室或心理健康教育中心，讓學(xué)生實地了解心理咨詢的過程和心理健康的重要性，進一步提升他們的安全心理。

（2）邀請心理專業(yè)人士進行講座或研討會，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，深入了解安全心理的知識和技巧。

（3）鼓勵學(xué)生參加心理知識競賽或心理健康教育活動，通過競賽和活動，提升他們的安全心理素質(zhì)。

（4）組織學(xué)生開展心理劇創(chuàng)作與表演，讓學(xué)生通過創(chuàng)作和表演的過程，深入了解安全心理的重要性，并提升他們的心理調(diào)適能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供安全心理相關(guān)的在線課程和資源，讓他們能夠隨時隨地進行學(xué)習和自我提升。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事教學(xué)與實際生活結(jié)合：將故事教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過講解和生活案例分析，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用故事教學(xué)中的心理調(diào)適方法。

2.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，增加學(xué)生之間的互動交流，讓學(xué)生在討論和合作中更好地理解和掌握安全心理的知識和技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，有時課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生討論和互動的時間不足。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，影響了教學(xué)效果的提高。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行討論和互動，提高課堂效果。

2.激發(fā)學(xué)生參與熱情：通過設(shè)置有趣的課堂活動和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和互動，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生選擇一個與安全心理相關(guān)的故事，進行詳細分析，包括故事情節(jié)、人物心理、心理調(diào)適方法等。

2.要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何應(yīng)用故事教學(xué)提升安全心理的短文，字數(shù)在500-700字左右。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解、人物心理的分析以及心理調(diào)適方法的應(yīng)用。

2.對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如理解片面、分析不深入等，要及時給予指出，并提出具體的改進建議。

3.對于作業(yè)中的亮點，如觀點獨特、分