Unit 1 Hello！Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello！Storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello！Storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！Storytime。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，如Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

2.學(xué)習(xí)介紹自己的名字，如Mynameis...

3.學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方名字，如What'syourname?

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的英語(yǔ)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母和一些基本的單詞，具備一定的英語(yǔ)發(fā)音和拼寫能力。他們還能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子拼讀和朗讀。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極參與討論和互動(dòng)，樂(lè)于展示自己的才能。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲，而部分學(xué)生則需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；

-部分學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到陌生，難以短時(shí)間內(nèi)掌握；

-學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蚓o張而影響表達(dá)；

-部分學(xué)生可能對(duì)跨文化交流的理解和尊重程度不夠，需要在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際溝通，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高他們的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時(shí)間。

-游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1Hello!Storytime，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Hello!Storytime的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1Hello!Storytime課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Hello!Storytime，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1Hello!Storytime中的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的名字等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的名字等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1Hello!Storytime中的知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Hello!Storytime，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Hello!Storytime相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的名字等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit1Hello!Storytime中的知識(shí)點(diǎn)，教師可以提供以下拓展資源：

-英文繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹相關(guān)的英文繪本，如"Hello,World!"、"AllAboutMe"等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽一些與日常交流相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"Hello,Hello,Hello!"、"What'sYourName?"等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：推薦學(xué)生觀看一些與日常交流相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫，如"PeppaPig"、"DoratheExplorer"等，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聽力能力。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩一些與日常交流相關(guān)的英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如"MemoryGame"、"WordSearch"等，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和詞匯量。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，教師可以提供以下拓展建議：

-制定閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀一定時(shí)間的英文繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

-制作歌曲播放清單：鼓勵(lì)學(xué)生將喜歡的英語(yǔ)歌曲制作成播放清單，定期播放，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫并模仿：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫，注意模仿角色的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)聽力能力。

-定期進(jìn)行互動(dòng)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行互動(dòng)游戲，如"MemoryGame"、"WordSearch"等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶力和詞匯量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了鞏固和拓展學(xué)生在Unit1Hello!Storytime中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，教師可以推薦以下閱讀材料或視頻資源：

-閱讀材料：《Hello,MyNameis...》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本，講述了主人公介紹自己的故事，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握自我介紹的表達(dá)方式。

-閱讀材料：《Hello,Friends!》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本，介紹了主人公與朋友們的日常交流情景，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握日常問(wèn)候語(yǔ)和交流技能。

-視頻資源：《英語(yǔ)動(dòng)畫：PeppaPig》是一系列適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫，通過(guò)有趣的動(dòng)畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握日常交流用語(yǔ)。

2.拓展要求：

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，掌握自我介紹和日常交流的表達(dá)方式。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看英語(yǔ)動(dòng)畫《英語(yǔ)動(dòng)畫：PeppaPig》，通過(guò)觀看有趣的動(dòng)畫故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人進(jìn)行交流練習(xí)，通過(guò)角色扮演或小組討論等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交流能力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和觀看資源，拓展知識(shí)面和提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

-教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)策略等，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①問(wèn)候語(yǔ)：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

②自我介紹：Mynameis...

③詢問(wèn)對(duì)方名字：What'syourname?

④日常交流用語(yǔ)：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確發(fā)音：通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)的正確發(fā)音。

②語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速：通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速。

③跨文化交流：通過(guò)案例和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.板書設(shè)計(jì)：

①利用圖片或插圖，展示問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，以增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性。

②利用關(guān)鍵詞，列出問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)，以突出重點(diǎn)和簡(jiǎn)潔明了。

③利用表格或流程圖，展示詢問(wèn)對(duì)方名字的句式，以幫助學(xué)生理解和記憶。

④利用實(shí)際情境，展示問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固和提高Unit1Hello!Storytime的學(xué)習(xí)成果，教師可以布置以下作業(yè)：

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好等，并在班級(jí)微信群中分享。

-寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，描述一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的場(chǎng)景，如與朋友打招呼、詢問(wèn)對(duì)方名字等，并在班級(jí)微信群中分享。

-聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽一段英語(yǔ)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高聽力理解能力。

2.作業(yè)反饋：

教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體要求如下：

-口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師需要逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)，指出發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

-寫作作業(yè)反饋：教師需要逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作作業(yè)，指出語(yǔ)法、拼寫、表達(dá)等方面的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

-聽力作業(yè)反饋：教師需要逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)生的聽力作業(yè)，指出理解錯(cuò)誤、回答不準(zhǔn)確等方面的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

-教師需要在班級(jí)微信群中發(fā)布作業(yè)反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和討論，共同提高英語(yǔ)能力。

-教師需要定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)和情境教學(xué)，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式使學(xué)