高分突破1關(guān)于實(shí)驗(yàn)傳感器圖像的探究-備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題高分突破【原卷版+解析】

高分突破01關(guān)于實(shí)驗(yàn)傳感器圖像的探究-備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題高分突破1.以某菱鎂礦石（主要成分是MgCO3，含少量MnCO3、SiO2）制取MgSO4·7H2O，流程如下：（1）“酸浸”時(shí)，為了提高浸取率，除了攪拌、提高硫酸濃度外，還可采取的措施有______（寫出一種）。此時(shí)，MnCO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（2）“轉(zhuǎn)化”時(shí)主要反應(yīng)是，氯元素反應(yīng)前后化合價(jià)變化情況是______（填“升高”或“降低”）。（3）硫酸鎂溶液在不同溫度下進(jìn)行濃縮結(jié)晶，可得到不同的晶體：溫度/℃-3.9-1.81.8-48.148.1-67.567.5-200析出晶體MgSO4·12H2OMgSO4·7H2OMgSO4·6H2OMgSO4·H2O等①“操作1”的具體操作是：蒸發(fā)濃縮濾液至表面有晶膜出現(xiàn)（此時(shí)MgSO4溶液已飽和）、______、過(guò)濾、洗滌、低溫干燥。②“操作1”所得濾液中能分離出一種可循環(huán)使用的物質(zhì)，該物質(zhì)是______（填化學(xué)式）。循環(huán)使用的目的是______。（4）已知：MgSO4·7H2O中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.76%，采用熱分析法測(cè)定所得MgSO4·7H2O樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①未加熱前，測(cè)得樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)略大于9.76%，可能的原因是______。②高于900℃后，測(cè)得剩余固體中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%，可能的原因是______。（5）若用100t菱鎂礦石可制得246tMgSO4·7H2O產(chǎn)品，忽略反應(yīng)過(guò)程中鎂元素?fù)p失，求該菱鎂礦石中MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過(guò)程）______。2.某班同學(xué)在做“某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，酸堿之間的反應(yīng)，往往沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。那么如何判斷酸堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？【提出問(wèn)題】如何判斷酸、堿溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)藥品】一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液(稀)、酚酞溶液、蒸餾水【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲小組在燒杯中加入50mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)_______(填現(xiàn)象)，證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。(2)乙小組進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用溫度傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化情況，得到了如下圖所示的三條曲線。實(shí)驗(yàn)1：50mL稀鹽酸與50mL氫氧化鈉溶液混合(曲線a)；實(shí)驗(yàn)2：50mL稀鹽酸與50mL蒸餾水混合(曲線b)；實(shí)驗(yàn)3：50mL氫氧化鈉溶液與50mL蒸餾水混合(曲線c)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治觯黾訉?shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3的目的是_______。對(duì)比三條曲線，可以得到如下結(jié)論：①氫氧化鈉溶液和稀鹽酸一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②酸堿中和反應(yīng)是_______反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。【交流與反思】(3)甲小組認(rèn)為，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究(2)得出“中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該補(bǔ)充_______實(shí)驗(yàn)。3．在我市貢井區(qū)、大安區(qū)交界處有個(gè)地名叫“石灰窯”，生產(chǎn)生石灰有悠久的歷史。某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如圖），該?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，對(duì)該生石灰取樣開(kāi)展了以下探究活動(dòng)：【提出問(wèn)題】生石灰樣品的成分是什么？【猜想假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一種或幾種。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組設(shè)計(jì)出如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯外壁。燒杯壁發(fā)熱。。（2）將（1）中液體過(guò)濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入。溶液變紅。有Ca（OH）2（3）?。?）中的少許濾渣于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸。。有CaCO3【反思評(píng)價(jià)】（4）經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)通過(guò)（2）不能得出樣品中一定含有Ca（OH）2，理由是。（5）通過(guò)小組合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。請(qǐng)寫出生成CaCO3的化學(xué)方程式?！緫?yīng)用交流】（6）生石灰要保存?！就卣寡由臁浚?）興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置中連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二。下列說(shuō)法正確的是（填大寫字母）。A.ab段試管中液面逐漸上升B.bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸C.c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾4．已知：H2+CuOCu+H2O。有文獻(xiàn)報(bào)道：在氫氣還原氧化銅的一些實(shí)驗(yàn)中，得到的固體產(chǎn)物是銅和氧化亞銅（Cu2O）組成的混合物。氧化亞銅為紅色固體，在空氣中溶于氨水得到藍(lán)色溶液。某興趣小組對(duì)此開(kāi)展如下探究。Ⅰ.設(shè)計(jì)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)固體產(chǎn)物。（1）制取氫氣的化學(xué)方程式為。（2）氧化鈣的作用是。（3）取反應(yīng)后的紅色固體于燒杯中，加入氨水并攪拌，觀察到，證明固體產(chǎn)物有Cu2O。Ⅱ.探究反應(yīng)生成Cu2O的變化情況。稱取若干份質(zhì)量均為0.6000g的CuO，在相同條件下分別用氫氣還原不同時(shí)間（t），檢測(cè)所得固體中Cu2O的質(zhì)量（m），結(jié)果如圖2。（4）由圖2可知，在氫氣還原氧化銅反應(yīng)過(guò)程中，Cu2O質(zhì)量的變化趨勢(shì)是。（5）為確保氫氣還原氧化銅所得固體產(chǎn)物不含Cu2O，應(yīng)采取的措施是。Ⅲ.探究反應(yīng)生成Cu2O的原因。為解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，興趣小組對(duì)氫氣還原氧化銅的反應(yīng)過(guò)程提出如下假設(shè)：假設(shè)1.經(jīng)歷2CuO+H2Cu2O+H2O，H2+Cu2O2Cu+H2O兩個(gè)反應(yīng)，且在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。假設(shè)2.經(jīng)歷CuO+H2Cu+H2O、Cu+CuOCu2O、H2+Cu2O2Cu+H2O三個(gè)反應(yīng)。（6）結(jié)合探究Ⅱ結(jié)果計(jì)算分析，假設(shè)1中“在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)能同時(shí)進(jìn)行”合理的依據(jù)是。（7）若要確認(rèn)“假設(shè)2”是否合理，在探究Ⅱ的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是。5．實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體，其成分為氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉。某興趣小組為測(cè)定固體中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)?！咎骄恳弧繙y(cè)量樣品與鹽酸反應(yīng)得到氯化鈉的質(zhì)量如圖1所示，取3.00g樣品置入錐形瓶中，加適量水溶解。逐滴加入過(guò)量的稀鹽酸，用pH傳感器等電子設(shè)備采集信息形成圖像。將錐形瓶中最終所得溶液蒸發(fā)、結(jié)晶得到全部固體，其質(zhì)量為3.48g。（1）a點(diǎn)溶液呈（填“酸性”“堿性”或“中性”）。（2）ab段溶液pH降低，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個(gè)即可）。（3）蒸發(fā)時(shí)除使用蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）外，還需要用到的儀器有。【探究二】測(cè)量樣品與硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積如圖2所示，另取3.00g樣品與足量稀硫酸混合，測(cè)得生成二氧化碳的體積為220mL（該條件下二氧化碳的密度為2.00g/L；裝置氣密性良好且忽略二氧化碳的溶解）。（4）結(jié)合探究一計(jì)算出樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）。（5）下列因素會(huì)導(dǎo)致所測(cè)樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填標(biāo)號(hào)）。A.探究一中加入的稀鹽酸量不足B.探究一中蒸發(fā)時(shí)有液體濺出C.探究二中俯視讀取量筒中水的體積D.探究二實(shí)驗(yàn)后生成氣體在錐形瓶中仍有滯留6．某同學(xué)對(duì)收集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶需要正放的必要性進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將有底的空紙筒蓋上硬紙板，在電子秤上稱得質(zhì)量為5.39克；②將該紙筒先后兩次收集滿二氧化碳?xì)怏w，蓋上硬紙板，分別正放、倒放在電子秤上，如圖甲和圖乙，觀察并記錄讀數(shù)變化；③將兩次的讀數(shù)變化繪制成圖丙，并得出結(jié)論?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的操作是___________。（2）紙筒正放時(shí)，電子秤讀數(shù)變小的原因是___________。（3）結(jié)合圖丙推測(cè)，若紙筒內(nèi)收集滿的是氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出紙筒正放、倒放時(shí)電子秤讀數(shù)隨時(shí)間的大致變化情況并標(biāo)注___________。（紙筒收集滿氫氣后的質(zhì)量為5.30克）7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“堿與酸堿指示劑反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成了紅色，但過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。于是，興趣小組的同學(xué)們對(duì)這一異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色的原因是什么？【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；你的猜想：（寫一條）。【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲、乙、丙三位同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起探究。（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量實(shí)驗(yàn)中的NaOH溶液于試管中，再加熱煮沸。溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失。甲同學(xué)的猜想（填“正確”或“不正確”）。②將①中的溶液冷卻后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，他認(rèn)為自己的猜想正確，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不正確，理由是，丁同學(xué)為了進(jìn)一步探究試管中的溶液紅色褪去的原因，用pH試紙測(cè)量試管中的溶液，結(jié)果pH＜7，說(shuō)明溶液顯性，造成試管中溶液紅色褪去的原因可能是。（3）丙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，使用色度傳感器測(cè)量溶液顏色的變化（說(shuō)明：溶液無(wú)色時(shí)，色度傳感器測(cè)得的數(shù)值為100%）。他在三個(gè)專用容器中分別加入等量的5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液，同時(shí)放入色度傳感器進(jìn)行測(cè)量，測(cè)出溶液顏色的變化曲線如圖2所示，由此判斷自己的猜想正確。你能從變化曲線中總結(jié)出的規(guī)律有（寫一條）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色與NaOH溶液的濃度有關(guān)。8．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)原理，請(qǐng)你一起完成實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)一：在5mL稀鹽酸中逐滴加入碳酸鈉溶液，邊滴邊振蕩，直至滴完5mL碳酸鈉溶液?，F(xiàn)象：開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后無(wú)氣泡產(chǎn)生。寫出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。在反應(yīng)后的溶液中加入2滴酚酞溶液，溶液變紅，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是。實(shí)驗(yàn)二：在5mL碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至滴完5mL稀鹽酸?，F(xiàn)象：整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)氣泡產(chǎn)生?！咎岢鰡?wèn)題】用量相同的兩種反應(yīng)物，滴加順序不同，現(xiàn)象為什么不一樣呢？【查閱資料】碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)：1.鹽酸過(guò)量時(shí)，反應(yīng)生成NaCl、CO2和H2O；2.鹽酸不足時(shí)，產(chǎn)物是NaCl和NaHCO3?！炯僭O(shè)猜想】實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后，試管中溶液的溶質(zhì)有哪些？猜想1：NaCl、Na2CO3和NaHCO3猜想2：猜想3：NaCl猜想4：NaCl和HCl小明認(rèn)為猜想3和4明顯不合理，理由是。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后，將試管中溶液分成三等份，分別做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀再加入稀硝酸溶液，沉淀不消失溶液中含（寫離子符號(hào)）實(shí)驗(yàn)2加入溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生猜想1不成立實(shí)驗(yàn)3加入溶液，有產(chǎn)生。猜想2成立【交流反思】用量相同的兩種反應(yīng)物，滴加順序不同，現(xiàn)象和產(chǎn)物可能都不一樣。9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。（1）完成“探究某種鹽的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，填寫下表。試管序號(hào)甲乙丙實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅色溶液白色沉淀無(wú)色氣體實(shí)驗(yàn)結(jié)論該鹽是______（選填“NaCl”“Na2CO3”“Na2SO4”），其水溶液呈______性。實(shí)驗(yàn)解釋丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。實(shí)驗(yàn)計(jì)算全班同學(xué)完成試管乙實(shí)驗(yàn)，共消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.4%的BaCl2溶液50g，實(shí)驗(yàn)后最多收集到______g白色沉淀。（2）處理“CO2的實(shí)驗(yàn)室制取與檢驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)廢液。全班同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)共產(chǎn)生1000g含HCl廢液（固體已除，大理石中雜質(zhì)未參加反應(yīng)），不能直接排放?！緦?shí)驗(yàn)方案】先測(cè)定廢液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，再用熟石灰處理廢液至中性?！緦?shí)驗(yàn)操作】①稱量______NaOH固體，溶解，配制30g5%的NaOH溶液。②取100mL小燒杯，倒入20g廢液樣品，插入pH計(jì)測(cè)定溶液的pH，向廢液樣品中逐滴加入5%的NaOH溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH變化如圖所示。③投入______g熟石灰處理剩余廢液（寫出計(jì)算過(guò)程）。【實(shí)驗(yàn)反思】有同學(xué)提出也可以根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性直接加熱廢液除去雜質(zhì)HCl，并得到CaCl2。寫出你的觀點(diǎn)及理由：。10.化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“堿與酸堿指示劑反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成了紅色，但過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。于是，興趣小組的同學(xué)們對(duì)這一異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色的原因是什么？【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；你的猜想（寫一條）?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲、乙丙三位同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起探究。（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量實(shí)驗(yàn)中的NaOH溶液于試管中，再加熱煮沸溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失。甲同學(xué)的猜想（填“正確”或“不正確”）②將①中的溶液冷卻后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)圖7所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，他認(rèn)為自己的猜想正確，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不正確，理由是，丁同學(xué)為了進(jìn)一步探究試管中的溶液紅色褪去的原因，用pH試紙測(cè)量試管中的溶液，結(jié)果pH<7，說(shuō)明溶液顯性，造成試管中溶液紅色褪去的原因可能是。（3）丙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，使用色度傳感器測(cè)量溶液顏色的變化（說(shuō)明：溶液無(wú)色時(shí)，色度傳感器測(cè)得的數(shù)值為100%）。他在三個(gè)專用容器中分別加入等量的5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液，同時(shí)放入色度傳感器進(jìn)行測(cè)量，測(cè)出溶液顏色的變化曲線如圖8所示，由此判斷自己的猜想正確。你能從變化曲線中總結(jié)出的規(guī)律有（寫一條）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色與NaOH溶液的濃度有關(guān)。11.古玩市場(chǎng)驚現(xiàn)“三星堆”遺址出土的同款黃金面具。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為鑒別其真假進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。【查閱資料】（1）銅鋅合金（又稱：假黃金）外觀和黃金相似，常被不法商販以假亂真。（2）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣密度p≈0.09g/L?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下不同的探究方案，請(qǐng)幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一截取小塊黃金面具放在酒精燈上加熱。______二截取小塊黃金面具于試管中，加入一定量稀硫酸。有氣泡產(chǎn)生三截取小塊黃金面具于另一支試管中，加入適量氯化銅溶液。______【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該面具是假黃金?！旧钊胩骄俊繛檫M(jìn)一步定量分析黃金面具中金屬鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、小明同學(xué)利用上述方案二設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ、按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并______。Ⅱ、向錐形瓶中加入5.0g黃金面具祥品，注射器中吸入25mL稀硫酸。Ⅲ、將注射器中的稀硫酸平均分5次推入錐形瓶中：每次推入稀硫酸、待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響），如下表。次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次收集氣體的總體積/mL200400515x525（1）上表中的數(shù)據(jù)x=______。（2）分析數(shù)據(jù)、完全反應(yīng)后生成氫氣的體積V=______mL?！緮?shù)據(jù)處理】此黃金面具中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω1=______?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）小紅對(duì)小明的方案和數(shù)據(jù)處理進(jìn)行分析，認(rèn)為求黃金面具中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)還有更簡(jiǎn)便的方法。她將錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)后的剩余物經(jīng)系列操作：______→洗滌→干燥→稱量。得到固體剩余物的質(zhì)量，也可求出黃金面具中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω2。（2）鑒別黃金真假除以上化學(xué)方法外，還有許多物理方法：測(cè)密度、比較硬度等?！颈磉_(dá)交流】ω1和ω2有微小差異，小紅對(duì)小明的方案和數(shù)據(jù)處理提出了質(zhì)疑，認(rèn)為自己的更準(zhǔn)確。請(qǐng)說(shuō)出小紅質(zhì)疑的理由：______。12.某學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)鐵銹蝕進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】鐵銹蝕與哪些因素有關(guān)？【查閱資料】（1）氯化鈣固體可作干燥劑。（2）一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕，但碳本身不參加反應(yīng)。（3）常溫常壓，氫氣密度是dg/mL。【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：定性探究鐵銹蝕的因素取四枚相同的潔凈無(wú)銹鐵釘分別放入試管，進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如表。試管一周后現(xiàn)象A鐵釘表面有一層鐵銹B鐵釘表面無(wú)明顯變化C鐵釘表面無(wú)明顯變化D鐵釘表面有較厚鐵銹（1）對(duì)比A、B、C試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明鐵銹蝕主要是與空氣中______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（2）對(duì)比A、D試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明鐵銹蝕還與______有關(guān)。（3）鐵銹蝕后應(yīng)及時(shí)除銹的原因是______，寫出除鐵銹的化學(xué)方程式______。實(shí)驗(yàn)二：定量探究鐵銹蝕的因素小組設(shè)計(jì)了如圖裝置，檢查氣密性，將5g鐵粉和2g碳粉加入三頸燒瓶，t1時(shí)刻加入2mL飽和NaCl溶液后，再將一只裝有5mL稀鹽酸的注射器插到燒瓶上，采集數(shù)據(jù)。（4）據(jù)圖，t2時(shí)刻后反應(yīng)并未停止溫度卻開(kāi)始降低，原因______。（5）據(jù)圖，對(duì)比AB段和BC段說(shuō)明______分析t3時(shí)刻壓強(qiáng)突然變大的原因是______。實(shí)驗(yàn)三：測(cè)定鐵銹含量將實(shí)驗(yàn)二燒瓶中剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥，得mg固體，連接如圖裝置，檢查氣密性，加入固體與足量稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（6）完全反應(yīng)后，常溫常壓下測(cè)得生成氣體體積為VmL，則該固體中鐵銹質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為_(kāi)_____。（7）該實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得鐵銹質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因是______，解決方法是______?！痉此寂c評(píng)價(jià)】（8）與實(shí)驗(yàn)一對(duì)比，實(shí)驗(yàn)二鐵銹蝕明顯更快的原因是______。13.某興趣小組對(duì)“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進(jìn)行探究。(1)小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論如下表，請(qǐng)補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_(kāi)____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅(2)小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料?！举Y料卡片】Ⅰ.經(jīng)測(cè)定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分?jǐn)?shù)大約是：氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓魵馄渌麣怏w吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測(cè)量杯內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請(qǐng)結(jié)合以上資料，簡(jiǎn)述小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)③結(jié)論不正確的理由。_______14.茶垢清潔劑能快速清除茶具上附著的茶垢，某小組同學(xué)對(duì)茶垢清潔劑進(jìn)行了探究?！疾殚嗁Y料〗如圖所示是某品牌茶垢清潔劑說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容。說(shuō)明書(shū)中碳酸鈉的俗稱有誤，應(yīng)改為_(kāi)____。〖提出問(wèn)題Ⅰ〗茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成過(guò)氧化氫，是否生成氧氣？〖實(shí)驗(yàn)1〗在盛有茶垢清潔劑固體的小燒杯中，加適量常溫水，完全溶解后得到無(wú)色溶液，觀察到有小氣泡緩慢冒出，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃?！紝?shí)驗(yàn)2〗取三份等量的實(shí)驗(yàn)1中的溶液，分別加入甲、乙、丙三支試管中，按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到都較快產(chǎn)生氣泡，且溫度越高產(chǎn)生氣泡越快；伸入帶火星的木條，木條都復(fù)燃?！急磉_(dá)交流Ⅰ〗通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成氧氣。(1)實(shí)驗(yàn)1中“木條不復(fù)燃”的原因是_______。(2)實(shí)驗(yàn)2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡后，其中溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是_______。〖提出問(wèn)題Ⅱ〗茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成碳酸鈉，是否生成氫氧化鈉？〖實(shí)驗(yàn)3〗取實(shí)驗(yàn)2丙試管內(nèi)溶液，按如圖流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！急磉_(dá)交流Ⅱ〗(1)加入試劑X的目的是_______(用化學(xué)方程式表示)。(2)不新增試劑，檢驗(yàn)加入的試劑X已足量的方法是_______。(3)溶液M呈_______色，說(shuō)明茶垢清潔劑溶于水時(shí)沒(méi)有生成氫氧化鈉?！挤此伎偨Y(jié)〗(1)茶垢清潔劑溶于水生成了碳酸鈉和過(guò)氧化氫。碳酸鈉溶液有較好的去污效果，過(guò)氧化氫分解生成活性氧，可深層帶走污垢。(2)使用茶垢清潔劑時(shí)應(yīng)選擇_______的水進(jìn)行溶解，去垢效果更好。15.根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）儀器D的名稱是______。（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳需在上圖中選用A、C、G與______（填序號(hào)）組合；檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是______。實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。（3）將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，為探究二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，思成同學(xué)利用如圖甲裝置測(cè)定二氧化碳濃度變化，采集數(shù)據(jù)繪制成曲線（如圖乙）。據(jù)圖乙分析，能說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的時(shí)間段是______。ab段二氧化碳濃度不變的原因是______。16.化學(xué)來(lái)源于生活，同學(xué)們對(duì)生活中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在老師指導(dǎo)下開(kāi)展了系列探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：活動(dòng)一：紅磚粉末能做催化劑嗎？實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋小明A試管裝有5mL的5%過(guò)氧化氫溶液B試管裝有5mL的5%過(guò)氧化氫溶液，再加入a克的紅磚粉末。A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（1）產(chǎn)生的氣體是______（2）紅磚粉末能改變過(guò)氧化氫的分解速率。小紅待反應(yīng)停止時(shí)，向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液（1）又產(chǎn)生大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體。紅磚粉末的______在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化【實(shí)驗(yàn)反思】小明和小紅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，一致認(rèn)為紅磚粉末可以做分解過(guò)氧化氫溶液的催化劑，但小強(qiáng)認(rèn)為小明和小紅說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是______?；顒?dòng)二：水壺內(nèi)部的白色固體是什么？【查閱資料】水在加熱或長(zhǎng)久放置時(shí)，溶于水中可溶性鈣和鎂的化合物會(huì)生成沉淀（水垢）【假設(shè)與猜想】猜想Ⅰ：CaCO3猜想Ⅱ：Mg（OH）2猜想Ⅲ：______（填化學(xué)式）【實(shí)驗(yàn)與探究】取少量白色固體樣品（不考慮雜質(zhì)和微溶物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）于試管中，向其中加入足量稀鹽酸，現(xiàn)象：白色固體溶解，有氣泡產(chǎn)生，根據(jù)以上現(xiàn)象，小華認(rèn)為：猜想I正確。小雪卻認(rèn)為小華的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)過(guò)兩人反復(fù)討論，進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取上述實(shí)驗(yàn)中的上層清液于試管中，滴加足量NaOH溶液______猜想Ⅰ成立有白色沉淀產(chǎn)生猜想Ⅲ成立驗(yàn)證猜想Ⅲ成立時(shí)產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式是______?；顒?dòng)三：驗(yàn)證NaOH變質(zhì)有方法？【方法歸納】同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)為驗(yàn)證氫氧化鈉變質(zhì)可以從驗(yàn)證反應(yīng)后的生成物入手，例如：加足量稀鹽酸等出現(xiàn)氣泡，加氯化鈣溶液等出現(xiàn)白色沉淀等來(lái)判別；也可以通過(guò)反應(yīng)過(guò)程中溫度、壓強(qiáng)等變化來(lái)判別?！緦W(xué)科滲透】按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復(fù)到室溫后，U型管中的液面______。據(jù)此，小明同學(xué)得出“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論。小紅認(rèn)為小明結(jié)論證據(jù)不充足，理由是______。【再次實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們用壓強(qiáng)傳感器研究水或等量NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及測(cè)定結(jié)果如甲圖和乙圖所示。圖乙中______（填“Ⅰ”“Ⅱ”）表示等量NaOH溶液吸收CO2的曲線。17.中和反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：觀察到試管①③中共同的明顯現(xiàn)象是____________________，試管②中沒(méi)有明顯現(xiàn)象。【提出問(wèn)題】試管②中沒(méi)有明顯現(xiàn)象，是否發(fā)生了反應(yīng)?【實(shí)驗(yàn)探究】(1)化學(xué)興趣小組取少量實(shí)驗(yàn)后試管②中的溶液，分別放入a、b兩支試管中，向a試管中滴入酚酞溶液，觀察到了__________________(填寫現(xiàn)象)，證明了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，為進(jìn)一步探究試管②反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分，還可以向試管b中加入下列物質(zhì)中的________(填字母)。A.

ZnB.Fe(OH)3C.FeCl3D.AgNO3(2)化學(xué)興趣小組又利用pH傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)操作和測(cè)定結(jié)果如圖所示：①該實(shí)驗(yàn)中，乙溶液是_________________；②加入甲溶液6mL時(shí)，燒瓶中的溶液溶質(zhì)成分___________(填化學(xué)式)；③根據(jù)該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果，判斷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是_____________________。18.實(shí)驗(yàn)室有一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶，已經(jīng)膨脹破裂。初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)其成分產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】【初步結(jié)論】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有溫度變化，則該樣品中沒(méi)有___________（填化學(xué)式）?！咎岢鰡?wèn)題】樣品中究竟有哪些物質(zhì)呢？同學(xué)們利用該固液混合物繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【結(jié)論與解釋】根據(jù)上述現(xiàn)象，同學(xué)們得出固體樣品中有氫氧化鈣和碳酸鈣。你認(rèn)為此結(jié)論___________（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。其中氫氧化鈣產(chǎn)生的原因是___________（用化學(xué)方程式表示）?！旧钊虢涣鳌繉?shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：邊滴加稀鹽酸邊攪拌，溶液仍為紅色時(shí)，固體表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，但固體卻減少了。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們討論后認(rèn)為原因是：隨著反應(yīng)的進(jìn)行，固體中的___________鹽酸繼續(xù)與該物質(zhì)在溶液中反應(yīng)，而未與碳酸鈣反應(yīng)。【分析評(píng)價(jià)】同學(xué)們根據(jù)整個(gè)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又繪制了溶液中某離子數(shù)目的變化趨勢(shì)圖。請(qǐng)你結(jié)合圖像分析：Ⅰ、該離子應(yīng)該是___________（填序號(hào)）；①Ca2+②OH-③Cl-Ⅱ、在b→c的過(guò)程中，該離子數(shù)目減少的微觀反應(yīng)實(shí)質(zhì)是：___________（用文字說(shuō)明）。老師對(duì)同學(xué)們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度給予了充分肯定，并鼓勵(lì)他們可以嘗試用更多的方法進(jìn)行探究。19.興趣小組同學(xué)模仿工業(yè)高爐煉鐵原理，用圖1實(shí)驗(yàn)裝置(加熱裝置已省略)探究治煉銅的化學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下：①將CuO加水制成糊狀，用毛筆刷在試管內(nèi)壁，烘干；然后在試管底部加入一定量的焦炭，再向試管里通入干燥的CO2，此時(shí)用儀器測(cè)得CO2含量為ag/L，用氣球密封試管口。②用酒精燈加熱試管中的氧化銅部位一段時(shí)間，無(wú)明顯現(xiàn)象，隨后熄滅酒精燈。③高溫加熱焦炭部位一段時(shí)間，停止加熱，用熱成像儀拍攝圖1中虛線框部位，數(shù)據(jù)輸出得到圖11?；謴?fù)至與①相同的條件測(cè)得CO2含量為0.2ag/L。④再次用酒精燈加熱氧化銅部位，1分鐘左右黑色固體變成紫紅色。（1）操作②中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2___________(選填“能”或“不能”)與CuO反應(yīng)。（2）操作③中CO2含量減小的原因是__________。（3）操作④中的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)____________。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，一般將裝置內(nèi)的氣體灼燒處理，目的是_________。（5）由圖2可知，剛停止加熱后焦炭區(qū)溫度降低更快，可能的原因是_______。20.我國(guó)是全球規(guī)模最大的禽蛋生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。對(duì)蛋殼中的鈣源進(jìn)行回收利用，可以變廢為寶。蛋殼高溫煅燒法制備乳酸鈣的工藝流程如下已知反應(yīng)②：（1）蛋殼是生物活性鈣源，含人體所需的硒，其屬于_______(選填“常量”或“微量”)元素。（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________。（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為_(kāi)________，②中“攪拌”的作用是_______。（4）某興趣小組取4g“灰分”與乳酸反應(yīng)，研究結(jié)果如下圖，其最佳反應(yīng)條件是_____。（5）已知一個(gè)雞蛋殼約5g，蛋殼中碳酸鈣含量約90％。某品牌乳酸鈣產(chǎn)品，每瓶180粒，每粒含鈣元素400mg，采用雞蛋殼作為唯一鈣源，制備這樣一瓶鈣片至少需要______個(gè)雞蛋殼。21．實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體，其成分為氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉。某興趣小組為測(cè)定固體中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)?！咎骄恳弧繙y(cè)量樣品與鹽酸反應(yīng)得到氯化鈉的質(zhì)量如圖1所示，取3.00g樣品置入錐形瓶中，加適量水溶解。逐滴加入過(guò)量的稀鹽酸，用pH傳感器等電子設(shè)備采集信息形成圖像。將錐形瓶中最終所得溶液蒸發(fā)、結(jié)晶得到全部固體，其質(zhì)量為3.48g。（1）a點(diǎn)溶液呈（填“酸性”“堿性”或“中性”）。（2）ab段溶液pH降低，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個(gè)即可）。（3）蒸發(fā)時(shí)除使用蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）外，還需要用到的儀器有?！咎骄慷繙y(cè)量樣品與硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積如圖2所示，另取3.00g樣品與足量稀硫酸混合，測(cè)得生成二氧化碳的體積為220mL（該條件下二氧化碳的密度為2.00g/L；裝置氣密性良好且忽略二氧化碳的溶解）。（4）結(jié)合探究一計(jì)算出樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）。（5）下列因素會(huì)導(dǎo)致所測(cè)樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填標(biāo)號(hào)）。A.探究一中加入的稀鹽酸量不足B.探究一中蒸發(fā)時(shí)有液體濺出C.探究二中俯視讀取量筒中水的體積D.探究二實(shí)驗(yàn)后生成氣體在錐形瓶中仍有滯留22．二氧化碳能溶于水，并能與水反應(yīng)生成碳酸，所以很多資料上都認(rèn)為二氧化碳一般不用排水法收集。那二氧化碳?xì)怏w究竟能否用排水法收集呢？某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示的兩套裝置進(jìn)行了深入的探究。請(qǐng)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______?！径ㄐ詫?shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)后，裝置II水槽中的液體應(yīng)該呈酸性，向此液體中滴加紫色石蕊試液，溶液顏色會(huì)變?yōu)開(kāi)_______。但是取幾次實(shí)驗(yàn)后的液體樣品，滴加紫色石蕊試液，均無(wú)明顯變色現(xiàn)象，對(duì)此你認(rèn)為可能的原因是__________。【定量實(shí)驗(yàn)】采用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測(cè)定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差異。因?qū)嶒?yàn)設(shè)備有限，本實(shí)驗(yàn)通過(guò)氧氣傳感器測(cè)出收集氣體中殘留的氧氣（來(lái)自于空氣），推算出空氣的含量，再求出CO2的含量。請(qǐng)?zhí)顚懭缦卤肀砀裰邢鄳?yīng)的空白（精確到1%即可）：測(cè)量氧氣含量推算出CO2含量結(jié)論排空氣法6.6%69%排水法收集到的二氧化碳更純凈排水法4.2%________通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，若對(duì)CO2純度要求較高，應(yīng)該使用排水法收集二氧化碳?！緦?shí)驗(yàn)反思】利用裝置I和裝置II收集到的二氧化碳都會(huì)混有少量空氣，原因是_______?！窘涣饔懻摗孔C明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳?xì)怏w純度更高，還有什么方法？______?！就卣箲?yīng)用】利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。步驟1：如圖2所示裝置的氣密性良好，三瓶250ml的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有等體積的液體（分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。步驟2：三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)等體積的液體（水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。步驟3：一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖象情況如圖3所示?！静殚嗁Y料】氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水，兩種物質(zhì)均可與CO2發(fā)生反應(yīng)。（1）導(dǎo)致曲線AB段氣壓增大的主要原因是__________。（2）圖3中曲線1中_______段氣壓的變化是由于充分振蕩導(dǎo)致的。（3）利用現(xiàn)有的裝置，在不使用其他試劑的情況下，請(qǐng)寫出除振蕩燒瓶外繼續(xù)降低E點(diǎn)的操作方法：_______。（4）曲線2與曲線3差異較大的原因是_______。寫出曲線I所反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。高分突破01關(guān)于實(shí)驗(yàn)傳感器圖像的探究-備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題高分突破1.以某菱鎂礦石（主要成分是MgCO3，含少量MnCO3、SiO2）制取MgSO4·7H2O，流程如下：（1）“酸浸”時(shí)，為了提高浸取率，除了攪拌、提高硫酸濃度外，還可采取的措施有______（寫出一種）。此時(shí)，MnCO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（2）“轉(zhuǎn)化”時(shí)主要反應(yīng)是，氯元素反應(yīng)前后化合價(jià)變化情況是______（填“升高”或“降低”）。（3）硫酸鎂溶液在不同溫度下進(jìn)行濃縮結(jié)晶，可得到不同的晶體：溫度/℃-3.9-1.81.8-48.148.1-67.567.5-200析出晶體MgSO4·12H2OMgSO4·7H2OMgSO4·6H2OMgSO4·H2O等①“操作1”的具體操作是：蒸發(fā)濃縮濾液至表面有晶膜出現(xiàn)（此時(shí)MgSO4溶液已飽和）、______、過(guò)濾、洗滌、低溫干燥。②“操作1”所得濾液中能分離出一種可循環(huán)使用的物質(zhì)，該物質(zhì)是______（填化學(xué)式）。循環(huán)使用的目的是______。（4）已知：MgSO4·7H2O中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.76%，采用熱分析法測(cè)定所得MgSO4·7H2O樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①未加熱前，測(cè)得樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)略大于9.76%，可能的原因是______。②高于900℃后，測(cè)得剩余固體中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%，可能的原因是______。（5）若用100t菱鎂礦石可制得246tMgSO4·7H2O產(chǎn)品，忽略反應(yīng)過(guò)程中鎂元素?fù)p失，求該菱鎂礦石中MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過(guò)程）______?！敬鸢浮浚?）粉碎菱鎂礦石MnCO3+H2SO4=MnSO4+H2O+CO2↑（2）降低（3）降溫至1.8-48.1℃結(jié)晶H2SO4提高原料利用率，節(jié)約資源和成本，減少污染（4）已經(jīng)失去部分結(jié)晶水硫酸鎂部分分解（合理即可）（5）84%【分析】礦石中主要成分是MgCO3，含少量MnCO3、SiO2，加入硫酸進(jìn)行酸浸，二氧化硅和硫酸不反應(yīng)，依據(jù)流程圖中信息，MgCO3和MnCO3與硫酸分別反應(yīng)生成MgSO4和MnSO4溶液，經(jīng)過(guò)過(guò)濾操作將固液分離。向溶液中加入NaClO溶液，由圖可以看出將MnSO4轉(zhuǎn)化為MnO2沉淀，MgSO4和NaClO不反應(yīng)，經(jīng)過(guò)過(guò)濾操作將固液分離，得到MgSO4溶液，可通過(guò)濃縮結(jié)晶的方式得到MgSO4·7H2O?！窘馕觥浚?）酸浸時(shí)為了提高浸出率，可采用的操作有將礦石研磨成粉末、攪拌、提高硫酸濃度等。根據(jù)上述分析，MnCO3與硫酸反應(yīng)生成MnSO4、水和二氧化碳，反應(yīng)方程式為MnCO3+H2SO4=MnSO4+H2O+CO2↑。（2）反應(yīng)前是NaClO中氯為+1價(jià)，反應(yīng)后是氯化鈉中氯為-1價(jià)，故化合價(jià)降低。（3）①由表中可知，MgSO4·7H2O在1.8-48.1℃析出，故在蒸發(fā)濃縮后的冷卻結(jié)晶中應(yīng)控制溫度為1.8-48.1℃，故填降溫至1.8-48.1℃結(jié)晶。②操作Ⅰ得到的濾液中溶質(zhì)為H2SO4和NaCl，其中硫酸可至酸浸步驟進(jìn)行循環(huán)利用，循環(huán)使用的目的是提高原料利用率，節(jié)約資源和成本，減少污染。（4）①未加熱前，鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，有可能是結(jié)晶過(guò)程中已經(jīng)失去部分結(jié)晶水所導(dǎo)致。②由計(jì)算可得，MgSO4中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，高于900℃，鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于硫酸鎂中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可能原因?yàn)榱蛩徭V部分分解。（5）設(shè)參與反應(yīng)的MgCO3的質(zhì)量為x根據(jù)鎂元素守恒可得解得x=84t所以嶺煤礦中碳酸鎂質(zhì)量分?jǐn)?shù)為【點(diǎn)睛】當(dāng)不考慮過(guò)程中鎂元素的損失時(shí)，整個(gè)流程鎂元素守恒，即菱鎂礦碳酸鎂中鎂元素與生成結(jié)晶中鎂元素質(zhì)量相等，據(jù)此計(jì)算。2.某班同學(xué)在做“某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，酸堿之間的反應(yīng)，往往沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。那么如何判斷酸堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？【提出問(wèn)題】如何判斷酸、堿溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)藥品】一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液(稀)、酚酞溶液、蒸餾水【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲小組在燒杯中加入50mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)_______(填現(xiàn)象)，證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。(2)乙小組進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用溫度傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化情況，得到了如下圖所示的三條曲線。實(shí)驗(yàn)1：50mL稀鹽酸與50mL氫氧化鈉溶液混合(曲線a)；實(shí)驗(yàn)2：50mL稀鹽酸與50mL蒸餾水混合(曲線b)；實(shí)驗(yàn)3：50mL氫氧化鈉溶液與50mL蒸餾水混合(曲線c)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治觯黾訉?shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3的目的是_______。對(duì)比三條曲線，可以得到如下結(jié)論：①氫氧化鈉溶液和稀鹽酸一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②酸堿中和反應(yīng)是_______反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)?！窘涣髋c反思】(3)甲小組認(rèn)為，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究(2)得出“中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該補(bǔ)充_______實(shí)驗(yàn)?！敬鸢浮?1).溶液先變?yōu)榧t色，后變?yōu)闊o(wú)色NaOH+HCl=NaCl+H2O(2).鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時(shí)也會(huì)放出少量熱，通過(guò)對(duì)比可證明中和反應(yīng)放熱放熱(5).(3).一個(gè)其他酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)【解析】［實(shí)驗(yàn)探究］(1)甲小組在燒杯中加入50mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅，用滴管慢慢滴入稀鹽酸，因?yàn)樯傻穆然c呈中性，酚酞在中性時(shí)呈無(wú)色，所以當(dāng)氫氧化鈉完全反應(yīng)時(shí)，溶液就會(huì)由紅色變?yōu)闊o(wú)色，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變?yōu)榧t色，后變?yōu)闊o(wú)色，該現(xiàn)象證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O。(2)乙小組進(jìn)行了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用溫度傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化情況，得到了題中所示的三條曲線。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^(guò)中和反應(yīng)時(shí)放出熱量，從而判斷酸、堿溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以增加實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3的目的是：鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時(shí)也會(huì)放出少量熱，通過(guò)對(duì)比可證明中和反應(yīng)放熱。對(duì)比三條曲線可知，實(shí)驗(yàn)1中20多秒后溶液的溫度達(dá)到最高24℃，此時(shí)反應(yīng)結(jié)束，而實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3中最高溫度都低于22℃，因此可得到的結(jié)論②是：酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。［交流與反思］(3)因?yàn)闅溲趸c和鹽酸反應(yīng)只是中和反應(yīng)中的一個(gè)，不具有普遍意義，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究(2)得出“中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)其他酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（如稀硫酸和氫氧化鉀的反應(yīng)）。如果通過(guò)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)也得出反應(yīng)中放熱的結(jié)果，就能得出“中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論。3．在我市貢井區(qū)、大安區(qū)交界處有個(gè)地名叫“石灰窯”，生產(chǎn)生石灰有悠久的歷史。某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如圖），該?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，對(duì)該生石灰取樣開(kāi)展了以下探究活動(dòng)：【提出問(wèn)題】生石灰樣品的成分是什么？【猜想假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一種或幾種?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組設(shè)計(jì)出如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯外壁。燒杯壁發(fā)熱。。（2）將（1）中液體過(guò)濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入。溶液變紅。有Ca（OH）2（3）?。?）中的少許濾渣于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸。。有CaCO3【反思評(píng)價(jià)】（4）經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)通過(guò)（2）不能得出樣品中一定含有Ca（OH）2，理由是。（5）通過(guò)小組合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。請(qǐng)寫出生成CaCO3的化學(xué)方程式?！緫?yīng)用交流】（6）生石灰要保存?！就卣寡由臁浚?）興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置中連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二。下列說(shuō)法正確的是（填大寫字母）。A.ab段試管中液面逐漸上升B.bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸C.c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾【答案】（1）樣品中含有氧化鈣。（2）酚酞試液。（3）產(chǎn)生氣泡。（4）氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣。（5）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。（6）密封。（7）BC?！窘馕觥拷猓海?）燒杯壁發(fā)熱，是因?yàn)檠趸}和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放熱，說(shuō)明樣品中含有氧化鈣。故填：樣品中含有氧化鈣。（2）將（1）中液體過(guò)濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入酚酞試液，溶液變紅色，說(shuō)明溶液顯堿性。故填：酚酞試液。（3）取（2）中的少許濾渣于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，是因?yàn)樘妓徕}和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，說(shuō)明樣品中含有碳酸鈣。故填：產(chǎn)生氣泡。（4）經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)通過(guò)（2）不能得出樣品中一定含有Ca（OH）2，理由是氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣。故填：氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣。（5）氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。（6）生石灰要密封保存。故填：密封。（7）A.ab段氣壓增大，是因?yàn)殛P(guān)閉彈簧夾，試管中的氣體增多，導(dǎo)致試管中液面逐漸下降，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B.bc段氣壓不變，是因?yàn)槭沂c稀鹽酸脫離接觸，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C.c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾，氣體導(dǎo)出，氣壓減小，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故填：BC。4．已知：H2+CuOCu+H2O。有文獻(xiàn)報(bào)道：在氫氣還原氧化銅的一些實(shí)驗(yàn)中，得到的固體產(chǎn)物是銅和氧化亞銅（Cu2O）組成的混合物。氧化亞銅為紅色固體，在空氣中溶于氨水得到藍(lán)色溶液。某興趣小組對(duì)此開(kāi)展如下探究。Ⅰ.設(shè)計(jì)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)固體產(chǎn)物。（1）制取氫氣的化學(xué)方程式為。（2）氧化鈣的作用是。（3）取反應(yīng)后的紅色固體于燒杯中，加入氨水并攪拌，觀察到，證明固體產(chǎn)物有Cu2O。Ⅱ.探究反應(yīng)生成Cu2O的變化情況。稱取若干份質(zhì)量均為0.6000g的CuO，在相同條件下分別用氫氣還原不同時(shí)間（t），檢測(cè)所得固體中Cu2O的質(zhì)量（m），結(jié)果如圖2。（4）由圖2可知，在氫氣還原氧化銅反應(yīng)過(guò)程中，Cu2O質(zhì)量的變化趨勢(shì)是。（5）為確保氫氣還原氧化銅所得固體產(chǎn)物不含Cu2O，應(yīng)采取的措施是。Ⅲ.探究反應(yīng)生成Cu2O的原因。為解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，興趣小組對(duì)氫氣還原氧化銅的反應(yīng)過(guò)程提出如下假設(shè)：假設(shè)1.經(jīng)歷2CuO+H2Cu2O+H2O，H2+Cu2O2Cu+H2O兩個(gè)反應(yīng)，且在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。假設(shè)2.經(jīng)歷CuO+H2Cu+H2O、Cu+CuOCu2O、H2+Cu2O2Cu+H2O三個(gè)反應(yīng)。（6）結(jié)合探究Ⅱ結(jié)果計(jì)算分析，假設(shè)1中“在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)能同時(shí)進(jìn)行”合理的依據(jù)是。（7）若要確認(rèn)“假設(shè)2”是否合理，在探究Ⅱ的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是?！敬鸢浮浚?）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。（2）吸收氫氣中的水蒸氣。（3）溶液由無(wú)色變藍(lán)色。（4）先增大后減小。（5）加熱條件下通入氫氣足夠長(zhǎng)時(shí)間。（6）如果分步進(jìn)行，氧化亞銅最大質(zhì)量應(yīng)該是0.5400g，而不是0.3218g。（7）隔絕空氣加熱銅和氧化銅的混合物，把所得固體放入燒杯，加入氨水、攪拌，如果溶液變藍(lán)色，說(shuō)明假設(shè)2合理，如果溶液不變色，說(shuō)明假設(shè)2不合理。【解析】解：（1）制取氫氣時(shí)，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。故填：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。（2）氧化鈣的作用是吸收氫氣中的水蒸氣。故填：吸收氫氣中的水蒸氣。（3）取反應(yīng)后的紅色固體于燒杯中，加入氨水并攪拌，觀察到溶液由無(wú)色變藍(lán)色，證明固體產(chǎn)物有Cu2O，即氧化亞銅溶于氨水形成藍(lán)色溶液。故填：溶液由無(wú)色變藍(lán)色。（4）由圖2可知，在氫氣還原氧化銅反應(yīng)過(guò)程中，Cu2O質(zhì)量的變化趨勢(shì)是先增大后減小。故填：先增大后減小。（5）為確保氫氣還原氧化銅所得固體產(chǎn)物不含Cu2O，應(yīng)采取的措施是加熱條件下通入氫氣足夠長(zhǎng)時(shí)間，是因?yàn)榧訜釙r(shí)通入氫氣時(shí)間越長(zhǎng)，氧化亞銅質(zhì)量越小。故填：加熱條件下通入氫氣足夠長(zhǎng)時(shí)間。（6）設(shè)分步進(jìn)行，0.6000g的CuO和氫氣反應(yīng)生成氧化亞銅質(zhì)量為x，2CuO+H2Cu2O+H2O，1601440.6000gx，x＝0.5400g，結(jié)合探究Ⅱ結(jié)果計(jì)算分析，假設(shè)1中“在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)能同時(shí)進(jìn)行”合理的依據(jù)是如果分步進(jìn)行，氧化亞銅最大質(zhì)量應(yīng)該是0.5400g，而不是0.3218g。故填：如果分步進(jìn)行，氧化亞銅最大質(zhì)量應(yīng)該是0.5400g，而不是0.3218g。（7）若要確認(rèn)“假設(shè)2”是否合理，在探究Ⅱ的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是隔絕空氣加熱銅和氧化銅的混合物，把所得固體放入燒杯，加入氨水、攪拌，如果溶液變藍(lán)色，說(shuō)明假設(shè)2合理，如果溶液不變色，說(shuō)明假設(shè)2不合理。故填：隔絕空氣加熱銅和氧化銅的混合物，把所得固體放入燒杯，加入氨水、攪拌，如果溶液變藍(lán)色，說(shuō)明假設(shè)2合理，如果溶液不變色，說(shuō)明假設(shè)2不合理?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解析時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。5．實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體，其成分為氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉。某興趣小組為測(cè)定固體中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。【探究一】測(cè)量樣品與鹽酸反應(yīng)得到氯化鈉的質(zhì)量如圖1所示，取3.00g樣品置入錐形瓶中，加適量水溶解。逐滴加入過(guò)量的稀鹽酸，用pH傳感器等電子設(shè)備采集信息形成圖像。將錐形瓶中最終所得溶液蒸發(fā)、結(jié)晶得到全部固體，其質(zhì)量為3.48g。（1）a點(diǎn)溶液呈（填“酸性”“堿性”或“中性”）。（2）ab段溶液pH降低，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個(gè)即可）。（3）蒸發(fā)時(shí)除使用蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）外，還需要用到的儀器有。【探究二】測(cè)量樣品與硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積如圖2所示，另取3.00g樣品與足量稀硫酸混合，測(cè)得生成二氧化碳的體積為220mL（該條件下二氧化碳的密度為2.00g/L；裝置氣密性良好且忽略二氧化碳的溶解）。（4）結(jié)合探究一計(jì)算出樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）。（5）下列因素會(huì)導(dǎo)致所測(cè)樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填標(biāo)號(hào)）。A.探究一中加入的稀鹽酸量不足B.探究一中蒸發(fā)時(shí)有液體濺出C.探究二中俯視讀取量筒中水的體積D.探究二實(shí)驗(yàn)后生成氣體在錐形瓶中仍有滯留【答案】【探究一】堿性NaOH+HCl═NaCl+H2O或Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑玻璃棒、酒精燈【探究二】38.0%C【分析】（1）a點(diǎn)溶液pH大于7，呈堿性。（2）稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。（3）蒸發(fā)時(shí)除使用蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）外，還需要用到的儀器有玻璃棒、酒精燈。（4）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算。（5）A.探究一中加入的稀鹽酸量不足，導(dǎo)致固體質(zhì)量增大幅度減小，進(jìn)一步導(dǎo)致計(jì)算的氯化鈉質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；B.探究一中蒸發(fā)時(shí)有液體濺出，導(dǎo)致部分氯化鈉損失，導(dǎo)致固體質(zhì)量增大幅度減小，進(jìn)一步導(dǎo)致計(jì)算的氯化鈉質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；C.探究二中俯視讀取量筒中水的體積，導(dǎo)致二氧化碳體積偏大，進(jìn)一步導(dǎo)致碳酸鈉質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏??；D.探究二實(shí)驗(yàn)后生成氣體在錐形瓶中仍有滯留，不影響氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)，是因?yàn)闅埩舻亩趸俭w積與排入圖2中的空氣體積相等?！窘馕觥拷猓海?）a點(diǎn)溶液pH大于7，呈堿性。故填：堿性。（2）ab段溶液pH降低，是因?yàn)橄←}酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑。故填：NaOH+HCl═NaCl+H2O或Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑。（3）蒸發(fā)時(shí)除使用蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）外，還需要用到的儀器有玻璃棒、酒精燈。故填：玻璃棒、酒精燈。（4）設(shè)碳酸鈉質(zhì)量為x，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉質(zhì)量為y，氫氧化鈉質(zhì)量為z，Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，10644x2.00g/L×0.22L＝，x＝1.06g，Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑，1061171.06gy＝，y＝1.17g，固體質(zhì)量增大：1.17g﹣1.06g＝0.11g，則氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)后固體質(zhì)量增大：3.48g﹣3.00g﹣0.11g＝0.37g，NaOH+HCl═NaCl+H2O，固體質(zhì)量增大4058.5﹣40＝18.5z0.37g＝，z＝0.8g，樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%＝38.0%。故填：38.0%。（5）A.探究一中加入的稀鹽酸量不足，導(dǎo)致固體質(zhì)量增大幅度減小，進(jìn)一步導(dǎo)致計(jì)算的氯化鈉質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；B.探究一中蒸發(fā)時(shí)有液體濺出，導(dǎo)致部分氯化鈉損失，導(dǎo)致固體質(zhì)量增大幅度減小，進(jìn)一步導(dǎo)致計(jì)算的氯化鈉質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；C.探究二中俯視讀取量筒中水的體積，導(dǎo)致二氧化碳體積偏大，進(jìn)一步導(dǎo)致碳酸鈉質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；D.探究二實(shí)驗(yàn)后生成氣體在錐形瓶中仍有滯留，不影響氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)，是因?yàn)闅埩舻亩趸俭w積與排入圖2中的空氣體積相等。故填：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解析時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。6．某同學(xué)對(duì)收集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶需要正放的必要性進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將有底的空紙筒蓋上硬紙板，在電子秤上稱得質(zhì)量為5.39克；②將該紙筒先后兩次收集滿二氧化碳?xì)怏w，蓋上硬紙板，分別正放、倒放在電子秤上，如圖甲和圖乙，觀察并記錄讀數(shù)變化；③將兩次的讀數(shù)變化繪制成圖丙，并得出結(jié)論。回答下列問(wèn)題：（1）檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的操作是___________。（2）紙筒正放時(shí)，電子秤讀數(shù)變小的原因是___________。（3）結(jié)合圖丙推測(cè)，若紙筒內(nèi)收集滿的是氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出紙筒正放、倒放時(shí)電子秤讀數(shù)隨時(shí)間的大致變化情況并標(biāo)注___________。（紙筒收集滿氫氣后的質(zhì)量為5.30克）【答案】（1）燃著的木條置于紙筒口，木條熄滅，則已集滿（2）二氧化碳通過(guò)小孔擴(kuò)散到空氣中（3）【解析】（1）二氧化碳不支持燃燒，所以將燃著的木條置于紙筒口，觀察木條是否熄滅，判斷是否集滿。故答案為：燃著的木條置于紙筒口，木條熄滅，則已集滿。（2）紙筒有小孔，二氧化碳會(huì)逸出到空氣中，造成內(nèi)部二氧化碳減少，而二氧化碳密度比空氣大，所以逸出二氧化碳比進(jìn)入空氣質(zhì)量大，因此造成質(zhì)量減少。故答案為：二氧化碳通過(guò)小孔擴(kuò)散到空氣中。（3）氫氣密度比空氣小，氫氣逸出到空氣中，空氣進(jìn)入紙筒，紙筒質(zhì)量會(huì)增加，最終質(zhì)量為5.39g，正放時(shí)，氫氣從小孔逸出快，質(zhì)量增加的快，倒放時(shí)氫氣在上部聚集，小孔在下部，質(zhì)量增加速度慢，所以正放是曲線斜率大于倒放時(shí)的斜率，所以曲線為；故答案為：。7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“堿與酸堿指示劑反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成了紅色，但過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。于是，興趣小組的同學(xué)們對(duì)這一異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色的原因是什么？【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；你的猜想：（寫一條）。【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲、乙、丙三位同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起探究。（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量實(shí)驗(yàn)中的NaOH溶液于試管中，再加熱煮沸。溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失。甲同學(xué)的猜想（填“正確”或“不正確”）。②將①中的溶液冷卻后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，他認(rèn)為自己的猜想正確，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不正確，理由是，丁同學(xué)為了進(jìn)一步探究試管中的溶液紅色褪去的原因，用pH試紙測(cè)量試管中的溶液，結(jié)果pH＜7，說(shuō)明溶液顯性，造成試管中溶液紅色褪去的原因可能是。（3）丙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，使用色度傳感器測(cè)量溶液顏色的變化（說(shuō)明：溶液無(wú)色時(shí)，色度傳感器測(cè)得的數(shù)值為100%）。他在三個(gè)專用容器中分別加入等量的5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液，同時(shí)放入色度傳感器進(jìn)行測(cè)量，測(cè)出溶液顏色的變化曲線如圖2所示，由此判斷自己的猜想正確。你能從變化曲線中總結(jié)出的規(guī)律有（寫一條）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色與NaOH溶液的濃度有關(guān)?！敬鸢浮坎孪肱c假設(shè)：酚酞溶液含有雜質(zhì)；設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：（1）排除水中的氧氣；隔絕空氣；不正確；（2）CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；濃鹽酸具有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有揮發(fā)出的氯化氫氣體，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，使溶液的紅色褪去；酸；生成的二氧化碳或揮發(fā)的氯化氫與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，溶液堿性消失呈酸性；（3）氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快。【分析】【猜想與假設(shè)】根據(jù)酚酞變質(zhì)，氫氧化鈉就不能使酚酞變紅色進(jìn)行分析；【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（1）根據(jù)蒸餾水中沒(méi)有空氣，植物油可以隔絕空氣進(jìn)行分析；（2）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，濃鹽酸具有揮發(fā)性分析；根據(jù)溶液的pH＜7，溶液顯酸性，堿性消失分析；（3）根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；【解析】解：【猜想與假設(shè)】酚酞溶液中若含雜質(zhì)，酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液可能先變成紅色，過(guò)一會(huì)兒紅色會(huì)消失；故填：酚酞溶液含有雜質(zhì)；【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（1）根據(jù)控制變量法，①取少量實(shí)驗(yàn)中的NaOH溶液于試管中，再加熱煮沸，目的是排除水中的氧氣；②將①中的溶液冷卻后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方，植物油可以隔絕空氣，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失，由此說(shuō)明氫氧化鈉溶液中滴入酚酞先變紅后褪色不是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)，由此甲同學(xué)的猜想不正確；故填：排除水中的氧氣；隔絕空氣；不正確；（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；濃鹽酸具有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有揮發(fā)出的氯化氫氣體，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，使溶液的紅色褪去，由此丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不正確；溶液的pH＜7，溶液顯酸性；生成的二氧化碳或揮發(fā)的氯化氫與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，溶液堿性消失呈酸性，溶液褪色；故填：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；濃鹽酸具有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有揮發(fā)出的氯化氫氣體，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，使溶液的紅色褪去；酸；生成的二氧化碳或揮發(fā)的氯化氫與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，溶液堿性消失呈酸性；（3）從圖2可以看出，氫氧化鈉溶液的濃度越大，開(kāi)始顏色越深；氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快；故填：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快。【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解析。8．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)原理，請(qǐng)你一起完成實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)一：在5mL稀鹽酸中逐滴加入碳酸鈉溶液，邊滴邊振蕩，直至滴完5mL碳酸鈉溶液?，F(xiàn)象：開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后無(wú)氣泡產(chǎn)生。寫出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。在反應(yīng)后的溶液中加入2滴酚酞溶液，溶液變紅，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是。實(shí)驗(yàn)二：在5mL碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至滴完5mL稀鹽酸?，F(xiàn)象：整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)氣泡產(chǎn)生。【提出問(wèn)題】用量相同的兩種反應(yīng)物，滴加順序不同，現(xiàn)象為什么不一樣呢？【查閱資料】碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)：1.鹽酸過(guò)量時(shí)，反應(yīng)生成NaCl、CO2和H2O；2.鹽酸不足時(shí)，產(chǎn)物是NaCl和NaHCO3?！炯僭O(shè)猜想】實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后，試管中溶液的溶質(zhì)有哪些？猜想1：NaCl、Na2CO3和NaHCO3猜想2：猜想3：NaCl猜想4：NaCl和HCl小明認(rèn)為猜想3和4明顯不合理，理由是?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后，將試管中溶液分成三等份，分別做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀再加入稀硝酸溶液，沉淀不消失溶液中含（寫離子符號(hào)）實(shí)驗(yàn)2加入溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生猜想1不成立實(shí)驗(yàn)3加入溶液，有產(chǎn)生。猜想2成立【交流反思】用量相同的兩種反應(yīng)物，滴加順序不同，現(xiàn)象和產(chǎn)物可能都不一樣?！敬鸢浮繉?shí)驗(yàn)一：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；Na2CO3、NaCl。實(shí)驗(yàn)二：【假設(shè)猜想】NaCl、NaHCO3；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)氣泡產(chǎn)生。【實(shí)驗(yàn)探究】Cl﹣；氯化鋇；稀鹽酸；氣泡?！痉治觥繉?shí)驗(yàn)一：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色。實(shí)驗(yàn)二：猜想1：碳酸鈉過(guò)量時(shí)是NaCl、Na2CO3和NaHCO3。猜想2：碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)是NaCl、NaHCO3。銀離子和氯離子結(jié)合生成白色沉淀氯化銀。碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉。【解析】解：實(shí)驗(yàn)一：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；在反應(yīng)后的溶液中加入2滴酚酞溶液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯堿性，進(jìn)一步說(shuō)明碳酸鈉過(guò)量，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是Na2CO3、NaCl。故填：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；Na2CO3、NaCl。實(shí)驗(yàn)二：【假設(shè)猜想】猜想1：碳酸鈉過(guò)量時(shí)是NaCl、Na2CO3和NaHCO3猜想2：碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)是NaCl、NaHCO3猜想3：NaCl猜想4：NaCl和HCl小明認(rèn)為猜想3和4明顯不合理，理由是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)氣泡產(chǎn)生，因此溶質(zhì)中一定含有含有碳元素的物質(zhì)。故填：NaCl、NaHCO3；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)氣泡產(chǎn)生。【實(shí)驗(yàn)探究】序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀再加入稀硝酸溶液，沉淀不消失，是因?yàn)殂y離子和氯離子結(jié)合生成白色沉淀氯化銀溶液中含Cl﹣實(shí)驗(yàn)2加入氯化鋇溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明溶液中不含有碳酸鈉猜想1不成立實(shí)驗(yàn)3加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，是因?yàn)樘妓釟溻c和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳猜想2成立故填：Cl﹣；氯化鋇；稀鹽酸；氣泡?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解析時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。（1）完成“探究某種鹽的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，填寫下表。試管序號(hào)甲乙丙實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅色溶液白色沉淀無(wú)色氣體實(shí)驗(yàn)結(jié)論該鹽是______（選填“NaCl”“Na2CO3”“Na2SO4”），其水溶液呈______性。實(shí)驗(yàn)解釋丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。實(shí)驗(yàn)計(jì)算全班同學(xué)完成試管乙實(shí)驗(yàn)，共消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.4%的BaCl2溶液50g，實(shí)驗(yàn)后最多收集到______g白色沉淀。（2）處理“CO2的實(shí)驗(yàn)室制取與檢驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)廢液。全班同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)共產(chǎn)生1000g含HCl廢液（固體已除，大理石中雜質(zhì)未參加反應(yīng)），不能直接排放?！緦?shí)驗(yàn)方案】先測(cè)定廢液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，再用熟石灰處理廢液至中性?！緦?shí)驗(yàn)操作】①稱量______NaOH固體，溶解，配制30g5%的NaOH溶液。②取100mL小燒杯，倒入20g廢液樣品，插入pH計(jì)測(cè)定溶液的pH，向廢液樣品中逐滴加入5%的NaOH溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH變化如圖所示。③投入______g熟石灰處理剩余廢液（寫出計(jì)算過(guò)程）。【實(shí)驗(yàn)反思】有同學(xué)提出也可以根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性直接加熱廢液除去雜質(zhì)HCl，并得到CaCl2。寫出你的觀點(diǎn)及理由：。【答案】（1）.Na2CO3堿Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.4.925（2）1.5g35.77g【實(shí)驗(yàn)反思】同意，HCl具有揮發(fā)性，蒸發(fā)后剩余固體是氯化鈣【解析】（1）該鹽能使酚酞溶液變紅，說(shuō)明溶液顯堿性，能和氯化鋇生成沉淀，能和稀鹽酸生成氣體，該鹽是碳酸鈉，顯堿性，丙中碳酸鈉和稀鹽酸生成氯化鈉二氧化碳和水，故填：Na2CO3；堿；Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O。實(shí)驗(yàn)計(jì)算：解：設(shè)生成白色沉淀質(zhì)量為x。x=4.925g故填：4.925。（2）[實(shí)驗(yàn)操作]①配制30g5%的NaOH溶液，需要?dú)溲趸c30g×5%=1.5g，故填：1.5g。③解設(shè)20g廢液中HCl的質(zhì)量為y，需要?dú)溲趸}質(zhì)量為z。y=0.73g，HCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)Z=35.77g[實(shí)驗(yàn)反思]同意，HCl具有揮發(fā)性，蒸發(fā)后剩余固體是氯化鈣，故填：同意，HCl具有揮發(fā)性，蒸發(fā)后剩余固體是氯化鈣。10.化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“堿與酸堿指示劑反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成了紅色，但過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。于是，興趣小組的同學(xué)們對(duì)這一異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色的原因是什么？【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；你的猜想（寫一條）?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲、乙丙三位同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起探究。（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量實(shí)驗(yàn)中的NaOH溶液于試管中，再加熱煮沸溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失。甲同學(xué)的猜想（填“正確”或“不正確”）②將①中的溶液冷卻后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)圖7所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，他認(rèn)為自己的猜想正確，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不正確，理由是，丁同學(xué)為