Unit2 Spring is warm (Period 1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊

Unit2Springiswarm(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Springiswarm(Period1)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2Springiswarm(Period1)，提升學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。同時(shí)，通過探討春天的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及他們對(duì)生活的好奇心和探索精神。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。學(xué)情分析本班學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學(xué)生對(duì)英語有較高的興趣，且在學(xué)習(xí)過程中積極參與。學(xué)生在語音、詞匯、語法等方面有較好的基礎(chǔ)，但在聽力理解、口語表達(dá)和書寫能力上存在一定的差距。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂互動(dòng)較少，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的參與度。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和可操作性的任務(wù)，促使他們積極思考、主動(dòng)探究。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、同伴互助等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)法：利用多媒體素材和實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的聽、說能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用課件、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)、口語表達(dá)和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片、玩具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Springiswarm”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Springiswarm”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Springiswarm”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示春天的圖片和視頻等方式，引出“Springiswarm”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Springiswarm”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述春天天氣的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述春天天氣的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Springiswarm”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述春天天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Springiswarm”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述春天天氣的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Springiswarm”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Springiswarm”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Springiswarm”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊Unit2"Springiswarm"進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與春天相關(guān)的詞匯，如spring,warm,flower,tree,sun,cloud,wind,rain等。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用這些詞匯描述春天的天氣和景物。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用以下句型描述春天的天氣和景物：

-描述天氣的句型：What'stheweatherlike?It'swarm/sunny/cloudy/windy/rainy.

-描述景物的句型：Whatcanyousee?Icanseeflowers/trees/thesun/clouds/wind/rain.

3.語法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：Iamreadingabook./SheiswatchingTV.等。

4.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于春天的天氣和景物的描述，能夠根據(jù)聽到的信息進(jìn)行回答和交流。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語流利地描述春天的天氣和景物，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

6.閱讀理解：學(xué)生需要能夠閱讀并理解關(guān)于春天的故事或文章，能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題并進(jìn)行簡單的推理和判斷。

7.寫作能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天的短文，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)-板書春天的詞匯：spring,warm,flower,tree,sun,cloud,wind,rain

-板書描述天氣和景物的句型：What'stheweatherlike?It'swarm/sunny/cloudy/windy/rainy.Whatcanyousee?Icanseeflowers/trees/thesun/clouds/wind/rain.

-板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：Iamreadingabook./SheiswatchingTV.

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性的板書

-使用圖片和圖標(biāo)來表示春天的詞匯和景物，如用一個(gè)太陽圖標(biāo)來表示"thesun"，用一朵花圖標(biāo)來表示"flowers"。

-使用不同的顏色和字體來突出重點(diǎn)詞匯和句型，例如將"spring"用大號(hào)加粗字體表示，將"What'stheweatherlike?"用下劃線突出。

-在板書中加入小動(dòng)畫或漫畫，例如用一個(gè)小人圖片加上"Iamreadingabook."的句子，讓學(xué)生能夠直觀地理解并進(jìn)行模仿。

3.板書設(shè)計(jì)的目的

-使學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，有助于學(xué)生理解和記憶。

-通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂氛圍。

-幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過視覺和感觀的效果，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、與同伴的互動(dòng)情況等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)的準(zhǔn)確性、流利性和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與程度、合作能力、解決問題的能力等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)，以及能夠提出有深度的問題和見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型和語法的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在測試中能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)，以及能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作，以及能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)和反饋需要具體、準(zhǔn)確，能夠指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：用所學(xué)的詞匯描述春天的天氣和景物。

-答案：Theweatheriswarmandsunny.Icanseeflowersbloomingandtreesgrowing.Thesunisshiningandthecloudsarefloatinginthesky.Thewindisblowingandthebirdsaresinging.It'sabeautifulspringday.

2.例題2：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Heisplayingbasketball.Wearehavingapicnic.Theyarestudyingfortheexam.

3.例題3：根據(jù)所給的詞匯，用英語描述春天的景物。

-答案：Springishere.Theflowersareblooming.Thetreesaregrowing.Thesunisshining.Thecloudsarefloatinginthesky.Thewindisblowing.Thebirdsaresinging.It'sabeautifulspringday.

4.例題4：用所學(xué)的句型描述春天的天氣和景物。

-答案：What'stheweatherlike?It'swarmandsunny.Whatcanyousee?Icanseeflowersbloomingandtreesgrowing.

5.例題5：根據(jù)所給的句型，用英語描述春天的景物。

-答案：Icanseeflowersblooming.Theflowersarecolorfulandbeautiful.Icanseetreesgrowing.Thetreesaregreenandfullofleaves.It'sabeautifulspringday.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與程度較高，大部分學(xué)生能夠積極地回答問題和參與課堂活動(dòng)。在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)，并提出一些有深度的問題和見解。在隨堂測試中，學(xué)生也能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)，以及準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問