Unit 6 Survival Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit6SurvivalUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6SurvivalUnderstandingideas

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將圍繞“生存與理解觀點”這一主題，結(jié)合外研版（2019）選擇性必修第二冊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與生存相關(guān)的詞匯、表達(dá)方式以及如何理解和表達(dá)不同觀點。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提升實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過Unit6SurvivalUnderstandingideas的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：掌握與生存主題相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高英語聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析、理解和評價不同的觀點，提升邏輯思維和表達(dá)能力。

3.文化意識：了解不同文化背景下的生存觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識，尊重并包容多元文化。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高二年級學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定量的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但對生存主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式掌握不足，需要在本節(jié)課中加強(qiáng)拓展。

2.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫方面具備一定的基礎(chǔ)，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高，尤其在闡述觀點和論據(jù)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊合作意識，但在批判性思維和跨文化交際方面有待提高。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、理解和評價不同觀點，提升他們的思維品質(zhì)和文化意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面缺乏主動性，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和激發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例研究法。通過設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與、互動，提高他們的語言實踐能力；組織課堂討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點，鍛煉批判性思維；運用案例研究，幫助學(xué)生深入理解生存主題下的不同觀點和文化背景。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組討論、觀點陳述等教學(xué)活動，讓學(xué)生在互動中掌握知識，提高語言運用能力。例如，讓學(xué)生模擬在野外生存環(huán)境中，運用所學(xué)表達(dá)方式尋求幫助。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。同時，使用互動式白板、實時反饋系統(tǒng)等技術(shù)工具，提高課堂互動性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.與學(xué)生問候，了解學(xué)生近況。

2.提問：“Ifyouwerelostinadesert,whatwouldyoudotosurvive?”引發(fā)學(xué)生對生存主題的思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的生存相關(guān)詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀課文，理解文章大意。

2.提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”讓學(xué)生總結(jié)文章主旨。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如：生存技巧、觀點表達(dá)等。

三、語言點講解與練習(xí)（20分鐘）

1.講解課文中的重點詞匯、短語和句型，如：starvation,dehydration,improvised,etc.

2.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯、短語和句型進(jìn)行練習(xí)。

3.糾正學(xué)生發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

四、小組活動（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Howdopeoplesurviveindifferentextremesituations?”

2.每組選一名代表匯報討論成果，其他組員補充。

3.鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行觀點表達(dá)。

五、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.布置一篇關(guān)于生存主題的作文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.提問：“Canyousharesomesurvivalskillsyoulearnedlastclass?”檢查學(xué)生掌握情況。

二、深入探究課文內(nèi)容（15分鐘）

1.分析課文中的觀點表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、評價不同觀點。

2.讓學(xué)生討論：“Howcanweexpressourideasclearlyandeffectively?”提高學(xué)生的表達(dá)能力。

三、口語練習(xí)（20分鐘）

1.設(shè)計口語練習(xí)場景，如：模擬在野外生存環(huán)境中尋求幫助。

2.讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)表達(dá)方式。

3.教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、寫作指導(dǎo)（15分鐘）

1.分析本節(jié)課所學(xué)的觀點表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生存觀點的短文，要求條理清晰、觀點明確。

3.互評互改，提高寫作水平。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

2.教師點評，強(qiáng)調(diào)重點知識。

3.布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.閱讀材料：與本節(jié)課生存主題相關(guān)的文章、故事、案例等，如《魯濱遜漂流記》選段、真實生存故事等，以豐富學(xué)生對生存主題的理解和認(rèn)識。

2.視頻資料：收集有關(guān)生存技巧、野外求生、極端環(huán)境生存等方面的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解生存技巧。

3.詞匯卡片：整理與生存主題相關(guān)的詞匯卡片，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

4.寫作范文：選取與本節(jié)課觀點表達(dá)相關(guān)的優(yōu)秀范文，為學(xué)生提供寫作參考。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，提高閱讀理解能力，了解不同文化背景下的生存觀念。

2.組織學(xué)生觀看視頻資料，學(xué)習(xí)生存技巧，提高跨文化交際意識。

3.學(xué)生制作詞匯卡片，加強(qiáng)詞匯記憶，提高詞匯運用能力。

4.學(xué)生參考寫作范文，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作水平。

5.開展課堂討論，讓學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

1.閱讀拓展：

-閱讀經(jīng)典生存主題小說，如《魯濱遜漂流記》，了解主人公在荒島上的生存經(jīng)歷，分析其心理變化和生存智慧。

-閱讀真實生存故事，如《荒野求生》等，學(xué)習(xí)主人公在極端環(huán)境下的生存技巧和勇敢面對困難的精神。

2.視頻拓展：

-觀看野外求生類節(jié)目，如《荒野求生秘技》等，學(xué)習(xí)實用的生存技能，如制作陷阱、尋找水源等。

-觀看跨文化交際主題的紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的生存觀念和生活方式。

3.詞匯拓展：

-收集與生存主題相關(guān)的詞匯，如：wilderness（荒野）、dehydration（脫水）、starvation（饑餓）等，制作成詞匯卡片，加強(qiáng)記憶。

-運用詞匯卡片進(jìn)行小組游戲，如“你畫我猜”、“詞匯接龍”等，提高詞匯運用能力。

4.寫作拓展：

-參考優(yōu)秀范文，仿寫一篇關(guān)于生存觀點的文章，注意觀點明確、論據(jù)充分、條理清晰。

-與同學(xué)互相批改作文，提出修改意見，提高寫作水平。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，描述主人公在生存環(huán)境中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

答案：

主人公面臨的主要挑戰(zhàn)是缺水和食物，以及孤獨和恐懼。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，他采取了以下策略：

1.利用太陽的位置判斷方向，保持行進(jìn)方向。

2.尋找水源，通過觀察植物和動物的生活習(xí)性來定位水源。

3.制作簡易的捕魚工具和陷阱，獲取食物。

4.保持積極的心態(tài)，用日記記錄生活，克服孤獨和恐懼。

例題2：

運用課文中學(xué)到的表達(dá)方式，闡述你對生存技能重要性的看法。

答案：

Inmyopinion,survivalskillsareofgreatimportanceinemergencysituations.Theycanmakeasignificantdifferencebetweenlifeanddeath.Forinstance,theabilitytofindwaterandfood,aswellasnavigateinthewild,canhelpindividualssurviveinharshconditions.Moreover,havingpsychologicalresilienceandtheskilltomaintainapositivemindsetareequallycrucialinovercomingthementalchallengesofsurvival.

例題3：

結(jié)合課文內(nèi)容，討論在面對未知和危險時，人們應(yīng)該如何保持冷靜和理智。

答案：

Tostaycalmandrationalinthefaceoftheunknownanddanger,itisessentialto:

1.Acceptthesituationandfocusonwhatcanbecontrolled.

2.Takedeepbreathsandpracticerelaxationtechniquestoreduceanxiety.

3.Analyzetheavailableresourcesandoptions,andmakedecisionsbasedonlogicratherthanfear.

4.Remindoneselfofpastsuccessfulexperiencesorstoriesofsurvivalformotivationandhope.

例題4：

仿照課文中的例子，編寫一段關(guān)于如何在荒野中尋找水源的指導(dǎo)。

答案：

Whensearchingforwaterinthewilderness,followthesesteps:

1.Lookforsignsofwater,suchasbirdflightpaths,animaltracks,andgreenvegetation.

2.Checklow-lyingareasanddryriverbeds,aswatermaycollectthereafterrain.

3.Observethebehaviorofanimals,astheyoftenleadtowatersources.

4.Usethesuntohelplocatewater.Intheearlymorningorlateevening,lookforthereflectionofwateronleavesortheground.

例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，描述如何用非語言方式傳達(dá)生存需求。

答案：

Non-verbalcommunicationcanbecrucialinsurvivalsituations.Herearesomewaystoconveysurvivalneedswithoutspeaking:

1.Usebodylanguageandgesturestoindicateneeds,suchasthirstorhunger.

2.Createsignals,likesmokesignalsormirrorsreflectinglight,toattractattention.

3.Useawhistleorothernoise-makingdevicestoalertothersofyourlocation.

4.Drawpicturesoruseuniversalsymbolstorepresentsurvivalneeds,whichcanbeunderstoodbypeopleofdifferentcultures.板書設(shè)計①重點知識點：

-生存相關(guān)詞匯：starvation,dehydration,improvised,navigate,resilience

-觀點表達(dá)句型：Inmyopinion,...;Itisessentialto...

-生存挑戰(zhàn)與策略：方向判斷、水源尋找、食物獲取、心理調(diào)適

②詞、句重點：

-關(guān)鍵詞匯卡片：展示與生存相關(guān)的重點詞匯，配以圖片或簡筆畫，增強(qiáng)記憶。

-觀點表達(dá)示例：給出幾個表達(dá)觀點的句型示例，突出語言表達(dá)的邏輯性和條理性。

-生存技巧圖解：以簡潔的圖示或流程圖形式，展示尋找水源、制作陷阱等生存技巧。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點信息，如：關(guān)鍵詞匯、重要句型等。

-創(chuàng)意圖形設(shè)計：用簡筆畫或符號代表生存挑戰(zhàn)和策略，如：水滴代表水源，指南針代表方向判斷。

-故事線板書：以時間軸或故事線形式，串聯(lián)起整個課文的情節(jié)和知識點，增加趣味性和連貫性。

板書設(shè)計將結(jié)合圖文并茂的形式，既突出重點知識，又具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們在視覺和記憶上更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也